淺談單詞素材庫(kù)的構(gòu)建及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

何冬蕾

淺談單詞素材庫(kù)的構(gòu)建及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

何冬蕾

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，建立數(shù)據(jù)庫(kù)并處理數(shù)據(jù)已經(jīng)成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。而在教育領(lǐng)域，教育信息化的時(shí)代早已到來(lái)，如何使教育信息化跟上大數(shù)據(jù)時(shí)代的浪潮，是每個(gè)教育工作者都應(yīng)探討的問(wèn)題。探討如何基于龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)——文學(xué)作品和新聞網(wǎng)站，來(lái)建立適合高校英語(yǔ)教師教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的單詞素材庫(kù)，使教師和學(xué)生和方便快捷地獲取資源并實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

單詞素材庫(kù)；數(shù)據(jù)庫(kù)；大學(xué)英語(yǔ)

一、引言

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)時(shí)代早已到來(lái)，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快捷方便地獲取任何想要的信息。然而，網(wǎng)上的許多信息良莠不齊、來(lái)路不明，對(duì)于當(dāng)今大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，不一定能高效地獲取最準(zhǔn)確有效的信息。而信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致教育信息化在高校的地位變得越來(lái)越重要，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)告別過(guò)去傳統(tǒng)的備課方式，通過(guò)建立教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)輔助備課和教學(xué)。這將顯著提高教師的備課效率和質(zhì)量，同時(shí)使優(yōu)質(zhì)資源得到共享。

二、建立單詞素材庫(kù)的必要性

隨著信息化的發(fā)展，數(shù)據(jù)管理不再是簡(jiǎn)單的存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫(kù)作為信息化的產(chǎn)物在60年前應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)據(jù)庫(kù)，即按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)組織、存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)，它可充分有效地利用和管理大批量的資源，方便人們的使用和管理。素材庫(kù)是一個(gè)存儲(chǔ)素材的數(shù)據(jù)庫(kù)，單詞素材庫(kù)即存儲(chǔ)某個(gè)單詞的意義、用法、例句等有關(guān)信息的素材庫(kù)。

在大學(xué)英語(yǔ)的日常教學(xué)中，每個(gè)教師都會(huì)面臨每個(gè)單元都要講解幾十個(gè)單詞的情況。在對(duì)應(yīng)教材提供的教學(xué)素材中，會(huì)涉及每個(gè)單詞的詳細(xì)解釋與例句，大部分教師會(huì)按照這些素材或詞典中的解釋和例句來(lái)進(jìn)行教學(xué)。然而，在這些素材和詞典中，大部分內(nèi)容只能滿足教授學(xué)生如何將單詞造句或應(yīng)用于實(shí)際會(huì)話中，一方面學(xué)生無(wú)法欣賞該單詞運(yùn)用在地道英文句子中所帶來(lái)的美感，另一方面連著幾十個(gè)單詞以同樣的模式講解下來(lái)，學(xué)生難免會(huì)感到厭煩，這對(duì)教學(xué)效果有一定的負(fù)面影響。而老師在課前備課時(shí)，若能從文學(xué)作品或近期重大新聞里尋找與該單詞有關(guān)的句子，則一方面大大提高了課堂的趣味性，使課內(nèi)課外成功結(jié)合，容易拉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)課堂氛圍；另一方面可讓學(xué)生欣賞到地道的文學(xué)作品和新聞?dòng)谜Z(yǔ)，這對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和轉(zhuǎn)換學(xué)生中英思維有一定的幫助。

因此，單詞素材庫(kù)的建立，對(duì)高校的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有以下幾方面的功能：

（1）提高教師備課效率。教師可簡(jiǎn)單地通過(guò)檢索功能查詢并搜集某個(gè)單詞的相關(guān)信息，不用耗費(fèi)時(shí)間、精力在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的資源；

（2）實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。教師間的資源共享是互學(xué)互幫互助的表現(xiàn)，可充實(shí)教學(xué)資源儲(chǔ)備、促進(jìn)共享者教學(xué)技能的提高。通過(guò)利用素材庫(kù)輔助教學(xué)，教師可同時(shí)擁有素材收集者和素材庫(kù)使用者的雙重身份，使用的同時(shí)不斷為素材庫(kù)注入新鮮的素材，同時(shí)，其他老師可分享、使用所有的素材；

（3）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。將課堂知識(shí)點(diǎn)與小說(shuō)、社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合無(wú)疑將使課堂更吸引學(xué)生的興趣；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的英文思維。中式思維太過(guò)根深蒂固是當(dāng)今大學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的通病，而這一問(wèn)題的主要原因在于他們對(duì)地道的英語(yǔ)接觸過(guò)少，課堂上借助講解單詞順便讓學(xué)生賞析幾句地道的英文，無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)他們的英文思維有一定作用。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。將權(quán)威性的語(yǔ)料注入英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生無(wú)意間更多地接觸文學(xué)和新聞，可循序漸進(jìn)、潛移默化地影響學(xué)生對(duì)英美文學(xué)和新聞的興趣，從而鼓勵(lì)他們課后自行閱讀此類材料，這對(duì)提升他們的閱讀能力具有不可忽視的作用。

