“留學(xué)無(wú)用論”的觀點(diǎn)邏輯：不是留學(xué)沒(méi)用，是你沒(méi)用

記者_(dá)高陽(yáng) 編輯_李不二 設(shè)計(jì)_李陽(yáng)

“留學(xué)無(wú)用論”的觀點(diǎn)邏輯：不是留學(xué)沒(méi)用，是你沒(méi)用

記者_(dá)高陽(yáng) 編輯_李不二 設(shè)計(jì)_李陽(yáng)

留學(xué)不是短時(shí)間內(nèi)能夠獲得立竿見(jiàn)影回報(bào)的事情，它潛移默化地影響著你的眼界和心境，讓你在異國(guó)風(fēng)景中看見(jiàn)世界，在獨(dú)立生活中看清自己。

“留學(xué)到底有什么用？”

前不久的熱門(mén)新聞，杭州女生小林6年花費(fèi)200萬(wàn)元留學(xué)，回國(guó)工作被開(kāi)2000元底薪，26歲的小林，怎么也沒(méi)想到，當(dāng)初父母為了她留學(xué)賣(mài)掉房子，如今卻很難養(yǎng)活自己。高考，是國(guó)內(nèi)學(xué)生必須面臨的一道關(guān)卡，有一些人基于此，想通過(guò)出國(guó)來(lái)逃避。小林一家就選擇送她出國(guó)讀書(shū)，追趕學(xué)習(xí)金融的熱潮。

小林的家境不算富裕，6年的留學(xué)生活家里勉強(qiáng)支撐，“一回國(guó)，我就想工作，等不及了！”新聞描述了小林的焦慮與不安。她的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)并不明顯，很多211、985的同學(xué)們也可以達(dá)到同等水平，26歲無(wú)任何工作經(jīng)驗(yàn)的她只被應(yīng)允2000元底薪，而留在國(guó)內(nèi)的同學(xué)們，大部分都已經(jīng)站穩(wěn)腳跟。

無(wú)人脈、無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最終小林在父母的幫助下進(jìn)入了一家國(guó)企，每個(gè)月到手5000元工資。這一切，與小林一家的預(yù)期，相距甚遠(yuǎn)。留學(xué)并非是一個(gè)投資項(xiàng)目，當(dāng)教育和消費(fèi)一樣直接和粗暴，認(rèn)為投入多少就能產(chǎn)出多少；當(dāng)我們把消費(fèi)帶來(lái)的快感等同于能力與知識(shí)的獲得；當(dāng)我們看到越來(lái)越多的小林迷失自己。很多人開(kāi)始質(zhì)疑，“留學(xué)有什么用？”

2016年3月，中國(guó)教育部發(fā)布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，1978年至2015年底，中國(guó)累計(jì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)404.21萬(wàn)，年均增長(zhǎng)率19.06%。根據(jù)《2016留學(xué)趨勢(shì)特別報(bào)告》顯示，在2016年，美國(guó)、澳大利亞、加拿大和英國(guó)仍然是中國(guó)留學(xué)生的首選。

越來(lái)越多的未成年留學(xué)生，本科階段開(kāi)始前往國(guó)外讀書(shū)。尚未完全形成的三觀，巨大的孤獨(dú)感以及對(duì)于是非的不成熟判斷，導(dǎo)致很多悲劇發(fā)生。2017年7月，留美中國(guó)女生林娜因吸食“笑氣”成癮，導(dǎo)致身體機(jī)能全面紊亂，最終不得不放棄學(xué)業(yè)，癱瘓回國(guó)。接受采訪時(shí)，林娜回憶起半年多來(lái)吸食“笑氣”的經(jīng)歷：

公寓附近的煙店，一箱笑氣彈賣(mài)180美元（折合人民幣約1220元），“多的時(shí)候，一天能花掉七八千元打氣球，一個(gè)月能花掉十幾萬(wàn)，打完暈暈乎乎的，然后睡著了，睡醒之后又接著打?！倍虝嚎旄袑?dǎo)致林娜四肢萎縮癱瘓，最終被遣送回國(guó)。

