關(guān)于加強鐵路基層站段兼職教師隊伍建設(shè)和管理的思考

姚天宇

關(guān)于加強鐵路基層站段兼職教師隊伍建設(shè)和管理的思考

姚天宇

鐵路基層站段存在點多、線長、面廣的特點，開展起職工培訓(xùn)工作不是十分便利，而且由于技術(shù)業(yè)務(wù)不斷更新，培訓(xùn)需求又比較高，兼職教師適時的充實隊伍，本文深入分析師資隊伍中存在著的問題，給出解決對策，為職工隊伍建設(shè)工作奠定基礎(chǔ)。

兼職 隊伍 建設(shè) 考核

根據(jù)目前鐵路基層站段職教工作實際，兼職教師是落實站段培訓(xùn)計劃，開展各項適應(yīng)性培訓(xùn)的主體隊伍，直接擔(dān)負(fù)著職工的教育培訓(xùn)任務(wù)。加強兼職教師隊伍建設(shè)，是提高培訓(xùn)質(zhì)量，使公寓培訓(xùn)工作貼近公寓工作實際，提高培訓(xùn)工作實用性、針對性的有益嘗試。本文就公寓段兼職教師隊伍的現(xiàn)狀進行分析，提出加強兼職教師管理的對策建議。

一、目前師資隊伍存在的問題

（一）部分兼職教師缺乏教學(xué)理論

一名優(yōu)秀的管理干部或?qū)I(yè)技術(shù)人才不一定是一名好的職工教師，教育的本質(zhì)在于將知識和技能傳授給學(xué)員。如何傳授、如何講解、如何用最短的時間，使學(xué)員獲得最多的知識，這就是職工教育理論的研究范疇。部分兼職教師盡管有豐富的專業(yè)知識和實作技能，但對教育理論掌握的卻不夠，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果往往事倍功半。

（二）部分兼職教師缺乏現(xiàn)場經(jīng)驗、實作技能

部分年輕的兼職教師還不能從事技能專業(yè)課教學(xué)。他們大多來自于高等院校，工作時間短、實習(xí)過程倉促是導(dǎo)致技能缺乏的主要原因。而職工教育的生命在于服務(wù)生產(chǎn)、為現(xiàn)場培訓(xùn)人才、為現(xiàn)場輸送人才，如果職工教師不能夠通過培訓(xùn)提高職工的生產(chǎn)技能，就會喪失職工教育特有的功能，發(fā)揮不出職工教師的存在優(yōu)勢。

二、兼職教師管理工作中存在的問題

（一）兼職教師身兼數(shù)職，更換頻繁

目前公寓段缺員現(xiàn)象嚴(yán)重，由于受到人員編制的限制，各公寓的兼職教師都身兼數(shù)職，有的是公寓副主任，有的是公寓主要崗位的管理員，忙于公寓的日常管理工作，不能處理好本職與兼職的關(guān)系，工作重心沒有放在職工教育方面。部分公寓人員安排經(jīng)常變化，兼職教師更換頻繁。

（二）對兼職教師的教學(xué)過程缺乏有效監(jiān)控和考核

由于兼職教師只是“兼職”做職工教育工作，其個人職務(wù)并不是職教崗位，因此段職教部門對兼職教師只是暫時的業(yè)務(wù)管理，即便發(fā)現(xiàn)了問題，也不能對兼職教師采取任何教育、考核等管理措施和手段，導(dǎo)致職工教學(xué)培訓(xùn)效果不明顯，職教工作落實不力。

