淺談技工學校學生舞蹈教學的特點與方法

李 婧

淺談技工學校學生舞蹈教學的特點與方法

李 婧

隨著舞蹈教學的普及化，越來越多的技工學校開設了舞蹈教學的課程，本文主要從當前技工學校開展舞蹈教學的現(xiàn)狀、技工學校學生舞蹈教學的特點及提高其教學水平的方法這三個方面進行了簡單的探討，旨在進一步提升技工學校舞蹈教學的水平，使其能夠更好地培養(yǎng)學生。

技工學校 舞蹈教學 特點 方法

一、當前技工學校開展舞蹈教學的現(xiàn)狀

首先，由于近些年來技工學校規(guī)模的迅速擴大和舞蹈專業(yè)的快速發(fā)展，使舞蹈專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴大。但是教師的數(shù)量卻沒有得到相應的發(fā)展，仍然以之前的舞蹈教師為主，這就造成了舞蹈教師隊伍的落伍，已經(jīng)趕不上學生的發(fā)展規(guī)模；其次，雖然技工學校近些年發(fā)展得很不錯，但是社會上對技工學校還有很大的偏見，對技工學校開設的舞蹈專業(yè)存在歧視，認為學生沒有專業(yè)素養(yǎng)和能力，只是在學校中虛度時光；再次，技工學校招收的學生大多是九年義務教育完成后的初中生，其中的許多人都沒有進行過專業(yè)的舞蹈訓練，缺乏一定的基礎，這些是當前技工學校在開展舞蹈教學方面的現(xiàn)狀。

二、技工學校學生舞蹈教學的特點

（一）針對性比較強

技工學校的學生是直接針對就業(yè)市場的，因此在對學生進行舞蹈教學時針對的也是就業(yè)市場。例如技工學校中對幼師的舞蹈教學就是針對幼師這個特定的群體，對將來要從事專業(yè)舞者的學生進行教學則是從舞者的不同專業(yè)來進行的，爵士舞、民族舞、現(xiàn)代舞等等都各有分類，幼教的舞蹈教學更是如此，所以我們說技工學校的舞蹈教學針對性比較強。

（二）實用性比較強

技工學校的舞蹈教學中另一個重要的特點就是實用性比較強，這與技工學校本身就是針對就業(yè)市場這一特性密切相關。因此，技工學校在進行舞蹈教學時更注重學生將來的實踐，例如，在對幼師專業(yè)的學生進行舞蹈教學時主要要考慮到與幼兒之間的交流問題，舞蹈動作要形象、簡單、有趣，學生應當具備簡單的編舞能力；在對將來從事專業(yè)舞蹈工作者的學生進行教學的過程中則應當加強其實踐能力和舞臺表演經(jīng)驗，通過這些具體的措施來增強技工院校舞蹈教學的實用性。

（三）基礎性比較強

因為在技工學校中學習舞蹈專業(yè)的許多學生之前都完全沒有接觸過或很少接觸到舞蹈，所以技工學校中的舞蹈教學往往基礎性比較強，這一方面是針對學生自身的狀況，另一方面也是為了能夠更好地給學生打好基礎。

三、技工學校舞蹈教學的方法

（一）重視對學生的基礎教學

重視對學生的基礎教學主要是針對技工學校學生舞蹈功底不夠這個問題，首先，應當加強基礎教學的時間和課時，從每一個動作上來糾正學生，使學生通過學習能夠有扎實、過硬的舞蹈功底；其次，除了舞蹈動作以外，對學生的樂感和編舞等相關能力也要進行一定的訓練，盡量使學生在學校中得到綜合性的指導和訓練；此外，教師的作用也極為重要在教學的過程中一定要重視學生的基本功，每一個基本動作都要求學生練習到位，基本功是舞蹈教學中必須強調的重點，只有把基本功練習好了，才能為以后學習難度較高的舞蹈打好基礎，因此技工學校的舞蹈教學一定要從多方面來加強對學生的基礎教學。

（二）加強對學生的專業(yè)性教學

加強對學生舞蹈方面的專業(yè)性教學，使學生真的能夠從學校中學到東西，這一方面要求學生要端正自己的態(tài)度，不能因為在技工學校就放縱自我，喪失理想，要有為自己的前途和發(fā)展不斷努力的信念，提高學生學習的主動性和積極進行，使其自愿地加強專業(yè)性的訓練；另一方面則要求學校要加強對學生的要求，注重教學的質量和水平，不能敷衍了事，只有學校和學生兩方面一起努力，才能增強技工學校學生舞蹈的專業(yè)性，不斷提升其藝術水平，起到事半功倍的效果。

（三）創(chuàng)新教學方法，豐富教學手段

首先，教師應當轉變傳統(tǒng)的教學模式以灌輸為主，比較呆板，壓抑學生天性的特點，在課堂上多鼓勵學生表現(xiàn)自我，增強教師與學生的互動性，調動學生上課的積極性；其次，教師應當鼓勵學生多參加一些舞蹈競賽，在為比賽做準備的過程中不斷提升學生的舞蹈能力，同時又能夠增強學生的臨場反應和表演能力，有一舉兩得的效果；再次，教師也可以組織學生舉辦各種比賽和活動，既能給學生一個充分展示自己的機會，又能夠使學生在活動中自覺地提高自己的舞蹈水平，把教學和娛樂很好地結合在一起，通過這些多樣化的手段更好地開展舞蹈教學。

（四）加強對教師隊伍的建設

首先，應適當補充專業(yè)水平較高的青年教師，可以采用競爭上崗的方式，不斷提高教師的水平；也可以鼓勵優(yōu)秀的畢業(yè)生留校任教，既能夠幫助學生就業(yè)，又能夠聘用到了解學校學情的教師；同時也可以適當聘用客座教師，例如一些已經(jīng)工作的專業(yè)人員，可以給學生提供更加實用的幫助，提高教師的整體水平；其次，應當健全對教師的評價機制，更好地提高教師的教學水平。

技工院校舞蹈教學具有針對性、實用性和基礎性較強的特點，為了進一步提高其舞蹈教學的水平，我們應當重視對學生的基礎教學和專業(yè)性教學，不斷創(chuàng)新教學方法、豐富教學手段，并且加強對教師隊伍的建設，只有綜合以上各種方法才能夠有效地提高技工院校舞蹈教學的水平。

[1]關宇．淺析中職舞蹈教學中的創(chuàng)新教育[J]．藝術教育,2016(12)．

[2]何輝,王寶玉．普通高等院校舞蹈教學的研究[J]．黃河之聲,2016(05)．

（作者單位：廣州市高級技工學校）