高職院校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式的研究

宋瑋

【摘要】加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是提高他們適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的一種重要方式，這也保證了高職院校可以健康的發(fā)展。針對高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，本文主要對高職院校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，并提出了相關(guān)的應(yīng)對策略，希望可以促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職院校 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0037-01

高職院校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，主要是根據(jù)市場的需求，確定可以培養(yǎng)出服務(wù)線和生產(chǎn)線上的高技術(shù)人才。在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，要有效的進(jìn)行校企結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)校中多進(jìn)行實(shí)踐操作，從而提高他們的職業(yè)能力，推動(dòng)高職院校更好的發(fā)展。

一、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)對學(xué)生的影響

在高職院校對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的時(shí)候，可以采取校企合作訂單的培養(yǎng)模式，這樣可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共贏。通過采用這種訂單模式的培訓(xùn)方式，可以把企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)直接納入到學(xué)校的教育當(dāng)中，把企業(yè)的規(guī)劃和文化和自己的校園文化有效的結(jié)合到一起，使學(xué)生可以提前的接觸到企業(yè)，對職場的情況做到充分的了解。讓學(xué)生無論是在心態(tài)上，還是技能方面都充分的做好了工作的準(zhǔn)備，從而不斷的提升自己的職業(yè)素質(zhì)，在學(xué)校之中，就完成從一個(gè)從學(xué)校到職場方面的轉(zhuǎn)變。

第一，通過企業(yè)培訓(xùn)，可以讓學(xué)生直接接受更多關(guān)于企業(yè)的消息，比如對一個(gè)企業(yè)文化的了解，企業(yè)的經(jīng)營理念是什么，企業(yè)的發(fā)展前景如何等等，學(xué)生都可以做到一些細(xì)致的了解，而且在這個(gè)過程中，學(xué)生也會(huì)潛移默化的轉(zhuǎn)變成一個(gè)職工。而且通過這種提前的培訓(xùn)，可以增加學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)識度、認(rèn)知度和忠誠度等，增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)合作的能力，使他們在成長為企業(yè)中有用的人才，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出更大的價(jià)值。

第二，通過企業(yè)培訓(xùn)，可以讓學(xué)生對自己將來的工作崗位有所了解，對自己需要掌握的工作技能和工作的內(nèi)容都在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行熟練的掌握和練習(xí)。而且通過這樣的方式可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更加具有積極性。因?yàn)楣ぷ鞯臅r(shí)候，這些勞動(dòng)成果最后都會(huì)成為自己的工資，所以通過這樣的方式，可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更加注重掌握先關(guān)的技能。

第三，企業(yè)培訓(xùn)使得學(xué)生對企業(yè)和自己的職業(yè)生涯有了更加清晰的認(rèn)識，這樣有利于他們可以根據(jù)自己的特長和性格特點(diǎn)，再結(jié)合企業(yè)的發(fā)展情況，重新制定出自己的職業(yè)規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第四，通過企業(yè)培訓(xùn)，可以讓學(xué)校對課程進(jìn)行有效的調(diào)整，從而來滿足企業(yè)對人才的要求。而且通過訂單的培養(yǎng)模式，也可以讓學(xué)生對企業(yè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)有所了解，從而讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，從而不斷的努力奮斗，滿足企業(yè)對員工的要求。然后不斷提升自己的綜合素質(zhì)，從而在畢業(yè)的時(shí)候，可以順利的進(jìn)入企業(yè)，成為優(yōu)秀的員工。

二、大一階段，對學(xué)生的職業(yè)愿望進(jìn)行規(guī)劃

在學(xué)生剛進(jìn)行大學(xué)之后，學(xué)生長期專注于學(xué)習(xí)的情況得到了緩解，被忽視的個(gè)性在慢慢的顯現(xiàn)出來。這個(gè)時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來對他們進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)然首先的是讓學(xué)生對自己現(xiàn)在的職業(yè)愿望進(jìn)行一定的規(guī)劃。學(xué)校在對新生進(jìn)行教育的時(shí)候便可以把就業(yè)教育融入到課堂之中。對學(xué)生的就業(yè)理念和就業(yè)精神進(jìn)行有效的分析和鍛煉。學(xué)生也可以根據(jù)自己的性格、愛好和能力等，在結(jié)合老師課堂上所講的就業(yè)指導(dǎo)來尋找出自己比較感興趣的就業(yè)崗位。這樣可以幫助學(xué)生在還沒有對市場有個(gè)清楚了解的前提下，先對自己有個(gè)比較清晰的定位，然后確定出職業(yè)目標(biāo)，從而根據(jù)這個(gè)目標(biāo)制定出詳細(xì)的奮斗計(jì)劃。首先學(xué)生應(yīng)該明白自己的優(yōu)勢和劣勢，找出適當(dāng)?shù)膴^斗方向。老師可以根據(jù)學(xué)生制定的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。把職業(yè)精神、職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德的教育都融入到教學(xué)中去。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還可以引用社會(huì)熱點(diǎn)等，從而培養(yǎng)起學(xué)生積極、正確的價(jià)值觀和人生觀想，對職業(yè)操守和職業(yè)信念有著正確的理解。在實(shí)際接觸了自己的想要從事的行業(yè)之后，明確職業(yè)方向，描繪出自己的職業(yè)藍(lán)圖，從而保證自己今后的大學(xué)時(shí)光不會(huì)在虛無中度過。

