依托國防類社團(tuán)，促進(jìn)高校綜合素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展

裴 丕

依托國防類社團(tuán)，促進(jìn)高校綜合素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展

裴 丕

國防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，加強當(dāng)代大學(xué)生國防教育具有十分重要的意義。當(dāng)前形勢下，利用國防類社團(tuán)來推進(jìn)國防教育，對于影響和帶動大學(xué)生參與、接受國防教育，實施素質(zhì)教育不失為一種行之有效的辦法。國防類社團(tuán)要開展創(chuàng)造性活動，要加強宣傳，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，社團(tuán)主管部門要加強對國防社團(tuán)的管理，指派專業(yè)指導(dǎo)老師，包括參與國防社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)和制定活動計劃，加大對國防社團(tuán)的宣傳，經(jīng)常性組織部門人員開展活動，參加學(xué)校大型活動等。

高校 國防教育 國防類學(xué)生社團(tuán) 社團(tuán)管理

高校的國防教育是一個國家和一個名族必不可少的基本教育，同時也是高等教育的重要組成部分。在以知識創(chuàng)新為目標(biāo)的新形勢下，高校在設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展方向和規(guī)劃上，都將人才素質(zhì)培養(yǎng)作為一項重要的考核指標(biāo)內(nèi)容，在育人目標(biāo)上要求學(xué)生具有良好的的綜合素質(zhì)。國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、習(xí)近平正確判斷我國現(xiàn)代化建設(shè)所處的歷史定位，深刻思考我國建設(shè)和發(fā)展中一系列重大問題，對人才培養(yǎng)給予極大關(guān)注，鮮明提出培養(yǎng)優(yōu)化大學(xué)生的全面素質(zhì)尤為重要。

一、高校目前國防教育的局限性

目前，我國絕大多數(shù)高校都開設(shè)了國防教育課程，作為大學(xué)生的必修課程，主要實施三個層面的國防教育，即以愛國教育為主的思想性教育；以國防軍事理論為主的知識性教育；以體能訓(xùn)練為主的行為性教育。然而，但從開展情況看，愛國教育為主的思想性教育學(xué)生覺得空洞；國防軍事理論為主的知識性教育，學(xué)生覺得死板；體能訓(xùn)練為主的行為性教育，學(xué)生覺得殘酷。

二、高校國防類社團(tuán)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用

高校學(xué)生社團(tuán)是在校學(xué)生依據(jù)共同或相近興趣愛好、特長、信念或自身需要，自愿自發(fā)組成，并按照相關(guān)規(guī)定與章程，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，以自主開展教育活動為主要形式的群體組織[1]。他們是基層的學(xué)生組織，是聯(lián)系學(xué)生的橋梁。通過團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大學(xué)生開展豐富多彩的、健康向上的活動，從和帶領(lǐng)其他普通同學(xué)共同進(jìn)步。目前許多高校成立國防/軍事類學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)屬于學(xué)生社團(tuán)中的體育和志愿者服務(wù)類，除了具有學(xué)生社團(tuán)的一般性特征外，還有其自身的特殊性，對推進(jìn)高校國防教育有著重要意義。

三、國防類社團(tuán)參在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的育人功效

上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視國防教育工作，多管齊下，將國防教育全面融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活、活法之中，形成了全員參與，多部門聯(lián)動，共同促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的良好局面。根據(jù)教育部“關(guān)于公布2016年國防教育特色學(xué)校名單的通知”（教體藝函2017[1號]）文，思博學(xué)院被評為“2016年國防教育特色學(xué)?！?。

2010年起，學(xué)院武裝部聯(lián)合部隊教官每年在學(xué)生軍訓(xùn)期間，共同挑選20余名熱愛國防，酷愛軍的同學(xué)成立國防類社團(tuán)—國旗班，2016年我校10余名退伍學(xué)生自發(fā)組成軍博社，在原國旗班基礎(chǔ)上壯大了隊伍，提高了影響，2011年建筑專業(yè)結(jié)合專業(yè)特色，全院全員為半軍事管理模式，許多同學(xué)受到半軍事管理的影響，自發(fā)成立軍事社團(tuán)“野狼社”。經(jīng)過我校多年開展國防教育的工作實踐走出一條利用此類社團(tuán)高好學(xué)校國防教育的新路子，并舉得了較好的效果，做出了有利探索。

（一）國旗班的升國旗活動有利于融合到學(xué)校教育體系中

國旗班，給大學(xué)校園生活帶來了生機勃勃和一片繁榮，促進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)發(fā)展，同時也促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)，為精神文明注入了新的活力和豐富的內(nèi)涵[2]。

除了國家規(guī)定的“軍事理論課程”，我校精心設(shè)計了納入教學(xué)計劃的每月一次“主題升國旗儀式”活動課程，主題升國旗儀式作為校級人文素質(zhì)教育核心必修課程，并記入學(xué)分。國旗班每次升旗前都會刻苦練習(xí)，以一股正能量的狀態(tài)出現(xiàn)在全校師生面前。作為全力構(gòu)建富有特色的學(xué)生思想教育工作體系中的一向有利嘗試，《中國教育報》對我校的“主題升國旗意識”