三、加強兼職教師隊伍建設(shè)與管理的對策建議

（一）完善兼職教師的日常管理機制

要建立健全兼職教師管理機制，制定聘用兼職教師的各項管理文件和制度，加強兼職教師試講、面試的組織、考核、聘任、證書發(fā)放、服務(wù)等工作。首先，在選任兼職教師時，職教部門應(yīng)主動深入到擬聘兼職教師車間、班組第一線，多形式、多渠道、全方位了解擬聘教師的思想品德、工作責(zé)任心和事業(yè)心，專業(yè)水平和實踐技能、工作業(yè)績等情況，全面掌握擬聘兼職教師第一手資料，并把職業(yè)道德，教書育人、為人師表、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能作為聘任兼職教師的依據(jù)。其次，聘任程序要嚴(yán)格規(guī)范。聘用前要求兼職教師進行試講，由職教部門組織相關(guān)人員聽課，對其教學(xué)水平、教學(xué)能力、技術(shù)水平及工作業(yè)績進行全面評價和論證，在綜合考核的基礎(chǔ)上，報主管領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，由職教部門發(fā)放兼職教師聘任書，并簽訂兼職教師聘用協(xié)議書，明確兼職教師的責(zé)、權(quán)、利、聘期和待遇等相關(guān)事項。

（二）建立兼職教師的培訓(xùn)機制

通過相關(guān)的培訓(xùn)可使兼職教師不斷提高業(yè)務(wù)和教學(xué)水平，提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)內(nèi)容涉及以下諸多方面：第一，加強兼職教師崗前培訓(xùn)的力度。崗前培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)基本包括：現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)理念、成人學(xué)習(xí)心理與成人培訓(xùn)方法、課程設(shè)計與教案制作、演講藝術(shù)與演講技能、授課技能技巧等等。第二，培訓(xùn)內(nèi)容的全面性。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)從以下三個模塊入手：一是理論模塊，主要課程主要包括培訓(xùn)的基本理論、兼職教師的能力培養(yǎng)、培訓(xùn)過程的組織實施等內(nèi)容，目的是對學(xué)員進行兼職教師的角色認(rèn)知、兼職教師的能力認(rèn)知等等的培訓(xùn)；二是技能模塊，包括培訓(xùn)方法、授課技巧、課件的制作技巧、教師的職場禮儀、技能操作訓(xùn)練技巧等等，目的是對培訓(xùn)方法的運用、如何進行技能訓(xùn)練等方面進行指導(dǎo)訓(xùn)練；三是實踐模塊，主要的課程應(yīng)包括演講與口才的訓(xùn)練、兼職教師的授課技能展示、第二課堂活動等等，目的是對兼職教師的授課能力、課件的制作能力、培訓(xùn)組織能力、溝通能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、總結(jié)能力進行有效的訓(xùn)練。

（三）建立兼職教師的考核、監(jiān)督、評價機制

對兼職教師進行考核，是保證建立高素質(zhì)兼職教師隊伍的重要手段，也可以從一定程度上約束兼職教師教學(xué)過程中的隨意性，提高責(zé)任心，確保教學(xué)質(zhì)量。對兼職教師的考核，具體應(yīng)包括以下幾個方面的工作：第一，建立聽課制度，直接了解和掌握兼職教師的課堂教學(xué)效果和水平。第二，設(shè)計學(xué)員課堂教學(xué)情況信息反饋表，通過學(xué)員的信息反饋意見和建議，更加客觀地掌握兼職教師的教學(xué)情況。職教部門要嚴(yán)格按照聘用協(xié)議書明確的職責(zé)和義務(wù)，對兼職教師實行定期和不定期考核，并將每次考評材料裝入兼職教師業(yè)績檔案。在聘任期滿前，兼職教師填寫兼職教師考核鑒定表，詳細(xì)總結(jié)聘期內(nèi)的教育教學(xué)、實訓(xùn)等工作情況，職教部門研究基礎(chǔ)上決定是否續(xù)聘等建議，報主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，再決定受聘人員是否續(xù)聘。

總之，只有從教育培訓(xùn)工作的實際出發(fā)，堅持以人為本的管理觀念，不斷加強和完善對兼職教師管理的制度建設(shè)，才能充分調(diào)動兼職教師的積極性和主動性，真正建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、技術(shù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的兼職教師隊伍，為職工教育培訓(xùn)工作和職工隊伍素質(zhì)的提高做出貢獻。

（作者單位：北京鐵路局行車公寓管理段）