“三著力三提升”推進(jìn)團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

余夏靜 楊 欣

(江西理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 江西 贛州 341000)

“三著力三提升”推進(jìn)團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

余夏靜 楊 欣

(江西理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 江西 贛州 341000)

高?；鶎訄F(tuán)組織作為高校共青團(tuán)工作的基礎(chǔ),與廣大青年學(xué)生保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系,是高等教育的重要育人基地,基層團(tuán)組織的地位和作用是團(tuán)的任何一級組織不可替代的。當(dāng)今社會的高速發(fā)展使得高校的育人環(huán)境不斷變化，大部分高校形成了一個固定的團(tuán)學(xué)工作模式，即大型活動學(xué)校團(tuán)委牽頭，精品活動院級團(tuán)委承辦，學(xué)生自發(fā)開展的校園文化活動主要依靠社團(tuán)，班級團(tuán)支部發(fā)揮的力量逐漸削弱。2014年12月，江西理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院(以下簡稱資環(huán)學(xué)院)推出“團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”試點項目，旨在通過建立起一套科學(xué)合理的團(tuán)支部工作考評機(jī)制，提升基層團(tuán)組織活力，重新激發(fā)基層團(tuán)組織在高校育人工作中的重要力量。

團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化；基層團(tuán)組織

1 “三個著力”完善團(tuán)支部工作體系

1.1 著力完善班級團(tuán)支部考核機(jī)制

資環(huán)學(xué)院團(tuán)委在廣泛征求、民主協(xié)商的基礎(chǔ)上制定了《團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化考核體系》，該體系由“思想建設(shè)、組織建設(shè)、校園文化、學(xué)術(shù)科技，學(xué)風(fēng)建設(shè)、宣傳與新媒體、日常工作、其它工作”等八個方面構(gòu)建而成，在此基礎(chǔ)上，在院學(xué)生會成立了專職部門班級建設(shè)部全面負(fù)責(zé)對班級團(tuán)支部的考核工作?？荚u過程中采取專職學(xué)生干部以及考核工作小組成員全程追蹤的形式，確?？荚u過程的細(xì)致入微，不留遺漏；考核結(jié)果采取每月匯總，提前公布，班級復(fù)核的形式，確?？己私Y(jié)果的公平公正。

1.2 著力搭建班級團(tuán)支部活動平臺

資環(huán)學(xué)院作為江西理工大學(xué)較早成立的老牌學(xué)院，已經(jīng)形成了比較鮮明的校園文化活動特色，例如每年舉辦的以“展礦業(yè)特色，凝礦業(yè)品質(zhì)，揚(yáng)礦業(yè)精神，育礦業(yè)人才”為主題的“礦業(yè)文化節(jié)”，在學(xué)校及社會均形成了較大的影響力，成為了學(xué)院的品牌活動，這類活動大多積累了完備的活動資料，充足的活動資源，實施起來可控性強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院從幾類院級品牌校園文化活動中挑選出一定數(shù)量的活動項目面向各團(tuán)支部開放，團(tuán)支部可根據(jù)自身實際進(jìn)行申報承辦。這一形式使得更多平時沒有擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)的同學(xué)有機(jī)會參與到校園文化活動的策劃和實施過程中來，擴(kuò)大了校園文化活動的參與面，同時也對團(tuán)支部籌備活動、協(xié)調(diào)工作提出更高的要求，極大的鍛煉了班級團(tuán)干部。

1.3 著力樹立班級團(tuán)支部榜樣典型

鼓勵班級團(tuán)支部結(jié)合團(tuán)學(xué)工作的特點、難點、熱點開展活動，對于團(tuán)支部自發(fā)組織的特色活動采取團(tuán)支部上交正規(guī)材料報備，獲批后學(xué)院提供支持的方式，充分發(fā)揮團(tuán)支部開展活動的自主性。對于班級團(tuán)支部舉辦的優(yōu)秀活動，學(xué)院團(tuán)委利用宣傳及新媒體力量將團(tuán)支部事跡在學(xué)院網(wǎng)站、官方微博、微信中進(jìn)行展示并積極向校外媒體投稿，并采取物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合的方式對班級團(tuán)支部進(jìn)行表揚(yáng)，充分肯定班級團(tuán)支部作為一個集體取得的成績，積極選樹班級團(tuán)支部榜樣典型，增強(qiáng)團(tuán)員青年的集體榮譽(yù)感。

2 “三項提升”強(qiáng)化團(tuán)支部隊伍建設(shè)

2.1 提升班級團(tuán)干部綜合素質(zhì)

針對當(dāng)前基層團(tuán)組織在選拔干部中流程不規(guī)范，選拔出的學(xué)生干部不能充分發(fā)揮作用的情況。資環(huán)學(xué)院將人力資源管理體系運(yùn)用到班級團(tuán)干部的選拔與管理中，將“能力素質(zhì)模型”運(yùn)用到學(xué)生干部的勝任力分析，解決什么人適合當(dāng)學(xué)生干部的問題；將績效管理運(yùn)用到學(xué)生干部的日常管理中，解決學(xué)生干部做得好不好的問題；定期舉行PPT述職答辯，塑造新型學(xué)生干部；逐步推進(jìn)學(xué)生干部管理體制的科學(xué)化，全面提升班級團(tuán)干部的綜合素質(zhì)。

