學(xué)好高中階段化學(xué)的幾點(diǎn)思考

劉麗軍

摘 要：化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中階段地學(xué)習(xí)中涉及和知識相對于初中階段比有了很大的變化，綜合性比較強(qiáng)，這樣的變化給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了很多困惑。如何學(xué)好、學(xué)懂高中階段的化學(xué)，也成為高中學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。針對這個問題，本文從六個環(huán)節(jié)總結(jié)了學(xué)好高中階段化學(xué)的體會，已達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)好；高中化學(xué) ；思考

化學(xué)就是變化的科學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。伴隨著人類社會的發(fā)展，在我們生活的提高和改善等很多方面起到了非常大的作用。

一、課前預(yù)習(xí)，記好筆記

預(yù)習(xí)就是課課前要自學(xué)的過程，獨(dú)立把新的課程通讀，在初步理解的基礎(chǔ)上，能夠更好地接受新知識。首先要重視預(yù)習(xí)的重要性，預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，其次通過預(yù)習(xí)學(xué)生提前知道新課的內(nèi)容及自己不能理解的難點(diǎn)，課堂上能夠更專著于對不理解內(nèi)容的求知。預(yù)習(xí)還可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，獨(dú)立地總結(jié)課程內(nèi)容，思考難點(diǎn)。當(dāng)然重要的是要有正確地預(yù)習(xí)方法。在化學(xué)課的預(yù)習(xí)中，第一要預(yù)習(xí)物質(zhì)的基本性質(zhì)包括重點(diǎn)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，特別標(biāo)注化學(xué)性質(zhì)及與其他元素區(qū)別的性質(zhì)，及相近易混的性質(zhì)，記好預(yù)習(xí)筆記。例如：S的物理性質(zhì)黃色晶體，不溶于水，易溶于CS2這個溶解特性可以用來區(qū)別其他物質(zhì)應(yīng)特別標(biāo)記，還要留出補(bǔ)充課堂筆記的地方；第二了解化學(xué)性質(zhì)所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)及其化學(xué)方程式，并思考能否舉一反三，思考反應(yīng)實(shí)質(zhì)，理解產(chǎn)生原因，這部分是教師講解的重點(diǎn)，不懂的問題可留下到課堂進(jìn)一步學(xué)習(xí)；例如二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，具有氧化物的特性，S是非金屬所以是酸性氧化物，所以會與水反應(yīng)，與堿等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，另處還具有還原性還具有氧化性，原因是S是最外層軌道有兩層，可得到電子兩屋軌道飽和，也可以失去電子第一層軌道飽和，知道原因更容易理解物質(zhì)的化學(xué)性，這些在預(yù)習(xí)的時候就應(yīng)該學(xué)到。第三知道并記憶化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象如沉淀、氣泡、顏色變化等，這些特點(diǎn)可以在考試中常常用來辨別物質(zhì)。第四了解化學(xué)性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用，如利用二氧化硫的還原性在工業(yè)上用接觸氧化法制三氧化硫等等這樣的實(shí)際應(yīng)用需要物殊標(biāo)記。這樣通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了新課中的難點(diǎn)與不足，承上啟下，有準(zhǔn)備地聽課，養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)中可以事半功倍。

二、認(rèn)真聽課，補(bǔ)充難點(diǎn)

聽課是我們掌握知識，理解知識，增長知識，接受知識的最重要的環(huán)節(jié)。對于一個高中生樹立一個正確地對待認(rèn)真聽課的心理認(rèn)識很重要，任何事情只要自己重視才能用心去做，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到成績下滑或成績不提高的主要原因是課堂聽講的習(xí)慣不好，努力地改掉馬馬虎虎、東張西望或“身在曹營心在漢”的壞習(xí)慣，還有一些學(xué)生自以為是，覺得聽懂了聽明白了，就溜號，實(shí)質(zhì)上卻錯過了老師的思維講解過程沒有真正地聽懂。聽課應(yīng)當(dāng)做到根據(jù)課前的預(yù)習(xí)質(zhì)疑聽課，自己思考，未聽懂的及時問老師，主動參與積極發(fā)言，隨著老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，做耳到，眼到，腦到，手到記錄要點(diǎn)。聽課的過程中，及時補(bǔ)充筆記而不是忙著記筆記，一些同學(xué)筆記記得工整清楚，卻沒有認(rèn)真地聽課，也是得不償失。要想在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，一定要改掉自己的小動作，不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)東西，上課時準(zhǔn)備好上課用品，以免聽課時東翻西找，影響注意力。家長配合教師，關(guān)注孩子，和孩子聊天或者查看筆記，不要發(fā)脾氣，表揚(yáng)孩子，幫助孩子慢慢形成認(rèn)真聽課的行為習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)總結(jié)，強(qiáng)化記憶

