職業(yè)教育校企合作的機制研究

彭列++劉躍飛

摘 要：職業(yè)教育的校企合作對于提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)專業(yè)性，深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)機制具有重大意義。本文首先介紹了職業(yè)教育校企合作的深刻內(nèi)涵，重點探究職業(yè)教育校企合作的機制，希望能切實促進職業(yè)教育校企合作發(fā)展。

關鍵詞：職業(yè)教育； 校企合作；機制；研究

一、 校企合作的內(nèi)涵與性質

校企合作是指教育機構與企業(yè)在各個領域開展合作，比如人才培養(yǎng)、科學研究和技術研發(fā)等方面。通過校方與企業(yè)的合作，校方可以為企業(yè)提供技能型人才，企業(yè)可以借助這些人才的力量進行技術的創(chuàng)新和質量的提高。

校企合作主要具有三方面性質，首先是教育性質，合作的主要目的是為了進行人才培養(yǎng)，校方為了培養(yǎng)好的職業(yè)人才，而企業(yè)為了開發(fā)良好的人力資源，所以也可能看作是資源互換的一種行為。其次是校企合作具有社會公益性質，所以政府需要對校企合作給予大力的支持，這主要是因為校企合作行為能夠提高勞動就業(yè)率，對于社會的發(fā)展具有重大意義。最后是共同性，校企合作涉及到多個利益主體，所以其合作行為建立在共同的治理平臺上。

二、校企合作機制的構建路徑

（一）創(chuàng)新職業(yè)教育法制，明確各方治理權責

職業(yè)教育法制創(chuàng)新是指創(chuàng)新職業(yè)教育的建立、改變、廢除等建設活動，所以政府在立法過程中積極地吸收校企合作的實際成果，結合現(xiàn)有法律，例如《就業(yè)促進法》、《職業(yè)教育法》等，盡快完成《職業(yè)教育校企合作促進法》的制定，盡早將各種合作規(guī)范以法律的形式確定下來。

主要有以下幾點方面：首先是明確政府、企業(yè)、學校在校企合作中的應當承擔的職責和義務；其次是建立由政府、企業(yè)和學校組成的董事會等形式的決策機構，并確定各種決策議事制度；再次是國內(nèi)一些大型的企業(yè)，必須要承擔自己的社會責任，必須接納職業(yè)學校學生在企業(yè)的實習請求。最后是明確行業(yè)協(xié)會在職業(yè)教育校企合作當中的具體職責，主要有咨詢、審議、評估等，明確各種操作細節(jié)，保證校企合作中的各個環(huán)節(jié)都能有法可依。

（二）完善職業(yè)教育配套經(jīng)費政策職業(yè)教育

校企合作具有“公益性”和“市場性”，所以政府在校企合作當中應當起到主導作用，特別是公共財政在職業(yè)教育當中的投入。所以應當要盡快完善職業(yè)教育配套經(jīng)費政策，保證職業(yè)教育具有足夠的辦學經(jīng)費，建立教師的相關津貼制度；另外，還應當設立校企合作專項資金，主要是為了滿足實習崗位支出、聘請相關專業(yè)人士擔任教師的費用、建立實訓基地等方面的支出；最后是制定職業(yè)教育的附加稅政策，即提取員工工資的2.5%作為職業(yè)教育經(jīng)費，部分的經(jīng)費可以由政府統(tǒng)籌作為校企合作專項資金。

（三）支持行業(yè)協(xié)會發(fā)展，為各方參與校企合作提供橋梁

行業(yè)協(xié)會是企業(yè)的代表，作為介于政府和企業(yè)之間的非政府性、非營利性的服務組織。當前，我國政府應當為行業(yè)協(xié)會提供合理的經(jīng)費給予協(xié)會大力支持，培養(yǎng)出具有責任、能力較強的行業(yè)協(xié)會，并委托行業(yè)協(xié)會開展咨詢、審議、評估、監(jiān)督和協(xié)調等相關工作，推薦校方與企業(yè)在招生就業(yè)、實習實訓、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)等方面的大力合作，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的橋梁作用。

（四）創(chuàng)新職業(yè)院校制度，為各方共同參與提供平臺

職業(yè)教育校企合作是校方與企業(yè)的跨界合作，在合作過程中應當遵循“工學合作”的基本原則。職業(yè)院校在開展教學工作的過程中需要融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)對于教育的各種要求，創(chuàng)新學校的各項制度設計，為校企合作提供良好的參與平臺。

首先職業(yè)院校應當制定科學的職業(yè)院校章程，制定明確的規(guī)范確定企業(yè)參與合作過程中的各項管理工作以及各項工作的實施細則。其次，職業(yè)院校應當深入地分析各項合作理論，修訂和完善各項機構制度，加強職能院校的專業(yè)化建設，為企業(yè)有效參與職業(yè)院校各方面管理提供制度保障。

（五）建立企校戰(zhàn)略合作聯(lián)盟

企業(yè)應當在政府的帶領下，以校企一體化作為理念指導，積極與專業(yè)對口的職業(yè)院校建立戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，構建校企共同辦學的新模式。這就代表著以與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務對接的職業(yè)院校特色專業(yè)群為辦學載體，建立校企董事會領導下的二級學院，形成校企共同辦學實體，增強校企合作育人的靈活性。另外，企業(yè)還應當設立專項資金，保障企校合作的經(jīng)費需求；同時還應當建立職業(yè)院校教師的企業(yè)流動工作站，共同進行科技研發(fā)；建立實訓基地，例如校中廠、 廠中校等形式，同時組織開展企業(yè)與校園的相關合作活動， 搭建校方與企業(yè)的對接平臺， 實現(xiàn)企業(yè)文化進校園、進課堂。

參考文獻：

[1]耿潔.職業(yè)學?！髽I(yè)潛在重要的利益相關者[J].中國職業(yè)技術教育，2010，21：24.

[2]葉鑒銘.“校企共同體”的實踐探索——以友嘉機電學院為例[J].中國高教研究，2017，12：63.

[3]余祖光.職業(yè)教育校企的機制研究[J].中國職業(yè)技術教育，2009，4：9.

[4]王亞鵬.職業(yè)教育校企合作機制創(chuàng)新研究[J].天津職業(yè)大學學報，2012年8月，第21卷第4期.endprint