2.2 提升班級團(tuán)干部培訓(xùn)效果

針對目前高校班級團(tuán)干部培訓(xùn)工作組織臨散、培訓(xùn)內(nèi)容不成系統(tǒng)的問題。資環(huán)學(xué)院加大對班級團(tuán)干部培訓(xùn)工作的重視力度，打造了“一班兩會”的班級團(tuán)干部培訓(xùn)體系，即依托院級“青馬工程”培訓(xùn)班，每周一次的班長團(tuán)支書例會，每月一次的團(tuán)組織生活會開展班級團(tuán)干部培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及班級日常工作，包括：由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委書記開展最新黨團(tuán)理論知識培訓(xùn)，由分管宣傳工作的輔導(dǎo)員進(jìn)行校園新聞寫作及新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)，由分管心理工作的輔導(dǎo)員及學(xué)校心理咨詢室老師就心理方面專題知識對各團(tuán)支部心理委員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；由分管資助及學(xué)籍管理工作的輔導(dǎo)員進(jìn)行各類評先評優(yōu)制度及校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)，促使班級團(tuán)干部培訓(xùn)常態(tài)化，大大提升了班級團(tuán)干部的培訓(xùn)效果。

2.3 提升團(tuán)員青年組織意識

針對當(dāng)前基層團(tuán)組織中青年團(tuán)員個人意識較強(qiáng)，組織意識淡薄的情況，在團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化體系中特別設(shè)立了團(tuán)員青年個人貢獻(xiàn)加分項目，體現(xiàn)出團(tuán)員個人取得的成績對整個團(tuán)支部的影響，例如：團(tuán)員青年通過大學(xué)英語四六級考試，參加學(xué)術(shù)科技競賽獲獎等，團(tuán)員青年除取得個人的榮譽(yù)或表彰外，都將會為該團(tuán)支部爭得榮譽(yù)，從而使得團(tuán)員青年將個人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)結(jié)合起來，增強(qiáng)了團(tuán)員青年的組織意識和集體榮譽(yù)感。

3 成效經(jīng)驗

“團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”項目實施以來，資環(huán)學(xué)院各團(tuán)支部參與校園活動積極性顯著提高，班級團(tuán)干部工作能力明顯提升，各團(tuán)支部在組織和動員團(tuán)員青年方面發(fā)揮了更大的作用，隊伍凝聚力明顯增強(qiáng)，總體呈現(xiàn)出三個特點：

3.1 特色活動全員參與，團(tuán)支部充滿活力

在學(xué)院團(tuán)委的支持下，各團(tuán)支部舉辦了一系列特色活動，活動過程中班級團(tuán)員青年全員參與，活動開展得有聲有色。如：資環(huán)學(xué)院礦加133班團(tuán)支部前往敬老院開展“心連心”志愿服務(wù)活動、采礦131班團(tuán)支部走進(jìn)敬老院開展“弘揚(yáng)核心價值觀，傳播社會正能量”志愿活動，礦加132班團(tuán)支部舉行的“點亮微心愿”志愿活動，不僅得到了群眾及師生的認(rèn)可，還得到了央廣網(wǎng)等主流媒體的關(guān)注和報道。

3.2 團(tuán)學(xué)活動更受重視，開展活動秩序井然

自各班級團(tuán)支部被納入團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)體系以來，各班級團(tuán)支部對于學(xué)校傳統(tǒng)的“雙學(xué)”，主題教育等團(tuán)學(xué)活動的舉辦更為重視，迅速響應(yīng)，積極策劃。如資環(huán)學(xué)院礦加132班兩次承辦學(xué)?！皟?yōu)秀團(tuán)日”活動，且分別取得了全校第一、第二的好成績。此外，在資環(huán)學(xué)院“礦業(yè)文化節(jié)”系列活動中，向各班級開放申報的礦石鑒別大賽、論文競賽、礦業(yè)杯籃球賽等活動也被各班級積極申報承辦，學(xué)院團(tuán)委對各班級的方案進(jìn)行了完善，并逐步進(jìn)入實施階段。

3.3 典型團(tuán)支部不斷涌現(xiàn)，形成良性競爭局面

自“團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”項目實施以來，學(xué)院加強(qiáng)了對班級團(tuán)支部榜樣典型的選樹及宣傳力度，各班級團(tuán)支部集體榮譽(yù)感顯著提升，互相之間形成了你追我趕的良性競爭局面，更多班級團(tuán)支部的典型事跡得到了全校師生的關(guān)注和認(rèn)可，如資環(huán)學(xué)院礦加122班先后數(shù)次獲得江西理工大學(xué)“先進(jìn)班級”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號，今年5月榮獲江西省“五四紅旗團(tuán)支部”；地質(zhì)112班團(tuán)支部考研錄取率高達(dá)51.61%，該班一寢室因四名同學(xué)全部被國內(nèi)知名大學(xué)錄取研究生而被師生們譽(yù)為“研霸寢室”，其典型實際被學(xué)校團(tuán)委官方微信引用報道；礦加132班承辦“點亮微心愿”志愿活動被央廣網(wǎng)報道。

“團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”作為一個創(chuàng)新試點項目，將在工作開展過程中不斷進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)，以期對班級團(tuán)支部的考核體系更加完善，對班級團(tuán)干部的選拔過程更為規(guī)范，對班級團(tuán)組織舉行活動提供更為有力的支持和指導(dǎo)。通過“團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”，使班級團(tuán)支部在動員和組織團(tuán)員青年中發(fā)揮更重要的作用，真正成為聯(lián)系團(tuán)員青年和上級團(tuán)組織的堅實橋梁，為改善基層團(tuán)組織風(fēng)氣，提升基層團(tuán)組織活力起到積極推動作用。

余夏靜(1984-)，女，江西贛州人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

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1672-5832(2017)12-0085-02