牛穎
摘 要:新課改對高校學生軍訓給予了高度的關(guān)注,其不僅可以培養(yǎng)學生的國防意識,而且還可以有效提高公民的國防行為能力,是國民教育和國防建設(shè)階段比較重要的組成部分。同時,推動高校學生軍訓制度化的建設(shè),也是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)“四有”新人、推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),更好的培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)水平,使他們可以更好的滿足時代發(fā)展需求。
關(guān)鍵詞:高校學生;軍訓制度化;現(xiàn)狀;建設(shè)措施
對于高校大學生而言,軍訓是其必須要經(jīng)歷的過程,其不僅可以有效提高大學生的綜合素質(zhì),而且還可以更好的推動國防建設(shè)的發(fā)展。推動高校學生軍訓制度化的建設(shè),滿足全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)有道德、有理想、有紀律、有文化的“四有”新人的客觀要求,同時也可以更好的確保軍訓工作有條不紊的進行,進而達到提高學生軍事素養(yǎng)的目的。
一、高校學生軍訓制度化建設(shè)現(xiàn)狀
(一)領(lǐng)導重視程度不夠
如今,一些高校的管理人員只注重抓學生的教育和管理,而忽視了高校學生軍訓工作的重要性,未根據(jù)實際需求配備專業(yè)的軍訓人員。同時一些高校管理人員未站在加強國防后備力量建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的高度來重視高校學生軍訓工作,這樣就容易把學生軍訓工作看作是一項非常簡單的任務來開展。因此,部分高校并未按照要求對各個環(huán)節(jié)的軍訓工作進行科學、合理的規(guī)劃,未將學生的軍訓真正的納入到教學計劃之中,更未嚴格根據(jù)軍訓大綱來完善訓練教學設(shè)施、加強軍事學科建設(shè)、改進軍事教學手段,從而導致軍訓內(nèi)容、軍訓方式和軍訓時間隨意性
較強。
(二)軍訓教育資源配置不合理
隨著對教育重視程度的不斷增加,高校擴招現(xiàn)象十分普遍,其能夠更好的滿足人們上大學的愿望,但是也在一定程度上增加了高校學生軍訓的工作量,致使軍訓教育資源配置不合理現(xiàn)象越來越明顯。近些年來,我國每年都有接近100萬學生參與軍訓,無形之中增加了軍訓部隊的壓力,這樣就會進一步加劇軍訓教育資源配置不合理問題,導致軍訓缺乏生動性、系統(tǒng)性,進而對學生軍訓的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。
(三)教學條件有限,軍事理論教師缺乏
目前,我國大部分高校的軍訓教學條件比較差,所使用的資料、教學設(shè)施和教具資源非常有限。同時,軍事理論教材相對比較陳舊、落后,教材結(jié)構(gòu)和相關(guān)內(nèi)容缺乏科學性、規(guī)范性和合理性,教學體系也不夠嚴密,致使學生的軍訓制度化建設(shè)受到影響。同時,高校國防教育工作起步相對來說比較晚,導致軍事理論教師資源相對比較缺乏,一些高校甚至根據(jù)就未按照要求聘請專業(yè)的軍事理論教師。此外,一些高校會直接聘請以轉(zhuǎn)業(yè)和退伍的軍人來開展軍訓工作,甚至有時候會直接找高校教師來肩負軍事理論教師職責,這些都會對高校學生軍訓效果產(chǎn)生一定的影響。
二、推動高校學生軍訓制度化建設(shè)的措施
(一)納入教育部門職責范疇
