小學(xué)乒乓球基礎(chǔ)性教學(xué)初探

金鶴云

時(shí)代在改變，時(shí)代的節(jié)奏也在加快，作為教師要想提高培養(yǎng)人才的節(jié)奏，必須要提高課堂的教學(xué)效率?？偨Y(jié)書本、課堂和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對各種體育項(xiàng)目都有著不同的傾向，在課余和假期學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣去選擇適合自己的體育項(xiàng)目。如小學(xué)生乒乓球教學(xué)，就是這樣一項(xiàng)較好的體育項(xiàng)目。因此，小學(xué)乒乓球的教學(xué)應(yīng)突出以學(xué)生身心健康為了增進(jìn)小學(xué)生的健康。在小學(xué)乒乓球的教學(xué)中，提高和加強(qiáng)學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的積極主動意識，培養(yǎng)學(xué)生積極參與乒乓球運(yùn)動的興趣，能很好地發(fā)展小學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)生在這個(gè)時(shí)期不僅是身體生長、發(fā)育的初級階段，也是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。因此，從小學(xué)體育教學(xué)改革和培養(yǎng)乒乓球后備人材的目的出發(fā)，要以興趣的培養(yǎng)作為核心，滿足小學(xué)生體育教育和乒乓球發(fā)展目標(biāo)的要求。這不僅有利于提高小學(xué)生參與乒乓球練習(xí)的主觀能動性，同樣也有利于乒乓球教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

我們要想方設(shè)法為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的健康環(huán)境，讓其愉快地參與乒乓球的鍛煉。在學(xué)生活動的過程中，不要用對專門運(yùn)動員的要求去要求每一個(gè)普通的學(xué)生。我通過在實(shí)際教學(xué)中活動方法的探索與改進(jìn)，使得學(xué)生的練習(xí)興趣空前高漲，鍛煉效果亦趨明顯。

一、為學(xué)生營造一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)乒乓球的環(huán)境

在小學(xué)乒乓球教學(xué)中，應(yīng)該清楚認(rèn)識到，學(xué)生是主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)性因素，在教學(xué)要努力把握少兒的心理特點(diǎn)，駕馭他們的心理變化，這樣才能靈活掌握課堂。比如，讓學(xué)生托球走之后，根據(jù)個(gè)人的理解和喜好將球向上顛。通過一段時(shí)間的練習(xí)以后，我讓學(xué)生集中分析：有的同學(xué)為什么能將球顛停自如在球板上？而且還有個(gè)別同學(xué)一下子就能夠停??？

在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)隨著教師的講解，學(xué)生都眼巴巴地望著想探個(gè)究竟，注意力非常集中。這時(shí)，教師及時(shí)地提示和引導(dǎo)，效果就非常好。如手臂高的同學(xué)可以低一些、手臂低的同學(xué)可以高一些。同時(shí)，在停的過程中，注意借助屈腿、伸臂、手腕等技術(shù)細(xì)節(jié)，整個(gè)停球動作自然、輕松、協(xié)調(diào)。教師在一旁不斷的加油鼓勵，現(xiàn)在只要你能夠?qū)⑶蛲Ｔ诎迳希己懿诲e(cuò)了！讓學(xué)生意識到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自己的自信心。

二、讓學(xué)生充分體驗(yàn)到進(jìn)步與成功的樂趣

乒乓球，是一種技術(shù)型的隔網(wǎng)的一對一的對抗性運(yùn)動，它對運(yùn)動者的心理、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和臨場發(fā)揮，要求非常高。當(dāng)然，對學(xué)生的天生素質(zhì)的要求也是比較高的。

這就需要充分發(fā)揮乒乓球教學(xué)中以點(diǎn)帶面的優(yōu)勢帶動效應(yīng)，也就是利用個(gè)別技術(shù)能力較強(qiáng)的學(xué)生比賽，以及用教師的講解示范所展現(xiàn)出的運(yùn)動魅力，讓所有學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來的快樂與興趣。如果班級有一兩個(gè)能打出幾個(gè)漂亮回合比賽的學(xué)生，或者能熟練地連續(xù)近臺快攻。這樣的比賽、表演要是讓全班學(xué)生觀看后，不僅僅能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且對表演的學(xué)生也是一次成果展示和技術(shù)交流。如果沒有技術(shù)好的學(xué)生，那教師的講解示范魅力，就起到了至關(guān)重要的作用。

比如，通過一個(gè)初始階段的練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⑶蛲Ｔ诎迕嫔狭??？墒呛苌儆腥四軌蛞幌伦油Ｗ?。為什么呢？有的同學(xué)說沒有力量，有的說瞄不準(zhǔn)……教師緊接著提示：要想停住，關(guān)鍵要掌握球的緩沖。經(jīng)過一番分析后，學(xué)生在以后的練習(xí)過程中，很多同學(xué)都能一下子將停住，大家因?yàn)槿〉昧诉M(jìn)步而高興得歡蹦亂跳，都爭先恐后地去相互模仿大膽嘗試，由此激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的自主性、積極性。

三、積極組織合作練習(xí)，努力培養(yǎng)大家團(tuán)隊(duì)意識

每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和弱點(diǎn)，教師需要觀察每個(gè)學(xué)生，在分組的時(shí)候，注意到各個(gè)學(xué)生元素和各個(gè)組別之間的聯(lián)系。這就是要讓好的學(xué)生能夠帶動弱的學(xué)生，好的組能夠影響差的組別。這就是資源優(yōu)化，而技術(shù)水平的不同結(jié)構(gòu)，能得到合理的優(yōu)化，也就是所謂的相輔相成。

在學(xué)生具有了一定的托球、顛球基礎(chǔ)后，可以適當(dāng)組織他們分小組展開教學(xué)比賽。老師可以將競賽中的規(guī)則一律放寬要求，可以邊跑邊停，但不能隨意打手、拉人、推人等等。每一小組選定一位小組長，負(fù)責(zé)本隊(duì)人員的分配。在比賽過程中，各自發(fā)揮自己的特長，相互配合，共同鼓勵。學(xué)生在活動中拼搶積極，氣氛熱烈，一場球比一場球打得好看，下課后都還要爭著用球練習(xí)一下。

綜上所述，在小學(xué)低年級階段，開設(shè)乒乓球課的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)降低一些標(biāo)準(zhǔn)和要求，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，不僅有利于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康，還能促使他們逐步學(xué)會一門終身鍛煉的方法，有利于培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)、社會合作的能力，為他們的健康成長打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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