三、基于文學(xué)與新聞單詞教學(xué)素材庫(kù)的建設(shè)思路

（1）鎖定目標(biāo)對(duì)象的數(shù)據(jù)庫(kù)范圍。文學(xué)類可鎖定幾個(gè)固定的較全面的在線文學(xué)書(shū)庫(kù)，如果莎士比亞作品合集、簡(jiǎn)·奧斯汀作品集等，以及由文學(xué)作品改編的影視作品，學(xué)生普遍對(duì)視頻教學(xué)興趣濃厚；新聞?lì)惪涉i定母語(yǔ)為英語(yǔ)的歐美國(guó)家的幾大主流新聞網(wǎng)站，如BBC、Guardian、The Independent、CNN、ABC等，最后通過(guò)通用爬行器抓取素材。與通用搜索引擎（如Google、百度）不同的是，通用爬行器將互聯(lián)網(wǎng)中所有資源收集到本地，建立信息數(shù)據(jù)庫(kù)和索引數(shù)據(jù)庫(kù)，從而對(duì)用戶提出的檢索做出響應(yīng)，之后由人工對(duì)抓取到的教學(xué)資源進(jìn)行分類、篩選，從而得到相應(yīng)的單詞素材庫(kù)。

（2）對(duì)單詞進(jìn)行分類。根據(jù)牛津英文詞典的統(tǒng)計(jì)，英文總共包含大約65萬(wàn)的詞匯，包括衍生詞、再生詞、組合詞、外來(lái)詞等。如果不對(duì)單詞進(jìn)行劃范圍分類，盲目籠統(tǒng)地進(jìn)行收集素材，那么工程量就太過(guò)浩大而顯得望塵莫及。單詞素材庫(kù)的受眾對(duì)象主要是大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生，可以將單詞分為四級(jí)詞匯、六級(jí)詞匯、專四詞匯、專八詞匯等，這樣的單詞素材庫(kù)才顯得具有操作性且目的性明確。

（3）數(shù)據(jù)庫(kù)中應(yīng)列出每個(gè)單詞的詞性、中英文釋義、用法、例句及例句的出處。對(duì)于多義詞，則應(yīng)分詞性列出釋義和例句。以單詞“appreciate”做成數(shù)據(jù)表為例：

表中列出了“appreciate”一詞在《牛津高階英漢雙解詞典》中的每一項(xiàng)釋義。對(duì)于第一項(xiàng)釋義“欣賞；賞識(shí)；重視”，筆者已收集了出自兩部文學(xué)作品的相關(guān)素材，在表中的第一行和第二行中分別列出；而對(duì)于第三項(xiàng)和第四項(xiàng)釋義，筆者未能找到相關(guān)素材，但在數(shù)據(jù)庫(kù)中，其詞性、中英文釋義和用法仍需列出。若筆者一直收集不到這兩項(xiàng)釋義的素材，則可通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)等待他人上傳素材。

（4）建立實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。美觀且實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)可充分利用資源，實(shí)現(xiàn)素材資源共享的功能，一個(gè)實(shí)用的數(shù)據(jù)庫(kù)可供用戶進(jìn)行檢索、上傳和下載等功能。同時(shí)，應(yīng)對(duì)用戶進(jìn)行分類。檢索功能應(yīng)開(kāi)放面向所有用戶；上傳功能開(kāi)放給部分申請(qǐng)上傳素材的用戶，后臺(tái)管理員對(duì)上傳數(shù)據(jù)進(jìn)行審核通過(guò)后才可發(fā)布，這樣可實(shí)現(xiàn)素材庫(kù)內(nèi)容的不斷更新。上傳的對(duì)象主要包括素材以及相關(guān)的截圖，如新聞和影視作品的截圖，還包括相關(guān)視頻，如改編自某文學(xué)作品的影視作品中的某一段對(duì)話精彩地使用了某個(gè)單詞；下載功能允許用戶針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中上傳的素材進(jìn)行下載，這主要針對(duì)教師用戶，以提供素材方便教師進(jìn)行備課，這可能涉及用戶權(quán)限和付費(fèi)問(wèn)題。