要想更好的推動高校學生軍訓制度化建設(shè),就需要各部門和相關(guān)人員對其給予高度的重視,并構(gòu)建學生軍訓管理機構(gòu),將其真正的納入教育部門職責范疇。其通常需要具備以下幾個方面的特點:(1)具備正確的辦學指導思想;(2)領(lǐng)導集體要具備較高的凝聚力;(3)根據(jù)學校實際情況和上級政策要求提出有影響力的決策;(4)干部服務精神好。為了更好的發(fā)揮教育部門職責,以實現(xiàn)學校軍訓工的預期目標,就需要高校領(lǐng)導加強與各個教育部門、管理部門的交流與溝通,通過會議、公文、談話積極開展信息的傳遞工作,以確保軍訓工作有條不紊的開展。
(二)納入課程標準范疇
高校學生軍訓工作具有參訓人員多、軍訓時間短、師資隊伍少等特點,要想更好的推動高校學生軍訓制度化建設(shè),提高學生軍訓的質(zhì)量,就需要將其納入課程標準范疇,主要從以下幾個方面著手:(1)完善教學訓練內(nèi)容體系。推動軍訓課程改革,并對課程教學的新特點、新規(guī)律進行積極的探索,可以借助現(xiàn)代化技術(shù)來對教學手段、教學內(nèi)容進行創(chuàng)新,力爭從教學方式和教學內(nèi)容上更好的滿足大學生的身心特點和知識結(jié)構(gòu),以更好的滿足素質(zhì)教育的基本要求。(2)完善教學訓練秩序。要建立和落實教育計劃、教學分析、備課示教、評教評學等教學訓練秩序,從而有效的保證軍訓工作的正規(guī)、有序進行。要強化依法治訓、制定軍訓計劃、規(guī)定軍訓內(nèi)容,以更好的提高軍訓效果。(3)健全軍訓課程體系,擴大軍訓內(nèi)容的涵蓋面。實際上,高校學生軍訓內(nèi)容主要包括軍事技能訓練和軍事理論課,而高校學生軍訓制度化建設(shè)并非一朝一夕、一蹴而就的,要堅持走學科建設(shè)和課程建設(shè)的道路,由教育部和高校聯(lián)合編寫軍訓課程體系,以更好的符合高校軍訓的基本需求,確保學生軍訓的整體效果。
(三)納入教育評估范疇
對于,改善教育效果、促進教育發(fā)展而言,教育評估的作用是不容忽視的。因此,高校在進行學生軍訓制度化建設(shè)過程中,要教育評估給予高度的重視,并將其納入教育評估的范疇。高校在對學生軍訓評估體系設(shè)計過程中,要在我國基本國情的基礎(chǔ)上,對國外的有益經(jīng)驗進行借鑒,以更好的體現(xiàn)高校學生軍訓工作的科學內(nèi)容和主要宗旨,以更好的提高學生的國防意識和國防能力,更好的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,使他們符合社會發(fā)展的基本需求。因此,在進行高校學生軍訓評估過程中,要根據(jù)高校學生軍訓的特點來制定評估的重點,然后制定針對性、系統(tǒng)的評估對象范圍,在進行軍訓教育評估過程中,要遵循民主性原則、科學性原則、導向性原則、激勵性原則等原則,以確保評估結(jié)果的科學性、合理性。此外,高校學生軍訓評估工作的開展,不僅可以更好的發(fā)揮社會輿論導向的功能,促進高校自身建設(shè),而且還可以更好的推動高校學生軍訓制度化建設(shè)的效率和質(zhì)量,為高校學生軍訓工作的開展提供很好的參考和借鑒。
三、結(jié)束語
長期以來,我國對高校大學生軍訓工作都給予了高度的重視,并將其作為國防教育的主要手段,其不僅可以培養(yǎng)大學生的愛國主義精神,而且還可以更好的培養(yǎng)大學生的綜合能力。因此,為了更好的推動高校學生軍訓制度化建設(shè),就需要對其中存在的問題進行全面、系統(tǒng)的分析,然后根據(jù)我國的實際情況來制定一套系統(tǒng)性、全面性、針對性的措施,這樣一來既可以有效的確保高校學生軍訓工作的開展,同時也可以提高軍訓的效果和質(zhì)量。
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