探索在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制滲透的契機(jī)

劉天學(xué)

摘 要 在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)掘歷史教材中所存在的法制知識(shí)，并與歷史學(xué)習(xí)特點(diǎn)相融合，培養(yǎng)初中學(xué)生具有良好的法制意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文以歷史知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，著重探討初中歷史教學(xué)中如何進(jìn)行有效的法制滲透。

關(guān)鍵詞 初中歷史 教學(xué) 法制滲透

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

我國(guó)的歷史十分悠久，在歷史學(xué)科中，其實(shí)包含著大量的民主法制教育資源，有助于教師對(duì)于學(xué)生的法制教育，使學(xué)生的法制思想得到有效進(jìn)步。人類社會(huì)的發(fā)展離不開民主法制的制約，它能夠使我們存在的社會(huì)變得美好而有秩序。因此，在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制滲透，是初中歷史教師不可推卸的責(zé)任。

1初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制滲透的重要性

依法治國(guó)作為我國(guó)的基本國(guó)策，對(duì)于我國(guó)法制社會(huì)的建設(shè)至關(guān)重要。若想真正實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)，就應(yīng)使廣大民眾了解法制對(duì)于社會(huì)發(fā)展以及民眾自身的重要作用，使民眾能夠知法懂法，走向正確的人生路途。因此，對(duì)于民眾的法制教育是志在必行的，尤其是對(duì)于學(xué)生的法制教育，初中學(xué)生正處于人生的懵懂階段，對(duì)于法制知識(shí)的了解更是少之又少，所以初中教師在歷史教學(xué)中，應(yīng)充分利用其中包含的法制知識(shí)，而有效促進(jìn)學(xué)生的法制意識(shí)，從根源抓起，保障我國(guó)依法治國(guó)政策得以順利實(shí)施。

若想使我國(guó)的發(fā)展逐步向社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家發(fā)展，就必須運(yùn)用依法治國(guó)的基本國(guó)策，從而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)精神文明的建設(shè)，以及我國(guó)和諧社會(huì)的發(fā)展。教育作為培養(yǎng)人才的主要途徑，有助于深入貫徹學(xué)生對(duì)于法制知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠擁有較強(qiáng)的法制意識(shí)，并在實(shí)際生活中得以有效運(yùn)用，促進(jìn)初中學(xué)生的健康發(fā)展。

2在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制滲透的契機(jī)

在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制滲透的契機(jī)，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

2.1巧妙利用生活實(shí)際實(shí)現(xiàn)法制滲透

教師在歷史教學(xué)中，若想深入貫徹法制知識(shí)，就必須引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系生活，并以生活實(shí)際為例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于法制知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于法制知識(shí)能夠有更深入的理解，有助于學(xué)生良好法制意識(shí)的形成。在初中歷史教學(xué)中滲透法制知識(shí)，其本質(zhì)目的在于，讓學(xué)生知法懂法，明白法制知識(shí)對(duì)于社會(huì)以及自身的重要性，教師應(yīng)充分將歷史教材中的法制知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，切勿使教學(xué)內(nèi)容脫離生活實(shí)際，使學(xué)生感到晦澀難懂，長(zhǎng)久下去會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。所以，初中教學(xué)在進(jìn)行歷史教學(xué)中，應(yīng)巧妙利用生活實(shí)際實(shí)現(xiàn)法制滲透，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生在面對(duì)生活中的問(wèn)題時(shí)，能夠從而解決，實(shí)現(xiàn)法制知識(shí)的學(xué)以致用。

例如，在學(xué)習(xí)《科舉制》一課時(shí)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，并向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行有效思考，如在歷史的長(zhǎng)河中都有哪些法規(guī)是為了保護(hù)人才的？ 這些法規(guī)的頒布對(duì)于我國(guó)的發(fā)展起到怎樣的作用？對(duì)于問(wèn)題也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行充分談?wù)摚魇慵阂?，有助于學(xué)生對(duì)于法制知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在討論中使學(xué)生明白依法治國(guó)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛國(guó)使命感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠借助歷史教材，積極的學(xué)習(xí)法制知識(shí)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

2.2靈活運(yùn)用歷史活動(dòng)進(jìn)行法制滲透

根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)，教師對(duì)于學(xué)生法制知識(shí)的滲透，可以不僅局限于歷史教材中，也可以充分開展積極有益的歷史活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于法制知識(shí)的理解，并能夠在潛移默化有效提升學(xué)生的法制意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí)，教師可以靈活運(yùn)用歷史活動(dòng)活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于法制知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)電影，如《東京審判》該影片刻畫了二戰(zhàn)后，對(duì)于日本人殘忍的罪行做出正義的審判。通過(guò)影片的觀看，能夠使學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)國(guó)家人民所遭受的苦難，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于該課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)能夠有更深層次的理解，并從中探索出有益的法制知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘忍暴行并不是解決問(wèn)題的有效方式嗎，這種極端的行為是為人所不恥的，有助于幫助學(xué)生樹立正確的愛國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的使命感與責(zé)任感。

2.3合理設(shè)置課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)法制滲透

初中教師在進(jìn)行歷史教學(xué)中，應(yīng)合理設(shè)置課程內(nèi)容而實(shí)現(xiàn)法制滲透。教師在設(shè)置內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生自身特性，根據(jù)學(xué)生的興趣所在而設(shè)置合理的課程內(nèi)容，其內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)由淺入深循序漸進(jìn)的使學(xué)生取得進(jìn)步，切不可急于求成，拔苗助長(zhǎng)。教師應(yīng)不斷豐富自身的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得充分進(jìn)步，從而使法制知識(shí)能夠深刻記憶在學(xué)生的腦海中，有助于學(xué)生良好法制意識(shí)的形成，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《商鞅變法》一課時(shí)，教師應(yīng)合理設(shè)置課程內(nèi)容，并有效結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的法制，實(shí)現(xiàn)由淺入深，由簡(jiǎn)單到較難的內(nèi)容設(shè)置，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠循序漸進(jìn)，如水般流淌緩緩流淌。

2.4有效運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行法制滲透

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣為教學(xué)所應(yīng)用，尤其對(duì)于歷史學(xué)科而言，需要借助大量的歷史資料，才能有效的了解歷史知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)于法制知識(shí)的滲透。因此，教師在進(jìn)行歷史教學(xué)中，可以充分利用多媒體技術(shù)，在課堂中向?qū)W生放映出歷史時(shí)期的資料，并在觀看的過(guò)程中提煉出有益的法制知識(shí)，從而促進(jìn)對(duì)于學(xué)生法制知識(shí)的滲透。

例如，在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，放映出當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影視資料，讓學(xué)生將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容與現(xiàn)代吸毒人員結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生深切的了解吸毒的危害，自覺抵制與遠(yuǎn)離毒品，并從中學(xué)習(xí)到有益的法制知識(shí)，更是促進(jìn)學(xué)生法制意識(shí)的形成，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，使初中學(xué)生獲得全面健康發(fā)展。

3總結(jié)

總而言之，在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制滲透，對(duì)于初中學(xué)生的成長(zhǎng)而言至關(guān)重要，有助于增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)不斷豐富自身的教學(xué)手段，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在歷史學(xué)科中充分提煉出法制知識(shí)的精華，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于法制知識(shí)的理解，讓學(xué)生能夠知法懂法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的民族使命感，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的力量，從而發(fā)揮出依法治國(guó)的重要價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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