appreciate詞性 中文釋義 英文釋義 用法 例句 出處vt. 欣賞；賞識(shí)；重視to recognize the good qualities of sb./sth.不用于進(jìn)行時(shí)Her inclination for good company，and power of appreciating what was elegant and clever，shewed that there was no want of taste，though strength of understanding must not be expected.Chapter 4，Emma，by Jane Austen vt. 欣賞；賞識(shí)；重視to recognize the good qualities of sb./sth.不用于進(jìn)行時(shí)quot;Parken stacker，quot; breathed the young man.quot;In-deed，you cannot know how much I appreciate your confidences.quot;The Voice of the City，by O.Henry vt. 感激；感謝；歡迎to be grateful for sth.that sb.has done；to welcome sth.通常不用于進(jìn)行時(shí)Only the deaf appreciate hearing，only the blind realize the manifold blessings that lie in sight.Three Days to See，by Helen Keller vt. 理解；意識(shí)到 To understand or realize that sth is true不用于進(jìn)行時(shí)vt. 增值；升值 To increase in value over a period of time

四、建設(shè)單詞素材庫(kù)可能遇到的問(wèn)題及對(duì)策

（1）單詞素材庫(kù)獲取素材困難。素材庫(kù)獲取素材主要有兩大方式：其一，素材收集者的初期網(wǎng)絡(luò)收集，不管是文學(xué)類還是新聞?lì)?，收集者要面?duì)的數(shù)據(jù)是龐大的，而要從龐雜的數(shù)據(jù)中挑選出經(jīng)典的例子無(wú)疑需要花費(fèi)大量的人力、精力和時(shí)間；其二，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)建好后發(fā)動(dòng)用戶收集上傳，這一方式雖然簡(jiǎn)單，卻不能保證可收集素材的數(shù)量和質(zhì)量，而且仍需花費(fèi)人工對(duì)上傳的素材進(jìn)行篩選、管理，無(wú)疑第一種方式才是最主要方式。針對(duì)這一難題，素材收集者和相關(guān)高?？缮暾?qǐng)專項(xiàng)課題與資金進(jìn)行開(kāi)發(fā)與研究，有針對(duì)性地招募課題組人員分工負(fù)責(zé)素材庫(kù)中的各項(xiàng)工作。

（2）單詞數(shù)量過(guò)于龐雜。盡管已經(jīng)對(duì)單詞進(jìn)行分類，但根據(jù)英語(yǔ)四六級(jí)考試的需求，四級(jí)需要考生掌握4000—4500個(gè)詞匯，六級(jí)需要掌握6000—7000個(gè)詞匯。如果對(duì)這幾千個(gè)單詞一一搜集素材數(shù)據(jù)，工作量也是極其巨大的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們可對(duì)單詞進(jìn)行再次篩選，一些簡(jiǎn)單的名詞、介詞、形容詞等可以排除在外，如apple、doctor、in、out、beautiful等，大學(xué)生并不可能對(duì)這些簡(jiǎn)單的詞有困惑。建立單詞素材庫(kù)的初衷便是幫助學(xué)生理解疑難詞匯，如一些與中文思維、用法不一樣的詞或多義詞，如accommodate、appreciate、expose、approach等詞。這類詞的有關(guān)資料應(yīng)多多收集，以幫助學(xué)生更好地原汁原味地理解及運(yùn)用。

（3）單詞教學(xué)素材庫(kù)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)要求較高。要建立起實(shí)用且可共享的數(shù)據(jù)庫(kù)，需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行數(shù)據(jù)的抓取、搜集以及數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、維護(hù)和管理。針對(duì)這一問(wèn)題，需要英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)研究人員與計(jì)算機(jī)專業(yè)研究人員分工合作，并申請(qǐng)專項(xiàng)課題保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行和可持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，建立數(shù)據(jù)庫(kù)以及處理大數(shù)據(jù)得到了越來(lái)越多各行各業(yè)人士的關(guān)注。而在當(dāng)今教育信息化迅猛發(fā)展的勢(shì)頭中，在教學(xué)領(lǐng)域中建立教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)是必然的發(fā)展趨勢(shì)，理應(yīng)得到更多的教師、專家和學(xué)者的重視?；谖膶W(xué)和新聞的英語(yǔ)單詞教學(xué)素材庫(kù)，具有很大的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，完全可以成為教師備課及學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有力工具。除了單詞素材庫(kù)，還有許多其他類型的數(shù)據(jù)庫(kù)，如多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、英語(yǔ)寫(xiě)作數(shù)據(jù)庫(kù)、各種語(yǔ)料庫(kù)等，都值得各領(lǐng)域教育專家們的研究和探討。[本文系廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“財(cái)經(jīng)專業(yè)數(shù)據(jù)處理教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究（2012JGA204）”基金項(xiàng)目]

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[5]陸谷孫.牛津高階英漢雙解詞典（第六版）[M].商務(wù)印書(shū)館，牛津大學(xué)出版社，2000.

[作 者]何冬蕾，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院助教。