三、大二階段，把校園文化和職業(yè)素養(yǎng)教育有效的結(jié)合到一起

高職院校本身就有著非常濃重的職業(yè)特色，所以在其校園文化中就有著和職業(yè)文化密切相關(guān)的地方。所以在大一階段，學(xué)生只要對自己的職業(yè)進(jìn)行了規(guī)劃，以及學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的職業(yè)技能和知識。到了大二階段，則需要融入職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)技能和職業(yè)信念等。在校園文化的建設(shè)中要把許多職場文化容易到其中，從而讓職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)成為校園文化的一部分。在進(jìn)行校園文化的建設(shè)中，學(xué)?？梢约訌?qiáng)職業(yè)知識的宣傳，多開展一些關(guān)于職業(yè)方面的活動(dòng)。比如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和職場文化講座等。在大二，學(xué)生的上課的時(shí)間比較少時(shí)，學(xué)生可以空出大量的時(shí)間參加一下這些時(shí)間活動(dòng)。通過這樣的方式，讓學(xué)生對社會(huì)有了簡單的認(rèn)識，并且挖掘出了學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在其中找到了自己的興趣，并且提高了他們的實(shí)踐能力。通過舉辦大學(xué)生文化節(jié)，讓學(xué)生積極的參與到其中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和個(gè)人修養(yǎng)等。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種發(fā)明比賽等，從而大大提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在這樣的環(huán)境下和氛圍中，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)勢必會(huì)得到很好的培養(yǎng)。

四、大三階段，進(jìn)行校企合作，讓學(xué)生工學(xué)兼顧

每個(gè)企業(yè)都有著自己的獨(dú)特的文化，在進(jìn)行職業(yè)教學(xué)時(shí)，通過采用校企結(jié)合的方式，可以很好的把企業(yè)文化融入到學(xué)校的文化當(dāng)中。特別是對于大三的學(xué)生來說，他們即將面臨這畢業(yè)。如果在這個(gè)時(shí)候他們的人生沒有一個(gè)很好的銜接或者緩沖，那么畢業(yè)對于他們來說真是失業(yè)。而通過校企結(jié)合，讓大三的學(xué)生多進(jìn)入到企業(yè)或者采用企業(yè)的管理體制對他們進(jìn)行管理，規(guī)范學(xué)生在工作中的行為，從而對他們的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。例如，學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)大三的學(xué)生參觀一些有些的企業(yè)，這些企業(yè)的工作模式和工作方法等。在從而來培養(yǎng)他們在進(jìn)行社會(huì)時(shí)，不會(huì)感到膽怯等。在教學(xué)中，可以盡量多采用一些企業(yè)的管理制度和管理模式，營造出一種職場的工作氛圍。讓大三的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷吸收和掌握在企業(yè)中應(yīng)該懂得的知識，從而滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求。加深校企合作，通過這樣的方式，可以共建實(shí)驗(yàn)一些實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)等，從而滿足企業(yè)的發(fā)展需求。在進(jìn)行招生的時(shí)候，也可以進(jìn)行校企聯(lián)合招生，并且聯(lián)合對這些學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，企業(yè)一些頂尖型的技術(shù)人才可以到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐授課等。另外，大三的學(xué)生可以進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這樣角色的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生更快的適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，對于提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，幫助他們進(jìn)行更好的交流，掌握相關(guān)的職業(yè)技能，讓他們們更好的適應(yīng)現(xiàn)代的社會(huì)都有著非常重要的作用。

總結(jié)：

綜上所述，現(xiàn)代高職院校的畢業(yè)生面臨著現(xiàn)代市場的檢驗(yàn)，其中不僅要求學(xué)生有著高超的職業(yè)技能，更為重要的是其還需要有良好的職業(yè)素質(zhì)和精神，只有這樣才能保證其在現(xiàn)代社會(huì)的競爭力。所以在對高職院校學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，一定要建立起職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)起他們的工匠精神等。從而促使學(xué)生可以得到全面的發(fā)展。

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