虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等職業(yè)院校圖書(shū)館的應(yīng)用與分析

張秉軍+李春青

摘要：在信息化、網(wǎng)絡(luò)化等高新技術(shù)迅速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)滲透到各行各業(yè)的背景下，介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本特征與影響，闡述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等職業(yè)院校圖書(shū)館應(yīng)用的必要性，并通過(guò)應(yīng)用案例分析進(jìn)一步闡明了高等職業(yè)院校圖書(shū)館在優(yōu)化館藏資源、發(fā)展虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所帶來(lái)的突破和存在的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；高職院校；圖書(shū)館

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2017）11-0075-04

伴隨信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的迅猛發(fā)展，“人工智能、模擬仿真、3D場(chǎng)景”等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)日趨成熟完善，越來(lái)越多的行業(yè)以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為依托拓展了服務(wù)模式，拓寬了服務(wù)范圍。目前，在全球范圍內(nèi)，包括醫(yī)學(xué)娛樂(lè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、軍事航空、工業(yè)仿真、應(yīng)急推演等領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為其發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持。而對(duì)于以培養(yǎng)高級(jí)職業(yè)技術(shù)人員為宗旨的高職院校而言，受實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地、條件、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等因素的制約，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力欠缺，教學(xué)與生產(chǎn)崗位脫節(jié)，無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)應(yīng)用型專門技術(shù)人才的迫切需求。因此，如何運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)解決職業(yè)教育過(guò)程中的實(shí)踐問(wèn)題，就成為高職院校教育的關(guān)鍵之所在。高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)是其頗具特色化的教學(xué)環(huán)節(jié)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入為高職院校教學(xué)提供了更加便利的教學(xué)模式，有益于教師的教學(xué)和學(xué)生專業(yè)核心技能的訓(xùn)練，為解決職業(yè)教育面臨的實(shí)訓(xùn)難、實(shí)習(xí)難和就業(yè)難等問(wèn)題開(kāi)辟了一條新思路。高職院校圖書(shū)館是輔助教學(xué)和科研的重要部門，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職院校圖書(shū)館的應(yīng)用，直接影響到高職院校如何科學(xué)、有效地運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，是對(duì)實(shí)踐教學(xué)的有益補(bǔ)充，對(duì)培養(yǎng)技能型人才具有重要意義。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職院校圖書(shū)館應(yīng)用的必要性

上世紀(jì)80年代前，雅達(dá)利員工也就是“虛擬現(xiàn)實(shí)之父”Jaron Lanier提出了虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality）的概念，但并未獲得成功，隨后經(jīng)歷了四十多年的完善才被廣泛應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)又被稱為假想現(xiàn)實(shí)或靈境技術(shù)，即用電子計(jì)算機(jī)合成的人工世界，具有沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）和構(gòu)想性（Imagination）等三大基本特征[1]。這個(gè)領(lǐng)域與信息科學(xué)有著不可分離的密切關(guān)系，通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠解決生成虛擬現(xiàn)實(shí)的三個(gè)主要問(wèn)題：以假亂真的存在技術(shù)、相互作用及自律性現(xiàn)實(shí)。在虛擬系統(tǒng)中強(qiáng)調(diào)人的主導(dǎo)作用，以前只能通過(guò)外部顯示終端觀測(cè)計(jì)算機(jī)運(yùn)算產(chǎn)生的結(jié)果，目前人們已能夠沉浸到由計(jì)算機(jī)模擬的虛擬世界中；以前只能通過(guò)鼠標(biāo)、鍵盤等輸入設(shè)備與計(jì)算機(jī)發(fā)生單維數(shù)字信息通信，目前人們已能夠通過(guò)多種傳感器與立體空間環(huán)境發(fā)生多維數(shù)據(jù)交互作用；以前只能通過(guò)定量為主的計(jì)算結(jié)果來(lái)加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，目前人們已有可能從定量和定性交錯(cuò)形成的意境中萌發(fā)創(chuàng)意?？傊谖磥?lái)的虛擬系統(tǒng)中，人們的目的不僅是能夠通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)“身臨其境”地感受客觀物理世界，而且能夠突破時(shí)間、空間以及其他客觀條件的限制，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷。

