國(guó)內(nèi)概念隱喻研究回顧

羅進(jìn)珍

摘要：筆者收集了2006年至2016年間CNKI收錄的概念隱喻研究文獻(xiàn)，主要調(diào)查了這期間國(guó)內(nèi)十種外語(yǔ)類核心期刊刊載的概念隱喻研究論文。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)近幾年概念隱喻研究在國(guó)內(nèi)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。研究?jī)?nèi)容主要是在概念隱喻理論相關(guān)、外語(yǔ)教學(xué)和話語(yǔ)和語(yǔ)篇分析方面。可以說(shuō)，概念隱喻研究處于應(yīng)用熱中。

關(guān)鍵詞：隱喻；概念隱喻；思維能力；概念隱喻的應(yīng)用研究；隱喻分析框架

一、概念隱喻理論 （Conceptual Metaphor）

Lakoff和Johnson認(rèn)為，人類概念系統(tǒng)的建構(gòu)往往借助于隱喻。隱喻的實(shí)質(zhì)是用一種事物理解和體驗(yàn)另一種事物。人們?cè)谡J(rèn)知事物過(guò)程中，通常會(huì)參照熟知的、有形的、具體的概念來(lái)認(rèn)識(shí)陌生的、無(wú)形的、抽象的概念，從而形成不同概念間的相互關(guān)聯(lián)。隱喻概念（Conceptual Metaphor）是兩個(gè)認(rèn)知域概念的映射，即源域中的概念向靶域的映射。源域（ source domain） 通常是指具體的、較熟悉的實(shí)體領(lǐng)域，靶域（ target domain） 通常是指無(wú)形的、不熟悉的比較抽象的領(lǐng)域。（George， 2003）

趙艷芳是最早介紹《我們賴以生存的隱喻》一書的學(xué)者之一，并對(duì)此書對(duì)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)，予以肯定。傳統(tǒng)的隱喻理論把隱喻看作是語(yǔ)言的修辭， 屬語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。趙艷芳評(píng)議此書作者一反傳統(tǒng)觀點(diǎn)， 提出了新的見解，“隱喻” 在這里不僅僅是語(yǔ)言形式，而且指人們思維和行為的方式--隱喻概念。（趙艷芳， 1995）

在理論探索當(dāng)中，為了方便人們看清和理解隱喻，朱世清試圖從歷史的角度探索和追尋隱喻眾理論的歷史淵源及其背后的理?yè)?jù)。他認(rèn)為20世紀(jì)以來(lái)的隱喻觀是對(duì)西方兩大學(xué)派的繼承和發(fā)展，即亞里士多德的修辭格觀和柏拉圖學(xué)派的語(yǔ)言內(nèi)部機(jī)制觀。（嚴(yán)世清， 1995）束定芳回顧西方隱喻研究歷史和現(xiàn)狀，總結(jié)出西方隱喻三個(gè)時(shí)期：修辭學(xué)-語(yǔ)義學(xué)-多學(xué)科。與國(guó)外隱喻熱相比國(guó)內(nèi)隱喻研究顯得缺乏熱情。他提出作為一門獨(dú)立的學(xué)科， 現(xiàn)代隱喻學(xué)必須有自己的研究目標(biāo)和研究方法?，F(xiàn)代隱喻學(xué)有兩個(gè)目標(biāo)：一是對(duì)隱喻現(xiàn)象的描述， 二是對(duì)這一現(xiàn)象的解釋。在當(dāng)下多媒體時(shí)代應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，大規(guī)模搜索并分析語(yǔ)料。（束定芳， 1996a）

二、國(guó)內(nèi)概念隱喻研究與應(yīng)用

筆者于2017年5月，以“概念隱喻”為關(guān)鍵詞，在CNKI上搜索了十大核心期刊上2006年至2016年間收錄的概念隱喻研究文獻(xiàn)，共得到150篇文獻(xiàn)。目的在于調(diào)查：2006年至2016年間國(guó)內(nèi)十種外語(yǔ)類期刊刊載的概念隱喻研究論文情況。這十家外語(yǔ)類核心期刊分別是：《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》、《外國(guó)語(yǔ)》、《外語(yǔ)界》、《外語(yǔ)研究》、《外語(yǔ)教學(xué)》、《外語(yǔ)語(yǔ)文》、《外語(yǔ)學(xué)刊》、《外語(yǔ)教學(xué)和研究》、《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》和《現(xiàn)代外語(yǔ)》。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)、對(duì)比分析，得出表1：

