試論中學(xué)圖書館管理工作問題

劉 宏

試論中學(xué)圖書館管理工作問題

劉 宏

中學(xué)圖書館是學(xué)生補充知識，增長見識的首要選擇。隨著信息技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用，圖書館管理應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改革。以往圖書館管理只是單一的對書籍進(jìn)行管理，缺乏信息技術(shù)的應(yīng)用，管理起來存在較多的問題，管理質(zhì)量達(dá)不到要求。提高圖書館管理水平是中學(xué)圖書館應(yīng)首要考慮的問題。

中學(xué)圖書館 管理 問題

一、前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)、教育的快速發(fā)展，對于圖書館的應(yīng)用也日益增加。對于中學(xué)圖書館管理方面存在的問題還有待進(jìn)一步的解決。高效的使用圖書館所具備的教育功能，不僅對教育方面有著重大的意義，對于學(xué)生來講可以進(jìn)一步的進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。本文就如何有效的解決中學(xué)圖書館管理問題及對此開展深入分析，并提出了問題的解決方案。

二、中學(xué)圖書館的特點

中學(xué)生作為祖國的新生力量，應(yīng)將學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，在校園中，圖書館作為一個容納眾多書籍的地方，深受中學(xué)生的喜歡，不僅可以在圖書館中尋找到自己需要的知識，更是一個可以潛心學(xué)習(xí)的好地方。是對中華五千年文化傳承的主要載體，對于中學(xué)生的身心健康都有著不可忽視的作用。圖書館不僅是提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的場所，更是極具教育意義，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。在信息化的迅速發(fā)展下，圖書館不在只有傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書，更是融入了數(shù)字化設(shè)備例如,配備了計算機設(shè)備、電子閱覽室等電子設(shè)備[1]?，F(xiàn)代的中學(xué)圖書館不在是傳統(tǒng)意義上的只具有圖書閱覽的場館，而是將教學(xué)等一系列的重點教育設(shè)施配備進(jìn)去，實現(xiàn)圖書館最大的利用率。

三、中學(xué)圖書館存在的主要問題

（一）管理方式過于陳舊

中學(xué)圖書館基本是由學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行管理，但由于有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)對于圖書館的合理管理意識較為薄弱，就造成了目前校方對圖書館的管理體系不完善。在有關(guān)管理人員方面，多為后勤教師，年齡相比較之下比較大，對于管理方面的存在著疏漏、重視程度不顧高、思想不夠積極。此外許多學(xué)校圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施交差，甚至有的學(xué)校認(rèn)為圖書館是一個可有可無的教育設(shè)施。并沒有意識到圖書館對教育的重要意義。

（二）管理人員的綜合素質(zhì)不高

對于中學(xué)圖書館的管理人員，綜合素質(zhì)不高，并且對自身的定位不清楚，諸多圖書館的管理人員年齡相對較大，無法很好的適應(yīng)圖書館信息化的管理制度，難以接受計算機等方面的電子產(chǎn)品的使用，相關(guān)的管理人員多為返聘教師，對相關(guān)的業(yè)務(wù)知識不夠熟練，圖書館的管理方面也缺乏管理經(jīng)驗，極易造成圖書管理的混亂等一系列的問題出現(xiàn)[2]。其次當(dāng)?shù)氐慕逃块T、學(xué)校對于圖書館的管理缺乏系統(tǒng)的管理培訓(xùn)、管理人員的水平較低等問題都對圖書館的管理造成影響

（三）圖書館的公共設(shè)施的破壞

圖書館具有人員流動較大，使用量較多等特點，在公共設(shè)施方面的管理也存在一定的困難。中學(xué)圖書館普遍存在圖書資源任意擺放、桌椅損壞等現(xiàn)象的存在。造成此類問題的重要因素是由于管理制度的不嚴(yán)謹(jǐn)、對于中學(xué)生未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣有關(guān)系。中學(xué)生對于書籍的愛護(hù)程度并沒形成良好的使用習(xí)慣，對于所借書籍不按時歸還，并損壞或盲目借閱書籍的現(xiàn)象時有發(fā)生。這不僅增加了校方對于圖書的集中管理更對資源的有效利用造成了影響。

四、優(yōu)化中學(xué)圖書館的基本對策

（一）更新管理理念

加強對管理人員的相關(guān)知識普及，并定期舉行集中的人員培訓(xùn)，強化對圖書館的有效管理。首先應(yīng)該對圖書館的資源進(jìn)行合理分類，設(shè)立電子檔案歸納，避免重復(fù)錄入。建立完善的管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校之間額資源共享。并對書籍進(jìn)行合理分配，提高書籍的利用率、明確圖書館管理管理的重要性，滿足師生的閱讀需求，切合實際的提高圖書館管理水平。

（二）提升管理人員的綜合素質(zhì)水平

校方應(yīng)加強對圖書館的管理人員相關(guān)專業(yè)知識的科普，優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)圖書管的大小，適當(dāng)聘請專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)的、合理的管理。整體提高管理水平。相關(guān)教育部門應(yīng)高度重視中學(xué)圖書館的相關(guān)管理，并定期對管理人員組織培訓(xùn)，以強化管理人員的相關(guān)知識，提高管理經(jīng)驗。這對計算機水平薄弱的管理人員，要加強信息化的使用，以實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理理念。樹立良好的服務(wù)意識于工作態(tài)度，提升圖書館整體的管理質(zhì)量。

（三）對圖書館的公共設(shè)施進(jìn)行專項管理

加強圖書館基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，避免圖書館資源擺放錯亂。應(yīng)用先進(jìn)的管理模式進(jìn)行不同類型書籍按在在不同管理區(qū)域，解決書籍錯亂擺放的問題。同時加強宣傳教育，向師生普及相關(guān)的使用知識，避免對書籍的屋檐和破壞，保護(hù)好公共資源，促使其養(yǎng)成一個良好的借閱習(xí)慣。從而進(jìn)一步解決圖書館公共設(shè)施的毀壞問題和不合理使用圖書等問題。

五、結(jié)語

綜上所述對中學(xué)圖書館管理中存在的問題進(jìn)行進(jìn)一步的解決，有利于更好的發(fā)揮其圖書館的整體效果。中學(xué)生作為新生力量，在教育方面必須要做到，穩(wěn)定、上進(jìn)的綜合素質(zhì)上的提高。對于圖書館的管理方面要秉承科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，運用多元化的管理方式，加快信息資源的整合，將圖書館的真正價值發(fā)揮出來。

[1]柏建偉．中學(xué)圖書館管理模式的探索[J]．讀書文摘,2016(10)．

[2]謝秀麗．中學(xué)圖書館管理的創(chuàng)新與實踐[J]．經(jīng)營管理者,2015(11)．

（作者單位：廈門市啟明學(xué)校）

劉宏（1977-），女，漢族，安徽舒城人，本科，助理館員，研究方向：圖書管理。