班級管理中德育教育的開展

鄧禮生

班級管理中德育教育的開展

鄧禮生

在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的過程中，德育教育是要的教學(xué)任務(wù)，小學(xué)生的年齡比較小，而且對于知識的掌握情況比較淡薄，沒有豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，沒有形成正確的是非觀，不能合理的進(jìn)行事情的辨別，小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有很強(qiáng)的塑造性。因此小學(xué)班主任要注重對于小學(xué)生的道德教育的不斷完善，并且加強(qiáng)德智體美勞的全面發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

小學(xué) 班主任 德育工作

一、前言

小學(xué)時期是進(jìn)行品德和素養(yǎng)拍樣的重要時期，要從教就培養(yǎng)小學(xué)生具備高尚的品德，這是需要一點(diǎn)一滴積累的，通過各種教育活動、課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)生品德的熏陶，班主任是學(xué)生的重要負(fù)責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的言傳身教都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，會影響到小學(xué)生以后的生活，因此，作為小學(xué)生的班主任，要高度重視學(xué)生德育工作的開展。

二、班主任提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣

當(dāng)小學(xué)生進(jìn)入校園，班主任及任課教師要在學(xué)生的心目中樹立權(quán)威，這樣是有助于學(xué)生的自身踐行的。班主任的言行將直接影響到小學(xué)生的心靈，所以，小學(xué)班主任要注意自己平時的言行舉止，為學(xué)生樹立良好的榜樣，更好的進(jìn)行學(xué)生的引導(dǎo)。班主任要注重不斷提高自身的道德素質(zhì)，跟上時代發(fā)展的步伐，不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的知識基礎(chǔ)，并且具備科學(xué)的教學(xué)方法和觀念，采用合適的方式進(jìn)行小學(xué)生德育知識的教育，在進(jìn)行教育的過程中班主任要具備正能量，這樣才能培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德，班主任還要注重的是學(xué)生的心理健康發(fā)展。

三、活動中融入德育教育

孩子的天性就是愛玩，小學(xué)生非常喜歡參加一些活動，這樣，班主任就可以在學(xué)生活動的過程中進(jìn)行德育教育的實(shí)施，這樣就能充分的體現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)目標(biāo)，滿足小學(xué)生的需求，提高德育教育的效果。對于低年級和高年級的學(xué)生要進(jìn)行不同的德育教育方式，他們的年齡存在很大的差距，所以在進(jìn)行德育活動的實(shí)施要選擇不同的方式。進(jìn)行低年級學(xué)生德育教育時，可以進(jìn)行誠信主題班會的召開，觀看教育片、講故事、演節(jié)目的過程中，進(jìn)行學(xué)生的德育教育，使學(xué)生不斷的進(jìn)行品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績的提高；對于高年級學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以進(jìn)行一些專題講座，主要是針對責(zé)任、博愛等主體的，可以讓學(xué)生通過寫論文、參加辯論賽、進(jìn)行社會調(diào)查等等，進(jìn)行學(xué)生品德和責(zé)任感的提高。小學(xué)班主任，要不斷的增強(qiáng)對于學(xué)生的觀察能力，要具有敏銳的洞察力，抓住一切機(jī)會進(jìn)行小學(xué)生的德育教育，這樣才能讓學(xué)生具備高度的責(zé)任感和優(yōu)秀的品格。

四、班主任要關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生感情

每個學(xué)生具有不同的性格特點(diǎn)，所以教師要根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，進(jìn)行正確、合理的引導(dǎo)。要與學(xué)生加強(qiáng)溝通，并且要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的師生感情，這樣才能增強(qiáng)對于學(xué)生的了解，這是非常有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展的，小學(xué)班主任的德育工作，并不是單單的進(jìn)行思想建設(shè)，還需要進(jìn)行學(xué)生心理方面和溝通方面的指導(dǎo)。當(dāng)與學(xué)生建立起良好的情感，就要逐漸的加強(qiáng)對于學(xué)生的照顧，千萬不能過于著急，要注重具有特殊心理的學(xué)生，包括一些叛逆的、自卑的學(xué)生。班主任是學(xué)生心理健康的重要維護(hù)人員，要注意的是，不能傷害到學(xué)生的自尊心，要與學(xué)生成為好朋友，根據(jù)每個學(xué)生的情況，尋找他們具備的發(fā)光點(diǎn)，不斷的鼓勵學(xué)生成長。

五、運(yùn)用個別談話的方式引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤

小學(xué)班主任對于學(xué)生是非常重要的，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的第一任班主任，所以，班主任一定要注重的是對小學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)心，用心教育每一個學(xué)生。每個學(xué)生的心理特點(diǎn)是不同的，小學(xué)生的心理比較脆弱，如果小學(xué)生出現(xiàn)錯誤，不要當(dāng)著眾人的面批評他們，要注意孩子的特殊心理，進(jìn)行個別談話，采用巧妙的語言進(jìn)行教育，這種方式是非常有效的。例如，班主任可以幽默的與學(xué)生進(jìn)行交談，使小學(xué)生自覺的發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，班主任再進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生指明正確的方向。在于小學(xué)生進(jìn)行談話時，班主任要注意的是：首先要進(jìn)行談話準(zhǔn)備，要具有比較豐富的談話內(nèi)容，這樣小學(xué)生才會愿意接受，班主任可以利用談話進(jìn)行小學(xué)生的德育教育工作；班主任還要采用合適的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行談話，一般情況下，班主任在小學(xué)生的心目中是比較有威嚴(yán)的，所以，班主任要放低自己，拉近與他們的距離，這樣學(xué)生才會更愿意接受班主任的教育；班主任還有注重的是進(jìn)行有效的賞識教育，不能只采用批評的方式，這樣很容易使學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時，教師要進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，這樣會獲得明顯的效果。

六、運(yùn)用德育教育樹立良好的班風(fēng)，正確的輿論

德育教育的重要影響力量就是輿論，正確的輿論對于班級的每個學(xué)生具有約束、感染、激烈的作用，能夠打到惡勢力，推崇正確的觀念，輿論的作用是一些規(guī)定和命令不能替代的。所以，班主任在進(jìn)行班級管理時要注意德育教育中滲透正確的價值觀，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些現(xiàn)象的正確評價和議論。有些學(xué)生對于身邊發(fā)生的小事會產(chǎn)生忽略，不愿意進(jìn)行一些小細(xì)節(jié)的處理，但是在教師德育管理中，引入正確的輿論，就會使學(xué)生自覺的融入集體生活，并且對其應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

七、結(jié)語

班主任進(jìn)行小學(xué)生的德育工作的開展，是非常辛苦的，因?yàn)橐鶕?jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行德育教育方式的選擇，并且要動之以情，曉之以理，要以身作則，不斷的提高自身的素質(zhì)，擴(kuò)大知識面，端正自己的行為，教育小學(xué)生正確的看待身邊的人和事，這樣才能使班級形成良好的氛圍，有助于小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

[1]陳雷．小學(xué)班主任如何開展德育教育工作[J]．科技資訊,2015(25)．

[2]劉銳．小學(xué)班主任德育工作探究[J]．中國校外教育,2016(19)．

（作者單位：重慶市北碚區(qū)文星小學(xué)）