遣送歸國(guó)的案例層出不窮，有的因?yàn)槌煽?jī)太差、出勤率過(guò)低，有的因?yàn)榭荚囎鞅讎?yán)重、抄襲，更有甚者因?yàn)槲?、殺人等極度惡性事件被管制。

留學(xué)生們的光環(huán)正在減弱留學(xué)生歸國(guó)就業(yè)受阻

《2016留學(xué)趨勢(shì)特別報(bào)告》顯示，如今“留學(xué)后服務(wù)”備受青睞。留學(xué)的定義已不再是申請(qǐng)成功出國(guó)深造，更多的學(xué)生和家長(zhǎng)則更加關(guān)注留學(xué)后的發(fā)展，也有更多的留學(xué)機(jī)構(gòu)開(kāi)始提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、跨文化適應(yīng)、就業(yè)等留學(xué)后服務(wù)。

出國(guó)留學(xué)不是最終目的，學(xué)成之后是否順利畢業(yè)，并尋找到與之匹配的工作崗位，成為成功“海龜”的主要標(biāo)志。中國(guó)當(dāng)今兩次留學(xué)生“歸國(guó)潮”，分別是20世紀(jì)50年代初和90年代初。2008年全球金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，第三次“歸國(guó)潮”便開(kāi)始孕育。

《2017海外人才就業(yè)分析報(bào)告》顯示，54.8%的海歸主要看重國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展好，還有超過(guò)40%的人認(rèn)為家庭、朋友圈都在國(guó)內(nèi)，因此選擇回國(guó)發(fā)展。報(bào)告預(yù)計(jì)，2017年的歸國(guó)人數(shù)將突破60萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字將明顯超過(guò)2017年出國(guó)留學(xué)的總?cè)藬?shù)。

然而，申請(qǐng)材料造假，野雞大學(xué)橫行，部分留學(xué)生的惡性事件造成聲譽(yù)受損，國(guó)外院校降低門(mén)檻瘋狂擴(kuò)招，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀畢業(yè)生的強(qiáng)勢(shì)崛起等。令“海龜”在國(guó)內(nèi)就業(yè)并非順風(fēng)順?biāo)?。企業(yè)人力資源管理者在《2015中國(guó)留學(xué)白皮書(shū)》中稱(chēng)，海歸的主要優(yōu)勢(shì)是視野更開(kāi)闊、思維更活躍、外語(yǔ)(課程)水平高和適應(yīng)能力強(qiáng)，不足則在于好高騖遠(yuǎn)、易跳槽、盲目自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差。

數(shù)據(jù)還顯示，53.8%的海歸因思維方式的沖突一直難以融入國(guó)內(nèi)環(huán)境。真正讓人產(chǎn)生質(zhì)疑的，是那些花著家里的錢(qián)換個(gè)地方混日子的人；是那些明知自己一無(wú)所學(xué)，卻引以為豪的人；是那些眼高手低，自我麻痹還看不清現(xiàn)實(shí)的人。

留學(xué)究竟能帶來(lái)什么？“殺不死我的，會(huì)讓我變得更強(qiáng)大”

在許知遠(yuǎn)的節(jié)目《十三邀》中，有一期對(duì)話?cǎi)R東。談到了他在澳洲8年的留學(xué)經(jīng)歷。20世紀(jì)80年代末獨(dú)自去悉尼求學(xué)，馬東一下飛機(jī)就發(fā)現(xiàn)自己的穿著和當(dāng)?shù)厝烁窀癫蝗?。牛仔褲搭皮鞋，悉尼人用怪異的眼光打量著這個(gè)中國(guó)男孩。一個(gè)人在異國(guó)他鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，生活逼迫他必須要獨(dú)立。馬東說(shuō)他幾乎打過(guò)所有的小工，去麥當(dāng)勞干活、做辦公室清潔工、揉皮子、蓋房子、刷油漆。

