電教技術(shù)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

梁艷

摘 要 在科技飛速發(fā)展的今天，教育行業(yè)也進(jìn)行著教學(xué)技術(shù)上的革命。電教技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)已經(jīng)是如今教育行業(yè)的一個(gè)大潮，并且越來越普及。電教技術(shù)應(yīng)用在初中英語教學(xué)中，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞 電教技術(shù) 初中英語 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在科技飛速發(fā)展的今天，教育行業(yè)也進(jìn)行著教學(xué)技術(shù)上的革命。電教技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)已經(jīng)是如今教育行業(yè)的一個(gè)大潮，并且越來越普及。新課程提出，教師要主動(dòng)開發(fā)課程資源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。初中英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語渠道，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。電教技術(shù)就是這樣一個(gè)渠道，它應(yīng)用在初中英語教學(xué)中，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

1電教技術(shù)的內(nèi)涵

電教是現(xiàn)代教育以計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視等現(xiàn)代教育技術(shù)教育，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。

2電教技術(shù)輔助初中英語教學(xué)的作用

2.1極大地豐富英語課堂教學(xué)表現(xiàn)形式

作為一名初中英語教師，使用電教技術(shù)輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式。電教技術(shù)作為一個(gè)有效的教學(xué)輔助手段，可以是呈現(xiàn)語言知識(shí)的最佳教學(xué)工具。它可以實(shí)現(xiàn)視聽全方位的感知，以各種刺激來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語言，為我們的教學(xué)提供了較簡(jiǎn)潔，系統(tǒng)的語言基本材料。

2.2能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才會(huì)樂學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起他們的求知欲。電教技術(shù)就是是最好的激發(fā)學(xué)生求知欲的手段之一。傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主。課堂模式是“粉筆加黑板，課本加筆記本”。學(xué)生毫無興趣。教師應(yīng)該從教學(xué)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的合作伙伴。電教技術(shù)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的，可感知的，可視，可聽的動(dòng)感內(nèi)容，讓學(xué)生更能直接地觸摸相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探索本能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.3能優(yōu)化初中英語聽說讀等方面的教學(xué)

聽、說通常是在人們眼、耳、腦、嘴對(duì)語言信息的綜合反映的情況后得以實(shí)現(xiàn)的。沒有綜合運(yùn)用聽說等語言技能的能力，就無法從事有效的語言交際。運(yùn)用電教技術(shù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，能集音、像、形于一體，這種優(yōu)化組合能全方位地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生展開立體化的思維活動(dòng)，多渠道地感知語言材料。通過文字、圖像、聲音等與實(shí)踐聯(lián)系起來，能有效突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，提供豐富的、聲像并茂的語言教學(xué)內(nèi)容以及最接近語言交際的自然環(huán)境，使學(xué)生在真切的情景中學(xué)習(xí)活的語言，這顯然更有利于實(shí)現(xiàn)語言習(xí)得的目標(biāo)

3電教技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)的策略

3.1運(yùn)用電教技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)效率

電教技術(shù)的應(yīng)用有利于于儲(chǔ)存大量信息，我們更能多創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氛圍，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。教師應(yīng)重視利用電教做好課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、練習(xí)、交際等工作，使電教所能提供的圖像、影視、提示語和音樂等發(fā)揮充分作用。例如，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以直接將大量需要浪費(fèi)時(shí)間手寫的內(nèi)容如語法，句法，詞法等很方便快捷地用一張簡(jiǎn)單的PPT表現(xiàn)出來，節(jié)省了老師手寫的時(shí)間，為學(xué)生們騰出大量學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效率。同時(shí)課堂上層層緊密銜接的內(nèi)容通過PPT能更流暢地表現(xiàn)出來，不用受白板大小的限制，更能提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)能更保滿更方便更快捷。

3.2運(yùn)用電教技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)

教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而電教技術(shù)就是教師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語音教學(xué)時(shí)，使用語音朗讀可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一目了然，通過反復(fù)的聽和讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛看動(dòng)畫片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫，并配以對(duì)話，創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語言來交際。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語言點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實(shí)情景實(shí)際應(yīng)用，這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。

3.3運(yùn)用電教技術(shù)提高學(xué)生的思維能力

在利用電教技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境中，其工具性和交互性有利于線性和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料相結(jié)合，通過語言、圖像和聲音的同時(shí)作用于學(xué)生的多個(gè)感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行仿真交際，在學(xué)生不斷進(jìn)行的過程中其英語思維得以鍛煉，提高了英語思維能力。

4結(jié)語

總之，在初中英語教學(xué)中合理運(yùn)用電教技術(shù)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。電教技術(shù)的運(yùn)用者關(guān)鍵在于“人”，在把電教技術(shù)運(yùn)用于初中英語教學(xué)的過程中，我們應(yīng)把握其運(yùn)用的時(shí)機(jī)，用最合理的方法來進(jìn)行課堂教學(xué)，相信這樣，我們的課堂才會(huì)更有活力和生命力。

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