觀察表1，就搜索得到的初步數(shù)據(jù)來(lái)看，論文篇數(shù)為150篇，其中，發(fā)表篇數(shù)超過(guò)20篇的有四家外語(yǔ)核心學(xué)刊。可以看到，2016～2014年概念隱喻論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)定，成增長(zhǎng)趨勢(shì)。而2015～2016年論文篇數(shù)相對(duì)減少。

在仔細(xì)研究每篇論文摘要和主要內(nèi)容之后，發(fā)現(xiàn)其中一篇論文與概念隱喻相去甚遠(yuǎn)，不做研究，故下面進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析中，論文篇數(shù)降為149篇。統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果參看表2：

筆者將仔細(xì)閱讀剩余149篇概念隱喻研究論文按內(nèi)容匯總，最終歸納出概念隱喻研究的主題有七種類型：（1）概念隱喻理論探索：這類論文有綜述類；有對(duì)概念隱喻理論屬性和特征展開討論并結(jié)合語(yǔ)言特例具化研究——實(shí)證研究，包括體驗(yàn)性和普遍性、投射或映射、系統(tǒng)性和連貫性等；有用新的視角，神經(jīng)學(xué)視角和框架理論視角，來(lái)看概念隱喻的；有探討影響隱喻理解因素的；還有探討概念隱喻研究方式和方法的；（2）英漢概念隱喻對(duì)比研究中有：英漢人體的概念隱喻；英漢“動(dòng)物”和“植物”概念隱喻；英漢時(shí)間-空間隱喻；英漢聽覺、嗅覺和體感的概念隱喻；英漢愛情隱喻、理智隱喻、婚戀隱喻和情感概念隱喻；英漢知識(shí)本體與概念隱喻；英漢新詞來(lái)源和仿詞分類及其相應(yīng)的認(rèn)知機(jī)制對(duì)比研究；（3）概念隱喻與外語(yǔ)教學(xué)：概念隱喻在英語(yǔ)詞匯（小品詞、介詞和動(dòng)詞）、寫作與語(yǔ)篇連貫性教學(xué)中的應(yīng)用、概念隱喻在習(xí)語(yǔ)或慣用語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、概念隱喻在二語(yǔ)習(xí)得中的的應(yīng)用、概念隱喻思維和概念隱喻能力培養(yǎng)、教育實(shí)踐檢驗(yàn)概念隱喻的普適性等；（4）隱喻表達(dá)分析的理?yè)?jù)研究：運(yùn)用概念隱喻理論分析詞匯語(yǔ)義和語(yǔ)義構(gòu)建；分析特殊句型：there be句型和無(wú)靈主語(yǔ)句和委婉語(yǔ)；分析各種話語(yǔ)和語(yǔ)篇背后的深層意義和意識(shí)形態(tài)，這類語(yǔ)料多種多樣，有文學(xué)類詩(shī)歌和小說(shuō)，音樂(lè)，漫畫，視頻，廣告演講，慣用語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)，媒體報(bào)道，商務(wù)用語(yǔ)和政治軍事用語(yǔ)分析；（5）概念隱喻和翻譯：概念隱喻在譯者對(duì)原文理解和譯文表達(dá)過(guò)程的作用；翻譯策略和概念隱喻模式；翻譯過(guò)程中注意保持作者概念隱喻系統(tǒng)的連貫性；（6）述介和評(píng)述：對(duì)國(guó)外某本專著的理論介紹或評(píng)價(jià)。主要是對(duì)國(guó)外概念隱喻理論成果的介紹和評(píng)議。（7）語(yǔ)法隱喻：系統(tǒng)功能語(yǔ)法中的隱喻思想，指的是語(yǔ)法范疇從一個(gè)語(yǔ)法域向另一個(gè)語(yǔ)法域的轉(zhuǎn)移使用，主要包括三種類型：概念隱喻、人際隱喻和語(yǔ)篇隱喻。