在北京，他籠罩在父親的光環(huán)下；在悉尼，他只是一個(gè)普通的窮留學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)換、環(huán)境的壓力，讓生活變得五味雜陳，催促著一個(gè)少年迅速成長(zhǎng)。尼采說(shuō)：“殺不死我的，會(huì)讓我變得更強(qiáng)大。”留學(xué)將賦予你國(guó)際化的視野和思維方式。在國(guó)外的交流環(huán)境中，留學(xué)生更容易迅速掌握一門(mén)正宗的外語(yǔ)。中文在全世界使用人數(shù)眾多，很重要的原因是中國(guó)人口數(shù)量大。而事實(shí)上，中文在世界文明中仍是一個(gè)小語(yǔ)種，處于邊緣位置。不掌握一門(mén)外語(yǔ)，是很難真正走出去的。出國(guó)留學(xué)，實(shí)質(zhì)上是“被迫”學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言，培養(yǎng)一種全新的思維方式。

另外，根據(jù)研究表明雙語(yǔ)者具有更高的同理心，能夠?yàn)樗说奶幘持耄趸晕抑行乃季S。這種思維方式幫助他們看待事物時(shí)不迷信于一種觀點(diǎn)，鍛煉自己獨(dú)立思考的能力。

通過(guò)在國(guó)外高校的學(xué)習(xí)，留學(xué)生擁有了比內(nèi)地畢業(yè)生更加開(kāi)放、多元的視野，接觸到國(guó)際最前端的學(xué)術(shù)成果。很多國(guó)外教育看似一時(shí)達(dá)不到“就業(yè)”“應(yīng)試”的功利目的，卻在潛移默化之中影響著個(gè)體的成長(zhǎng)，提升學(xué)生更綜合的能力和素質(zhì)。留學(xué)，不光是多學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，感受不同的教育方式，更是培養(yǎng)全新思維方式的途徑，了解世界的深刻與復(fù)雜。

“出國(guó)留學(xué)無(wú)用論”不是留學(xué)沒(méi)用，是你沒(méi)用！

讀書(shū)，是為了通過(guò)閱讀看到別人眼中的世界；留學(xué)，是為了走進(jìn)一個(gè)陌生的國(guó)度感受那里的風(fēng)土人情和獨(dú)特的文化。當(dāng)你感受過(guò)了不同的生活，理解了不同文化背景下的人與世界，內(nèi)心也就愈發(fā)寬容。遇到與認(rèn)知相左的事情，能夠坦然接受，而不是被單一的思維所左右。并不是國(guó)內(nèi)或者國(guó)外更好，而是因?yàn)樗鼈儭安灰粯印薄Ｂ眯谢蛟S可以快速瀏覽精髓，但要轉(zhuǎn)變認(rèn)知的角度，你必須在國(guó)外的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活一段時(shí) 間。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，人所處的環(huán)境不改變，人真的很難改變審視世界的角度。學(xué)識(shí)影響眼界，眼界決定格局，而格局影響人一生。更廣闊的學(xué)習(xí)視野，更具挑戰(zhàn)的生活環(huán)境，更強(qiáng)大而寬容的內(nèi)心，一次踏實(shí)而豐富的留學(xué)經(jīng)歷如同人生之路的另一扇窗，讓你看到世界的不同層面。

那些宣揚(yáng)所謂“出國(guó)留學(xué)無(wú)用論”的人，不知其有沒(méi)有出國(guó)，出國(guó)前在心中是否已經(jīng)有了此行的遠(yuǎn)大目標(biāo)，一個(gè)對(duì)自己未來(lái)毫無(wú)目標(biāo)的人最終的結(jié)果也只能是一事無(wú)成。對(duì)于那些被父母送出國(guó)，自己沒(méi)有出國(guó)的愿望以及沒(méi)有出國(guó)打算的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的留學(xué)經(jīng)歷所能換來(lái)的或許只是一張國(guó)外學(xué)校的學(xué)歷以及一段索然無(wú)味的留學(xué)經(jīng) 歷。

的確，我們現(xiàn)在身邊誕生了很多“平庸”的海歸，但是依然有學(xué)生在出國(guó)后迎來(lái)了屬于自己的春天，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。所以醒醒吧，不是留學(xué)沒(méi)用，而是你沒(méi)用。留學(xué)不是短時(shí)間內(nèi)能夠獲得立竿見(jiàn)影回報(bào)的事情，它潛移默化地影響著你的眼界和心境，讓你在異國(guó)風(fēng)景中看見(jiàn)世界，在獨(dú)立生活中看清自己。