（二）國防類社團(tuán)活動有利于融合滲透到學(xué)校志愿者教育中

國防類社團(tuán)在文化和志愿者服務(wù)的營造中產(chǎn)生了積極的影響。國旗班除了在校內(nèi)主題升國旗儀式，還走出校門、走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，提高學(xué)校在社團(tuán)的知名度，多次受邀到博奧利星行小學(xué)（民工子弟學(xué)校）、致立學(xué)校（特殊學(xué)校）舉行莊嚴(yán)隆重的升國旗儀式，學(xué)生們在這一過程營造了積極向上的文化場，形成了學(xué)校廣大學(xué)生爭做志愿者的良好氛圍。目前學(xué)校簽約對接志愿者服務(wù)基地10余個。

（三）國防類社團(tuán)活動有利于融合滲透到學(xué)校教育體系當(dāng)中

從表面上看，學(xué)生半軍事訓(xùn)練具有明顯的行為教育特征，對大學(xué)生日常道德行為規(guī)范的教育、管理是高校國防教育實踐育人工作的組成部分。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不但是學(xué)生適應(yīng)社會、學(xué)會生存的需要，而在行為習(xí)慣要成過程中體驗到秩序感和責(zé)任感，對智能的發(fā)展也有十分積極的意義[3]。野狼社成員既是學(xué)生同時也是軍事教官助理，協(xié)助教官每天做好建工學(xué)院在校近700名學(xué)生的晨訓(xùn)鍛煉工作，他們強調(diào)舉止文明、儀表整潔、行走整齊、提高服從力、執(zhí)行力、強化團(tuán)隊協(xié)作能力，從而帶領(lǐng)建工學(xué)院其他普通同學(xué)共同進(jìn)步。

（四）國防類社團(tuán)活動有利于融合促進(jìn)國防教育工作

軍博社在學(xué)生中有著廣泛和巨大的影響，每年9月起在新生中精心策劃開展軍事常識競賽、國防演講比賽、軍事熱點辯論賽等活動，讓新生在思想上深刻體會保家衛(wèi)國的使命感和責(zé)任感，使得國防教育理論和實踐中都得到升華，讓學(xué)生在充分發(fā)表自己見解的同學(xué)又學(xué)習(xí)到正確的國防知識。軍博社每學(xué)期利用國家和傳統(tǒng)節(jié)假日組織社員和廣大同學(xué)通過觀看電影、參觀革命遺址、愛國主義教育基地等，重溫了老一輩無產(chǎn)階級革命家為我國的國防教育所做的貢獻(xiàn)。軍博社經(jīng)常會排練軍事節(jié)目參加校內(nèi)外大型匯演的演出，他們讓我校國防教育多了一個征地，也為每一位學(xué)生提供了一個施展抱負(fù)和展示才華的舞臺，國防教育陣地的作用日益突出。

（五）國防類社團(tuán)有利于滲透融合到學(xué)校征兵工作當(dāng)中

大學(xué)生參軍是推進(jìn)征兵工作改革的一項戰(zhàn)略舉措，也是一種趨勢。同時大學(xué)生參軍入伍日漸影響高校教育管理模式，退役大學(xué)生在高校學(xué)生比例中也將逐漸增加，我校自2010年由10名學(xué)生參軍，截止2016年已發(fā)展到42余名學(xué)生。他們自發(fā)組成的軍博社，每年征兵入伍季，他們都會積極配合學(xué)校武裝部的征兵宣傳工作，他們進(jìn)班級，走寢室，貼海報，作報告。用自身經(jīng)歷來號召更多的同學(xué)報名參軍。我校2014年度、2015年度和2016年度連續(xù)3年被上海市人民政府、上海市征兵辦公室授予“征兵先進(jìn)單位”稱號。

（六）國防類社團(tuán)紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)硬朗，在廣大學(xué)生中有著積極示范的作用

國防類軍事社團(tuán)在國防教育中的作用明顯區(qū)別于學(xué)校其他的國防教育形式。我校學(xué)生社團(tuán)軍博社、野狼社向來學(xué)習(xí)刻苦，紀(jì)律嚴(yán)明，每一名成員都是經(jīng)過精挑細(xì)選，他們自身對青年學(xué)子有著同伴教育、自我教育的不可替代的功能，人的情緒具有發(fā)散性功能，通過周邊同學(xué)的相互感染，可以更好的讓大學(xué)生自覺主動的具有國防憂患意識，從而強化愛國主義，達(dá)到強化國防教育的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生綜合素質(zhì)提升是一項系統(tǒng)的工程，高等教育的國防教育尤其是高職高專類學(xué)校的國防教育要針對：學(xué)生的素質(zhì)特點增強參與性，這種參與性有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育和相互學(xué)習(xí)，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀以及國防意識。思博學(xué)院以國防教育為引領(lǐng)在加強專業(yè)能力的同時增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)意志情感將愛國這一最大的素質(zhì)融入進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

[1]王俊偉．學(xué)生社團(tuán):高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生素質(zhì)的新載體[J]．滄桑,2010(4):206～207．

[2]賈云生．高校學(xué)生軍訓(xùn)模式研究[M]．昆明:云南人民出版社,2005:105～107．

[3]李兵寬,胡艷芳．前輪基礎(chǔ)道德文明教育[J]．哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）（增刊）,2005:120．

（作者單位：上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

裴丕（1988-），男，江西人，本科，武裝部副部長，研究方向：高校學(xué)生社團(tuán)與國防教育相結(jié)合。