感受朗讀

李良旭

導(dǎo)語：

央視的《朗讀者》感動了無數(shù)觀眾，不僅是因為文章感人至深，更在于朗讀者聲情并茂?？梢哉f，感動和朗讀共存，淚水與節(jié)目相伴。這就是朗讀的魅力，而與朗讀有關(guān)的故事更令人難忘。

幾十年來，我一直喜歡朗讀，每當(dāng)看到一篇好文章，我總會情不自禁地大聲朗讀起來。朗讀，使我忘記了周遭的繁雜和聒噪，身心變得平靜和清澈起來，沉浸在文章的美麗意境中。

我喜歡上朗讀，還是在孩提時代。記得那時剛上學(xué)，一天，父親看到我拿著語文課本在默默地看著，就說：“看課文要大聲朗讀起來！”我疑惑地問道：“怎么朗讀？”父親拿起我的語文課本，對著課文聲情并茂地朗讀起來。看著父親神情莊重、抑揚頓挫地朗讀著，我忽然發(fā)現(xiàn)，父親的聲音聽起來是那么悅耳、動聽，仿佛有一種渾厚的磁音深深地吸引著我。沒想到，父親還有這么好聽的聲音，讓我充滿崇拜和羨慕。

我學(xué)著父親的樣子，也像模像樣地朗讀起來。父親夸贊道：“對，就這樣大聲地朗讀，朗讀不僅可以加深對課文的理解，也能加強(qiáng)記憶，遇到不懂的字，可以通過查字典認(rèn)識。朗讀，也是一種文化的傳播，它使聽眾得到一種美的享受和熏陶?！备赣H的一番話，讓我一下對朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我繼續(xù)大聲地朗讀起來。父親聽著我的朗讀，還不時糾正道：“這里需要停頓一下”“這里語氣需要加重些”“這里需要一氣呵成”……嘿，沒想到朗讀還有這么多的技巧和要求，我對朗讀一下莫名喜歡上了。原來，有一種美麗的學(xué)習(xí)方法叫——朗讀。

從此上學(xué)，我每天最喜歡的是上“早讀課”。每次，老師在班上聽到同學(xué)們的朗讀聲，經(jīng)常表揚我，說我朗讀時字正腔圓，鏗鏘有力。老師還讓我當(dāng)領(lǐng)讀者。學(xué)校舉辦朗讀比賽，我被大家推薦出來參加比賽。后來，在比賽中，我取得了優(yōu)異成績。到了中學(xué)，沒有了早讀課，我就每天清晨跑到小樹林里大聲朗讀課文。朗讀，成了我每天生活的一個習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，朗讀，無形之中加深了我對課文的理解，提高了我的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)了我的自信心。

長大后，朗讀一直陪伴著我。每當(dāng)看到一篇好文章，我都會情不自禁地大聲朗讀起來。如今，在我的影響下，我們?nèi)胰硕枷矚g上了朗讀，每天晚上休息，就成了我們?nèi)胰说睦首x時間，常常一人朗讀，其他人認(rèn)真聆聽。接著，另一個人繼續(xù)朗讀。朗讀，已成為全家人的一種文化生活。朗讀是一種美麗，也是一種文化。朗讀中，我們享受著一種別樣的幸福和快樂，體驗到人間的真善美。

（選自《賀州日報》2017年3月28日，有刪改 插圖：謝 黎）

【賞析】

本文通過追述成長往事，寫出朗讀帶給自己的切身感受。父親的朗讀觸動了“我”，使“我”喜歡上了朗讀。在寫法上，本文先寫自己對朗讀的感受，再以時間順序記敘朗讀往事，條理清晰，行文流暢，最終揭示了朗讀的內(nèi)質(zhì)，倡導(dǎo)人們接受和實踐這種學(xué)習(xí)方式。endprint