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，通過(guò)熟練掌握尖端水平的應(yīng)用技術(shù)與職業(yè)技能，能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)技能的發(fā)展變化，需要具有一定的適應(yīng)能力。因此，特色專業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是高職院校教學(xué)的基本內(nèi)容，也是辦學(xué)特色的基礎(chǔ)和核心。作為學(xué)生的第二課堂，高職院校圖書(shū)館如何將大量文獻(xiàn)信息收集、整理并傳遞給讀者，實(shí)現(xiàn)虛擬獲取有用文獻(xiàn)資源和知識(shí)信息的交流虛擬空間，從而提高高職院校師生的理論知識(shí)水平，幫助其熟練掌握技術(shù)能力，促進(jìn)高職教育的發(fā)展與進(jìn)步，是高職院校圖書(shū)館必須面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下高職教育發(fā)展的新挑戰(zhàn)。建立一個(gè)能適應(yīng)高職院校教學(xué)科研需求的圖書(shū)館服務(wù)體系，為特色專業(yè)教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)保障和技術(shù)條件，特別是運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提升圖書(shū)館的服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，給讀者帶來(lái)身臨其境的體驗(yàn)，讓讀者更加容易融入圖書(shū)館氛圍，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的重要保障。因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)代圖書(shū)館的應(yīng)用，首先是時(shí)代發(fā)展的要求，在日常生活中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被十分廣泛地運(yùn)用，圖書(shū)館要想滿足讀者的需求，必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，這對(duì)于改變高職院校教學(xué)理念，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)變革，解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題等具有重要意義。其次是圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的需要，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有利于圖書(shū)館業(yè)務(wù)系統(tǒng)的管理，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)體圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館之間的互動(dòng)融合，有利于拉近讀者與圖書(shū)館之間的距離，從而促進(jìn)圖書(shū)館數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化進(jìn)程，構(gòu)建服務(wù)創(chuàng)新的模式，促進(jìn)圖書(shū)館向智慧型發(fā)展。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職院校圖書(shū)館的具體應(yīng)用

在圖書(shū)館業(yè)務(wù)中，任何技術(shù)的應(yīng)用都離不開(kāi)兩大核心內(nèi)容，即“服務(wù)”與“資源”，因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)中的應(yīng)用必須圍繞這兩個(gè)方面加以設(shè)計(jì)與實(shí)施[2]。

（一）構(gòu)建立體館舍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化館藏資源

構(gòu)建立體館舍結(jié)構(gòu)，顧名思義就是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以實(shí)體圖書(shū)館為雛形，通過(guò)三維建模形成3D立體場(chǎng)館。同時(shí)3D場(chǎng)館應(yīng)具有資源導(dǎo)讀、館藏查詢、信息推送和數(shù)字閱讀等功能，形成一套完備虛擬現(xiàn)實(shí)圖書(shū)館的仿真系統(tǒng)。這對(duì)于讀者快速了解并使用圖書(shū)館具有重要意義，讀者通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)圖書(shū)館仿真系統(tǒng)瀏覽圖書(shū)館時(shí)，就像進(jìn)入了實(shí)體的圖書(shū)館，完全沉浸在交互空間中，讀者可以在虛擬場(chǎng)館的各區(qū)域游覽、檢索、咨詢及閱讀。同時(shí)也能夠緩解實(shí)體圖書(shū)館日常使用和資源不足的壓力。此外，圖書(shū)館作為高職院校信息文獻(xiàn)中心和服務(wù)機(jī)構(gòu)，用戶利用虛擬圖書(shū)館仿真系統(tǒng)，可以方便快捷地了解資源更新?tīng)顟B(tài)，為用戶節(jié)省大量時(shí)間。