不難看出，概念隱喻作為一種認(rèn)知機(jī)制，即思維方式，已然跳出隱喻修辭說(shuō)，被廣泛用于分析理解人的語(yǔ)言和語(yǔ)言運(yùn)用。它被大量用于話語(yǔ)和語(yǔ)篇分析，試圖分析出“說(shuō)話人”的意圖和分析語(yǔ)篇背后的意識(shí)形態(tài)，并且還用于語(yǔ)義構(gòu)建和分析。也就是說(shuō)，人們用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)日常生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，試圖更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。概念隱喻理論探索類論文也相對(duì)較多。但是，對(duì)國(guó)外概念隱喻理論的進(jìn)一步分析和認(rèn)識(shí)占大半，結(jié)合漢語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象理解概念隱喻試圖將概念隱喻本土化的論文還是占少數(shù)。相對(duì)而言，國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域?qū)Ω拍铍[喻還是比較重視，尤其是對(duì)隱喻思維培養(yǎng)能力的重視。同樣的問(wèn)題，雖然外語(yǔ)教學(xué)上應(yīng)用傾向于結(jié)合國(guó)內(nèi)學(xué)生實(shí)際，但是國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)及其他語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中鮮少涉及概念隱喻思維能力培養(yǎng)方面，這在一定程度上限制了中華民族思維能力和創(chuàng)新能力。至于，英漢對(duì)比研究型論文，筆者認(rèn)為這是學(xué)者們借英漢兩種語(yǔ)言中的概念隱喻表達(dá)式，探討持英漢兩種不同語(yǔ)言的民族在體驗(yàn)，觀察和認(rèn)識(shí)世界過(guò)程當(dāng)中的差異。對(duì)比中學(xué)習(xí)和了解他人與自己，有利于概念隱喻本土化。述介和評(píng)述類的文章，引進(jìn)和評(píng)議國(guó)外概念隱喻最新的、最獨(dú)特的視角，對(duì)于國(guó)內(nèi)概念隱喻與時(shí)俱進(jìn)不可或缺，所以其比重也是占據(jù)了一定的量。

且，經(jīng)由以上數(shù)據(jù)，筆者認(rèn)為，國(guó)內(nèi)概念隱喻應(yīng)用最新的進(jìn)展體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：概念隱喻理論探索中，用框架理論和神進(jìn)學(xué)視角對(duì)概念隱喻的理解；語(yǔ)法隱喻研究中，更是通過(guò)系統(tǒng)語(yǔ)法的視角去看隱喻現(xiàn)象；翻譯實(shí)踐中，對(duì)概念隱喻的關(guān)注度的提高；隱喻表達(dá)式理?yè)?jù)分析中，多模態(tài)隱喻分析理論，數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)用；外語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)概念隱喻的普適性等。從這些新進(jìn)展當(dāng)中，可以看到國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)概念隱喻理論應(yīng)用方面的研究，尤其是隱喻表達(dá)式背后的理?yè)?jù)研究，非常熱。

三、結(jié)語(yǔ)

作者回顧并分析了2006年至2016年間CNKI上十家核心期刊上概念隱喻相關(guān)的論文。發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)概念隱喻理論應(yīng)用方面的研究，尤其是隱喻表達(dá)式背后的理?yè)?jù)研究，非常熱。隱喻的強(qiáng)大威力，在于它允許人們從不同角度去認(rèn)識(shí)世界，對(duì)不同事物做出種種不同的聯(lián)系，做出千變?nèi)f化的解釋。概念隱喻在國(guó)內(nèi)研究當(dāng)中任然呈現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)的應(yīng)用研究走向。概念隱喻的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)角度研究對(duì)將會(huì)給國(guó)內(nèi)概念隱喻研究提供有理論和實(shí)際價(jià)值的研究方向。

參考文獻(xiàn)：

[1] Lakoff， G. The Contemporary Theory of Metaphor. Ortony， Andrew （ed.） Metaphor and Thought （2nd edition）.1992.

[2] Geeraerts， Dirk. 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ) [M].上海：上海譯文出版，2012.

[3] Lynne， Cameron & Graham， Low . Getting your sources right.[M].上海： 上海外語(yǔ)教育出版社， 2001： 69-80.

[4] 胡壯麟. 認(rèn)知隱喻學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社， 2004.

[5] 束定芳. 語(yǔ)言的認(rèn)知研究 [M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社， 2004： 9-11.

（作者單位：新疆師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）