淺談中學英語詞匯學習

饒玉琴

和其他任何語言一樣，英語語言包括語音、語法及詞匯三大塊。在這三者中，詞匯的變化在中學英語教育發(fā)展的歷程中是最明顯的。主要表現在兩方面：一是詞義的擴大；二是詞匯量的增加。沒有一定量的詞匯，英語學習就無法進行下去。當前中學英語課本中的單詞表，每個單詞的意義較之以前大大增加，這些詞在不同的句子中有著不同的意思，甚至在同一個句子中也有不同的意思，此外，這些詞具有不同的詞性，這種復雜情況無疑給當前中學生學習英語帶給了很大困難，因此很多學生因為無法記得過多的詞匯而放棄了英語學習。針對這一客觀現狀，本人想略談一下個人學習詞匯的感受以及心得，以供中學生參考。

學習英語詞匯包括兩個方面：一是現行《中學英語教學大綱》規(guī)定的詞匯，這是最基本的詞匯。但僅掌握《大綱》上的詞匯，還遠遠不能滿足考試的要求，無論是中考還是高考，都會出現一定量的生詞，這就要求學生還要學習課外詞匯。如何獲得課外詞匯呢？課外詞匯可以通過多種途徑習得，如閱讀報紙、雜志、聽錄音及觀看英語電視節(jié)目等各種方式來擴大自己的詞匯量。只有將課內和課外學習兩方面結合起來，才能順應當前中學英語測試的要求。那么關鍵是如何才能更多、更快地掌握英語詞匯呢？學問無捷徑，詞匯學習也不例外。雖說學習詞匯必須下功夫，但并不是只靠死記硬背就能習得的，它也是有規(guī)律可依的，有方法可循的。

一、正確掌握英語48個音標的發(fā)音

對于初學者來說，他們無法正確讀出單詞的發(fā)音，往往只有通過漢字注音，要么就是死記硬背。在起始階段，這種方法還算奏效，但是隨著詞匯量不斷地增加，多數學生認為識記單詞十分困難了，慢慢地沒有了學習英語的興趣，其原因之一就是語音基本功太差。相反，那些語音基本功好的學生，通過對單詞的正確讀音，再簡單記一下，就能很快掌握所學生詞。當然，在這方面教師擔當著十分重要的作用。教師要想方設法教會學生音標的正確發(fā)音，從而為學生記憶詞匯打下扎實的基本功。

二、構詞法

常見的有詞綴法、同義反義法、范疇法等。所謂詞綴法，就是要求學生掌握一些構詞法來擴大自身的詞匯量。如通過添加后綴，hope就可以派生出hopeful，hopeless等。同義反義法就是要求學生根據詞匯之間語義上的聯系來記憶。如glad/happy/nice/merry/，likely/probably/possibly/perhaps為同義詞，small/big，take/bring，forget/remember為反義詞。在客觀世界中的事物，可以分為不同的范疇，我們也可以根據這一特征將所屬于同一范圍的詞匯放在一起來記憶，如apple，orange，banana，mango，pear，grape等屬于水果范疇；tomato，potato，lotus，carrot，bean等屬于蔬菜范疇。通過以上方法來記憶生詞，一方面可以提高記憶的效率，另一方面可以增強學習的樂趣，使學生更加牢靠地掌握所學詞匯，從而擴大詞匯量。

三、意義搭配法

在英語學習過程中，不僅要掌握大量單詞，還要掌握大量的固定詞組，這也是在學習詞匯過程中十分重要的。很多學生在英譯漢的過程中，往往按照中國式英語的思維方式來做，結果意思與英語的本質意思大相徑庭，從而讓人誤解，甚至費解。因此，對中學生來說，掌握一定數量的固定短語和習語是十分必要的，它對后期英語學習會起著舉足輕重的作用。

四、閱讀法

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”英語學習也是如此。學生通過大量的閱讀，不但讀、寫的能力得到了提高，詞匯量也在潛移默化中得到增加，因為在閱讀中，為了弄得一些詞的意思，有時學生不得不查字典，從而在有意無意中掌握了一些詞匯。除了書本中固有的閱讀課文外，作為學生來說，最重要的是要通過大量閱讀課外文章來豐富、擴大自己的詞匯量。不過，對于課外文章的選擇也是十分重要的，一定選擇和自己現有水平差不多的，或略高一點，最好是自己感興趣的書本，這樣的話才能起到事半功倍的效果。另外，必須記住，這種做法一定要持之以恒，從而形成良好的閱讀習慣，長此以往，詞匯量一定會大大增加。

五、寫作法

在英語學習的過程中，“寫”是不可少的部分。在各種各樣的英語考試中，都離不開“寫”。語言的學習過程就是不斷通過各種方式來得到鞏固和提高的過程。通過寫日記、書信、電子郵件等多種方式，不僅提高了寫作能力，很顯然也鞏固了所學的詞匯，從而讓自己的語言表達更加地道、流暢。例如，在平常考試的“英語表達”一項中，很多學生不知道如何去表達自己的觀點，寥寥幾十個字都寫不出來，最主要的是掌握的詞匯量受限。反之，如果長期堅持寫作的話，不但寫作的技巧得了提高，詞匯也會得到鞏固和擴大。

總而言之，在英語詞匯學習方面有很多方法值得我們大家一起去探究，以上所說的六種方法只是大海里的一滴水。人生有涯，而知無涯，在英語學習的道路上，我們每個學習者都要發(fā)揚不怕苦、不怕累，敢于創(chuàng)新，勇于探索的精神，堅信你的未來不是夢！

（作者單位：安徽省全椒縣六鎮(zhèn)中學）endprint