目前，高職院校圖書(shū)館大多通過(guò)電子屏幕或網(wǎng)頁(yè)顯示入館人數(shù)、自習(xí)室所剩座位等。如果能通過(guò)對(duì) 3D場(chǎng)景實(shí)時(shí)監(jiān)控，進(jìn)行大數(shù)據(jù)收集與分析，則既能規(guī)劃館舍布局和館員配置，又能有效了解圖書(shū)館各服務(wù)窗口及館藏資源的使用情況。

（二）發(fā)展虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，組建新型數(shù)字資源endprint

目前，我國(guó)職業(yè)教育還處于發(fā)展階段，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才方面具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。既可以解決教育資源短缺、大幅度節(jié)約辦學(xué)成本，又能支撐人才全面發(fā)展，是高職院校辦學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)[3]。其優(yōu)勢(shì)為：

（1）虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于學(xué)生提前熟悉實(shí)訓(xùn)的真實(shí)環(huán)境，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）虛擬仿真技術(shù)適應(yīng)性廣泛，不受學(xué)科、專業(yè)和課程領(lǐng)域限制，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容理論上都可以通過(guò)虛擬仿真技術(shù)方式實(shí)現(xiàn)，如機(jī)械、電子、自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)等虛擬仿真輔助教學(xué)將成為一種普遍適用的教學(xué)手段。

（3）虛擬仿真除了能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)中的疑難問(wèn)題，還能避免在實(shí)訓(xùn)教學(xué)操作中的突發(fā)事件，如誤操作導(dǎo)致設(shè)備損壞、發(fā)生危險(xiǎn)事故或環(huán)境污染等，同時(shí)虛擬仿真教學(xué)對(duì)于解決標(biāo)準(zhǔn)化演示、個(gè)性化導(dǎo)訓(xùn)、智能化考核、工作職場(chǎng)能力展示及縮短操作時(shí)間等都很有幫助，可從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在高職院校圖書(shū)館數(shù)字資源整合中，自建具有本校特色的專業(yè)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)是實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館的基本要求。例如，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)圖書(shū)館結(jié)合學(xué)校自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)課研制、開(kāi)發(fā)了實(shí)用電路圖特色數(shù)據(jù)庫(kù)[4]。我們運(yùn)用Web三維虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言構(gòu)建了立體電路圖組合體，可通過(guò)一個(gè)或多個(gè)Shape節(jié)點(diǎn)定義在虛擬空間中的放置造型，選擇給定節(jié)點(diǎn)和節(jié)點(diǎn)域的數(shù)值調(diào)整造型的幾何尺寸，由Material及Appearance節(jié)點(diǎn)描述造型的外觀。其功能為：

（1）電路圖查詢?yōu)g覽及下載。通過(guò)關(guān)鍵詞檢索查找出相關(guān)的電路圖，點(diǎn)擊后可以方便地瀏覽電路圖組合體，特別是大型電路圖和接拼圖，將平面電路圖通過(guò)分析制成三維組合體，既可以很清楚地查看超大圖中每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，又可以下載保存，可為學(xué)生學(xué)習(xí)、查看電路圖提供直觀、生動(dòng)的視覺(jué)效果。

（2）實(shí)現(xiàn)信息推送。根據(jù)用戶檢索的關(guān)鍵詞可以跟蹤檢索軌跡，自動(dòng)將相關(guān)信息推送到用戶的郵箱，并定期發(fā)送給用戶相關(guān)的信息。

（3）實(shí)現(xiàn)用戶管理與分析。特色數(shù)據(jù)庫(kù)后臺(tái)設(shè)有專門對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的工具，便于管理員隨時(shí)關(guān)注用戶使用動(dòng)態(tài)，并對(duì)用戶信息及數(shù)據(jù)訪問(wèn)情況及時(shí)進(jìn)行分析。

（4）實(shí)現(xiàn)用戶與平臺(tái)交互功能。通過(guò)虛擬交互技術(shù)軟件，可使用戶方便地與數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)進(jìn)行交互。