課后復(fù)習(xí)是對課堂新知的鞏固和梳理，必須強(qiáng)化記憶基本理論和基本原理。如何復(fù)習(xí)首先，總結(jié)回顧課堂重點(diǎn)難點(diǎn)，是否理解，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)就是化學(xué)性質(zhì)的運(yùn)用，化學(xué)方程式的書寫規(guī)律，對不理解的化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫，一定做好標(biāo)記，下次課求問老師其中的原理。其次，必須復(fù)讀教材、課堂筆記加深印象，要動筆書寫一些需要記憶的知識，書寫是強(qiáng)化記憶的最好方式，記憶的過程中不要死記硬背，要運(yùn)用一些合適的記憶方式，比如一些化學(xué)性質(zhì)相近的物質(zhì)如常用酸硫酸、鹽酸、硝酸，我們可以采用表格對比法；還可以用特點(diǎn)記憶法，把一些特點(diǎn)編成順口溜如過濾操作過程中“一貼二靠三低”等；還要用總結(jié)規(guī)律幫助記憶，如物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)來化學(xué)反應(yīng)中新物質(zhì)的產(chǎn)生，來記憶化學(xué)反應(yīng)方程式，通過各種方法的強(qiáng)化記憶。這樣運(yùn)用的時候才不會混淆。根據(jù)心理學(xué)家研究遺忘現(xiàn)象，兩天后只留下28%，所以當(dāng)天復(fù)習(xí)，趁熱打鐵，抓緊時間及時復(fù)習(xí)、鞏固。

四、及時訓(xùn)練，加深理解

及時訓(xùn)練是通過復(fù)習(xí)記憶后，把新的知識運(yùn)用到習(xí)題練習(xí)過程。習(xí)題的選擇很重要，通常老師指定的練習(xí)都是針對課堂重點(diǎn)內(nèi)容的理解和鞏固，是課堂的補(bǔ)充，作業(yè)不是簡單做完，更重要的是做懂，所以要認(rèn)真地寫，認(rèn)真地想，通過練習(xí)找到知識的漏洞及時彌補(bǔ)，遇到銜接以前的知識，發(fā)現(xiàn)遺忘，馬上回顧，重復(fù)記憶，通過練習(xí)完成對知識的再認(rèn)識再提高。在完成老師指定習(xí)題的基礎(chǔ)上，找一些有針對自己沒有理解或者出錯的題，做題的過程要思考上次出錯原因或是理解有誤解的地方，避免再次出錯，重復(fù)練習(xí)，找到規(guī)律和正確的思維方法，徹底弄清弄懂。在掌握習(xí)題的基礎(chǔ)上，做些較難理解拔高的題提升自己。

五、整理習(xí)題，提煉思路

練習(xí)題做的如何直接反映出對課堂知識的掌握程度以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。整理習(xí)題，尤其是整理出錯題更加重要，整理習(xí)題分為兩類，一類是錯題有馬虎大意出現(xiàn)的錯誤，如算錯數(shù)、寫錯符號等。這反應(yīng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，這些要在不斷的學(xué)習(xí)中，逐漸改正。另一類是直接反應(yīng)出對新知識撐握的程度和一些難題，易錯題等，這樣的題是典型，加上高中學(xué)習(xí)課業(yè)繁重，沒有精力把所有題重新再做過，這就需要我們歸納總結(jié)，以便今后的復(fù)習(xí)。整理錯題的最好方法就是兩個本，一個是“錯題本”，便于找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱地方，有針對性的學(xué)習(xí)。還有一類是典型題，好題我們準(zhǔn)備一個“好題本”，這些是考試中常見題。經(jīng)常復(fù)習(xí)這兩本上的題有利于扎實(shí)的掌握知識，而且在整理的過程中，養(yǎng)成了孩子持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會如何梳理知識結(jié)構(gòu)。

六、重視實(shí)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際

化學(xué)實(shí)驗(yàn)變化多，色彩美，通過實(shí)驗(yàn)更容易引導(dǎo)學(xué)生記憶，特別對化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)方程式記憶更有幫助?；瘜W(xué)的每一個原子，分子和化學(xué)方程式都是在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中得來的，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。注意觀察實(shí)驗(yàn)反應(yīng)中的變化，啟發(fā)學(xué)生的多元化思維，理解、掌握、鞏固所學(xué)的化學(xué)原理和基礎(chǔ)理論，形成深刻的印象加深記憶。自己動手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察力和思考能力，比死記化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，化學(xué)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)更有效果。實(shí)驗(yàn)活動總結(jié)中與生活實(shí)際相結(jié)合，把化學(xué)變成我們看得見摸得著的學(xué)問，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃。

化學(xué)是與我們?nèi)祟惖纳?、科技、生產(chǎn)密切相關(guān)的學(xué)科，只有學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)才有利于同學(xué)們?yōu)閷淼目萍歼M(jìn)步作出有益的貢獻(xiàn)。endprint