體育游戲在中職學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用

鄭松青

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想水平不斷提高，對(duì)教育的重視程度也逐漸提高，這就促使了我國(guó)教育體制的不斷改革，其中就不乏中職學(xué)校體育教學(xué)的改革。另外，由于我國(guó)的中職學(xué)生存在著一些體能訓(xùn)練單調(diào)，教育體制僵化的問(wèn)題，這就導(dǎo)致了學(xué)生的訓(xùn)練積極性較低，對(duì)體育訓(xùn)練比較反感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低，為此改革中職學(xué)校體育教育迫在眉睫。為此，本文就體育游戲在中職學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討，首先，闡述了中職學(xué)校體育教學(xué)加入體育游戲的意義，其次，提出了具體的建議，以促進(jìn)體育游戲落實(shí)在中職教學(xué)體育訓(xùn)練中，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中職學(xué)校；體育教學(xué)；運(yùn)用

在當(dāng)今教育的教學(xué)體系中，人們?cè)絹?lái)越注重教學(xué)的質(zhì)量，但是卻越來(lái)越忽視其趣味性。在中職學(xué)校體育教學(xué)中也是如此，由于教學(xué)體系較為僵化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題使得學(xué)生的興趣減弱，對(duì)體育學(xué)習(xí)較為反感。其次，就是中職學(xué)校的體育生思想認(rèn)識(shí)較低，其自覺(jué)性也較差，如此的教學(xué)模式更讓他們不愿意去學(xué)習(xí)。因此，在體育教學(xué)中開展體育游戲，就可以更好的吸引一些學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)的目的。

1 在中職學(xué)校體育教學(xué)中開展體育游戲的意義

1.1 開展體育游戲，將促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在以前的中職學(xué)校體育教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)習(xí)效率的提高，使得學(xué)校教學(xué)目的達(dá)不到預(yù)期的效果。但是當(dāng)在體育教學(xué)中，加入了體育游戲后，就可以考驗(yàn)學(xué)生之間的默契程度，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)自身的榮譽(yù)感和責(zé)任感。這將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響，也會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。在體育游戲的進(jìn)行過(guò)程中，不僅考驗(yàn)了學(xué)生的反應(yīng)能力，更可以促進(jìn)學(xué)生自身技能的提高，這也為學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

1.2 體育游戲可以激發(fā)學(xué)生積極性，起到增強(qiáng)體質(zhì)的作用

一方面，現(xiàn)在我國(guó)的學(xué)生體質(zhì)水平普遍降低，體能下降，身體比較脆弱，缺乏必要的鍛煉。另外，在中職院校的學(xué)生普遍文化水平較低，且大部分學(xué)生較為活潑、不愿意受到管束。如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)在很大程度上降低學(xué)生的積極性，使學(xué)生不愿接受體育訓(xùn)練，起不到鍛煉體質(zhì)的作用。但是如果加入了體育游戲，就會(huì)迎合學(xué)生活潑、好動(dòng)的性格，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和交流學(xué)習(xí)，這會(huì)激發(fā)學(xué)生練習(xí)體育項(xiàng)目的欲望，進(jìn)而起到鍛煉學(xué)生體質(zhì)的作用。為此，只有增強(qiáng)學(xué)生的課堂互動(dòng)度和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，才會(huì)真正發(fā)揮體育鍛煉的作用，提高中職學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.3 有利于緩解學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生們的心態(tài)

在當(dāng)今的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們面對(duì)父母的叮嚀和老師的教導(dǎo)，其正在承受著雙重壓力的影響，其學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，在課堂上漸漸變得沉默寡言，上課的主動(dòng)性減弱，不和老師進(jìn)行互動(dòng)，這就增加了他們的心理壓力，多了一種抑郁的心態(tài)。但是如果在體育教學(xué)中加入體育游戲，學(xué)生們會(huì)在課堂上親自參加一些游戲，增強(qiáng)和老師的互動(dòng)程度，加深師生情感。同時(shí)，也會(huì)在游戲中加深和同學(xué)的友誼，甚至?xí)Y(jié)交新的知心朋友。這樣一來(lái)，學(xué)生既可以和老師互動(dòng)，又可以和學(xué)生交流，會(huì)在很大程度上緩解自身的壓力，這對(duì)其改善他們的心態(tài)有重要的作用。

2 將體育游戲更好地融入體育教學(xué)的應(yīng)用措施

2.1 提高對(duì)體育游戲的重視程度，做好前期的準(zhǔn)備工作

要想讓體育游戲真正的落實(shí)到體育教學(xué)中，其需要師生的共同努力，需要他們雙方做好前期的準(zhǔn)備工作，進(jìn)而促進(jìn)體育游戲的落實(shí)與開展。首先對(duì)于老師而言，在體育游戲融入課堂之前，老師需要在思想上提高其重視程度，認(rèn)識(shí)到體育游戲的重要性，并將此傳達(dá)給自己的學(xué)生。其次，老師要了解教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)和課程相關(guān)的體育游戲，確定游戲規(guī)則，并提前組織學(xué)生進(jìn)行討論，確定體育游戲的具體項(xiàng)目，以便在課堂上體育游戲可以更好的進(jìn)行。最后，對(duì)于學(xué)生而言，在體育游戲之前，要確定好自己的小組，并詳細(xì)的了解游戲流程和游戲規(guī)則，以便為課上的體育游戲的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備。

2.2 游戲中要聯(lián)系課本知識(shí)，以便提高學(xué)生的技能

任何教學(xué)都有其自己獨(dú)特的目的，而對(duì)于體育教學(xué)而言，其最根本的目的就是讓同學(xué)掌握相應(yīng)的體育技能，增強(qiáng)其身體素質(zhì)。為此，對(duì)于體育教學(xué)的改革而言，無(wú)論其采用何種教學(xué)模式，都有為其教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。另外，在體育教學(xué)中，如果單純的傳授一些體育技能，學(xué)生將會(huì)隨著時(shí)間的變化而失去聽(tīng)課的耐心，這將會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)。因此，在加入體育游戲之前，要將需要傳授的知識(shí)，融入在游戲中，做到理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才會(huì)在最大程度上提高學(xué)生的知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的根本目的。

2.3 組織學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自身的不足

其實(shí)，課堂的結(jié)束并不代表著教學(xué)任務(wù)的結(jié)束。在體育教學(xué)的后期，當(dāng)體育游戲結(jié)束后，老師可以布置一個(gè)反思的任務(wù)，讓所有的學(xué)生都完成。這樣學(xué)生通過(guò)課后的游戲反思，將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在游戲中的問(wèn)題和自身能力的不足之處，這樣學(xué)生會(huì)在下次游戲中注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正自身的不足，以便發(fā)揮自己最大的能力參與游戲。同時(shí)，在反思的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)增強(qiáng)自身的責(zé)任感和好勝心，會(huì)對(duì)以后課堂的積極性有很大的調(diào)動(dòng)，有利于培養(yǎng)一個(gè)互動(dòng)的、活躍的課堂氣氛。這樣一來(lái)將會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，這對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和責(zé)任感有很大的幫助

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在中職院校的體育教學(xué)中，由于學(xué)生的主動(dòng)性、互動(dòng)性較差，課堂的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，使得體育教學(xué)的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，這樣阻礙了學(xué)生的體育技能的增強(qiáng)。為此，在體育教學(xué)中加入體育游戲教學(xué)，將會(huì)在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變其心態(tài)，使其融入課堂，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]薛洋. 拓展游戲在中職學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用初探[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育2016，（26）

[2]鄒維超. 淺談民間體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 新課程（下）2016，（05）endprint