“汽車職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)”是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)圖書(shū)館根據(jù)本校汽車與交通學(xué)院的汽車維修工程教育和汽車服務(wù)工程應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)教學(xué)科研及服務(wù)社會(huì)的需求，將分散的學(xué)科學(xué)術(shù)資源通過(guò)一定的組織體系建成的具有系統(tǒng)性、專業(yè)性、實(shí)用性和針對(duì)性的知識(shí)集合體[5]，可提供立體的、多視角的信息檢索和知識(shí)導(dǎo)航等獲取方式，方便快捷地引導(dǎo)不同類型用戶獲取汽車技能培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和文獻(xiàn)信息。具體包括汽車檢測(cè)維修技能數(shù)據(jù)庫(kù)（包括汽車檢測(cè)維修基礎(chǔ)、汽車保養(yǎng)、虛擬實(shí)訓(xùn)、汽車故障診斷）、汽車服務(wù)技能數(shù)據(jù)庫(kù)（包括汽車營(yíng)銷、保險(xiǎn)理賠、二手車評(píng)估、汽車美容、汽車租賃）、汽車職業(yè)技能考試培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)和汽車特種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等4個(gè)子庫(kù)和按照文獻(xiàn)類型建立的專業(yè)圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、視頻教程數(shù)據(jù)庫(kù)、汽車標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)、專業(yè)圖集數(shù)據(jù)庫(kù)、汽車專利數(shù)據(jù)庫(kù)、汽車信息數(shù)據(jù)庫(kù)等11個(gè)不同文獻(xiàn)類型的子庫(kù)[6]。其中，在視頻教程和專業(yè)圖集子庫(kù)設(shè)計(jì)過(guò)程中基于OpenGL實(shí)現(xiàn)了三維圖形的應(yīng)用，可為汽車學(xué)院師生提供汽車維修虛擬實(shí)訓(xùn)的很好素材。

（三）發(fā)展智慧圖書(shū)館，提升服務(wù)品質(zhì)

智慧圖書(shū)館可以不受空間限制，是能夠被切實(shí)感知的。本著以人為本原則，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)更加廣闊的互聯(lián)與共享，追求用綠色的方法和數(shù)字化的手段實(shí)現(xiàn)閱讀。從使用方便、服務(wù)高效和知識(shí)共享的特點(diǎn)來(lái)看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在未來(lái)的圖書(shū)館中有很多應(yīng)用。

（1）入館培訓(xùn)：入館培訓(xùn)對(duì)高職院校圖書(shū)館、公共圖書(shū)館都非常重要，讀者可以通過(guò)虛擬場(chǎng)景身臨其境地隨意漫游，在“游戲娛樂(lè)”中體驗(yàn)圖書(shū)館整體構(gòu)造、圖書(shū)借閱、館藏檢索、學(xué)術(shù)搜索、移動(dòng)圖書(shū)館使用等規(guī)則和技巧，使讀者更加高效地快速理解和接受。

（2）優(yōu)化信息檢索行為：借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讀者可以足不出戶地對(duì)自己所需要查找的資料進(jìn)行檢索，圖書(shū)館通過(guò)3D建模把館藏圖書(shū)的空間位置收錄到數(shù)據(jù)庫(kù)中，讀者可以在虛擬環(huán)境中獲得相關(guān)的圖書(shū)信息和內(nèi)容，選擇閱讀個(gè)人喜好的圖書(shū)。優(yōu)化讀者檢索信息資源的行為，既可以節(jié)省讀者查找信息的時(shí)間與精力，又可以為讀者在實(shí)體圖書(shū)館中查閱信息提供最優(yōu)途徑，使讀者體驗(yàn)到優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)的便利。

（3）智能咨詢服務(wù)：讀者在利用虛擬圖書(shū)館時(shí)遇到疑惑一般需要立即回復(fù)，而有心理障礙或焦慮癥的讀者一般不愿意接受現(xiàn)場(chǎng)溝通交流，如果將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到與這樣的讀者群體的心理溝通上，就可以緩解讀者的心理抵觸情緒，改善讀者在現(xiàn)實(shí)生活中的自我調(diào)節(jié)能力。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職院校圖書(shū)館應(yīng)用存在的問(wèn)題

（一）實(shí)施虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成本較高

開(kāi)發(fā)高質(zhì)量虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品需要立體顯示與聲音、 真實(shí)感環(huán)境建模與繪制、實(shí)時(shí)碰撞檢測(cè)和自然交互與傳感等多種技術(shù)協(xié)同工作。在這方面與國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)水平相比，我國(guó)從事相關(guān)行業(yè)和專業(yè)技術(shù)的人員還有一定差距。目前制作具有沉浸感的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)需要很多設(shè)備，還處于嘗試研發(fā)試驗(yàn)階段，采購(gòu)該設(shè)備不僅成本較高，而且還缺乏大規(guī)模的商業(yè)化生產(chǎn)。

（二）信息素質(zhì)亟待提升

信息素質(zhì)（Information Literacy）一詞最早由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席 Zurkowski 提出，他認(rèn)為信息素質(zhì)是指信息人具備的精通信息技術(shù)和技巧且可合理選擇信息工具為其自身服務(wù)并能解決相關(guān)信息問(wèn)題的能力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種新型的技術(shù)應(yīng)用到圖書(shū)館，對(duì)館員而言，只有熟悉虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)并具有豐富的專業(yè)知識(shí)，才能夠解決讀者在虛擬漫游中遇到的資源訪問(wèn)困惑和設(shè)備使用故障。對(duì)讀者而言，要能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的演示或介紹就掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用方法，在體驗(yàn)中靈活運(yùn)用，做到不受制于新技術(shù)，就必須提高自身掌握利用新技術(shù)的能力。endprint

（三）應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的圖書(shū)館較少

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書(shū)館應(yīng)用可以提高圖書(shū)館的資源使用效率和服務(wù)質(zhì)量，能夠吸引更多讀者到圖書(shū)館來(lái)，提高圖書(shū)館的社會(huì)公認(rèn)度。但由于一些因素的局限，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書(shū)館的發(fā)展受到以下影響：

（1）圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)理念根蒂固入，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)屬于新生事物，多數(shù)圖書(shū)館不能把握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)今后變革發(fā)展的方向。

（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用成本較高，高職院校圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道相對(duì)較少，使用時(shí)往往更加謹(jǐn)慎。所以目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書(shū)館界尚未被廣泛應(yīng)用，只有CADAL和國(guó)家圖書(shū)館項(xiàng)目采用了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，虛擬顯示體驗(yàn)區(qū)內(nèi)展示的主要是虛擬現(xiàn)實(shí)館區(qū)游覽和虛擬現(xiàn)實(shí)閱讀站兩個(gè)部分，用攝像的視頻信息判斷人的動(dòng)作，不需要虛擬現(xiàn)實(shí)的手套、頭盔、操縱桿等設(shè)備，其使用也僅僅停留在視景生成階段。天津大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始嘗試制作虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)館，讓讀者近距離體驗(yàn)新技術(shù)的魅力。在未來(lái)促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書(shū)館的應(yīng)用可以采取商業(yè)贊助或合作的方式，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)備的共享降低使用成本，加速推廣和普及其在高職院校圖書(shū)館的應(yīng)用。

總之，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了十分重要的作用。高職院校圖書(shū)館必須把握時(shí)代發(fā)展方向，克服困難，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，大膽嘗試?yán)锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)校教學(xué)和科研提供行之有效的服務(wù)模式，進(jìn)一步推動(dòng)高職院校實(shí)踐教學(xué)改革，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，同時(shí)提升我國(guó)高職院校圖書(shū)館服務(wù)的整體水平。

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Application and Analysis of Virtual Reality Technology in Library of Higher Vocational Colleges

ZHANG Bing-jun，LI Chun-qing

（Tianjin Polytechnic University， Tianjin 300387，China）

Abstract： Along with the rapid development of the information technology and the network technology， the application of virtual reality technology has penetrated into all walks of life. This paper introduces the basic characteristics and influence of the virtual reality technology， explains the necessity of using the technology and expounds the breakthrough and existing problems of virtual reality technology in optimizing library resources and developing virtual practical teaching in higher vocational college libraries through case study.

Key words： virtual reality technology；higher vocational colleges；libraryendprint