高職生就業(yè)的困境及對策

施光欣+陳樹文

摘 要： 隨著我國高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，高職生就業(yè)嚴峻的態(tài)勢日益凸顯。本文以剩余勞動力理論為切入點，在總結當下高職生就業(yè)問題的主要表現(xiàn)的基礎上分析高職生就業(yè)問題的生成根源，有針對性地提出高職生就業(yè)問題的應對策略。

關鍵詞： 高職生；剩余勞動力理論；生成根源

中圖分類號： G717 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-8153（2017）05-0035-03

自上世紀末高校擴招政策實施以來，我國的高等職業(yè)教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。以北京市為例，至2016年，北京獨立設置高職院校25所，招生數(shù)2.70萬人，在校生數(shù)8.74萬人，畢（結）業(yè)生數(shù) 3.53 萬人，就業(yè)率97.06%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)相關度72.54%[1]。這些數(shù)據(jù)反映出，一方面，高職教育無論是在設置數(shù)量還是在招生人數(shù)都顯示出欣欣向榮的持續(xù)健康發(fā)展；另一方面，雖然高職生就業(yè)率可觀，但是就業(yè)專業(yè)相關度較低，尤其是理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)。我們不得不去思考某些高職院校是否將學生專業(yè)技能的培養(yǎng)和社會現(xiàn)實需求的狀況有機結合，某些高職生就業(yè)競爭力的提高是否實現(xiàn)多方互動等等。本文以剩余勞動力理論為切入點，在總結當下高職生就業(yè)問題的主要表現(xiàn)的基礎上分析高職生就業(yè)問題的生成根源，有針對性地提出高職生就業(yè)問題的應對策略。

一、馬克思剩余勞動力理論的相關論述

馬克思主義是人類社會文明的思想結晶，不僅是歷史實踐和科學經(jīng)驗的理論總結，而且是認識世界和改造世界的思想武器，隨著人類社會的認識活動和實踐活動的發(fā)展而不斷發(fā)展的。剩余勞動力理論是馬克思主義政治經(jīng)濟學的重要論斷，為當下高職生就業(yè)問題具有帶普遍性的指導意義。

1.構建剩余勞動力理論的首要前提是探討勞動力以及勞動力的買和賣

對剩余勞動力分析之前，必須界定出勞動力是什么，搞清楚勞動力的買和賣。馬克思指出，“我們把勞動力或勞動能力，理解為一個人的身體即活的人體中存在的、每當他生產(chǎn)某種使用價值時就運用的體力和智力的總和。”[2]195“勞動能力……不賣出去，就等于零?！盵2]202資本主義社會失業(yè)的實質就是勞動力供給的失衡，就是剩余勞動力的普遍存在。馬克思的剩余勞動力正是建構在勞動力概念基礎之上，并清晰界定出勞動力的買賣這一基本范疇。

2.相對過剩人口是剩余勞動力的社會集中表現(xiàn)

馬克思討論剩余勞動力是置于生產(chǎn)力發(fā)展的角度，即從唯物史觀出發(fā)，深刻闡述勞動力人口的過?？偸窍鄬Υ嬖?。馬克思指出，“相對過剩人口的產(chǎn)生，是和表現(xiàn)為利潤率下降的勞動生產(chǎn)力的發(fā)展分不開的，并且由于這種發(fā)展而加速。一個國家的資本主義生產(chǎn)方式越發(fā)展， 這個國家的相對過剩人口就表現(xiàn)得越明顯?！盵3]263“過剩的工人人口是積累或資本主義基礎上的財富發(fā)展的必然產(chǎn)物，但是這種過剩人口反過來又成為資本主義積累的杠桿，甚至成為資本主義生產(chǎn)方式存在的一個條件。過剩的工人人口形成一支可供支配的產(chǎn)業(yè)后備軍，它絕對地從屬于資本，就好像它是由資本出錢養(yǎng)大的一樣。”[2]728

3. 相對過剩人口呈現(xiàn)出多樣化、多層次、多方面的形式

馬克思指出，“相對過剩人口是形形色色的。每個工人在半失業(yè)或全失業(yè)的時期，都屬于相對過剩人口。工業(yè)周期階段的更替使相對過剩人口具有顯著的、周期反復的形式，因此，相對過剩人口時而在危機時期急劇地表現(xiàn)出來，時而在營業(yè)呆滯時期緩慢地表現(xiàn)出來。如果撇開這些形式不說，那么，過剩人口經(jīng)常具有三種形式：流動的形式、潛在的形式、相對停滯的形式?！盵2]738因此，“產(chǎn)業(yè)后備軍的相對量和財富的力量一同增長?！盵2]742

二、高職生就業(yè)問題的主要表現(xiàn)

隨著經(jīng)濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整和思想觀念深刻變化，我國高等職業(yè)教育經(jīng)歷了黃金發(fā)展期，但也不可避免地出現(xiàn)一些矛盾和問題，其中比較突出的就是高職生就業(yè)問題。這主要表現(xiàn)在：

1. 高職生就業(yè)人數(shù)持續(xù)增長，就業(yè)競爭壓力逐年加大

黨和政府針對用人單位的需求滿足和畢業(yè)生的就業(yè)實際，積極推進畢業(yè)生就業(yè)率的提升，但是總體形勢仍然不容樂觀。由于高校的連年擴招，進入新世紀以來，我國的高校招生人數(shù)從2001年的約268萬人躍升至2016年的748.6萬人，增長率約179.33%。高等教育由“精英化”階段進入“大眾化”階段，一方面使更多的高考學子有機會接受高等教育，另一方面必然帶來更多的就業(yè)競爭壓力。

2. 高職院校專業(yè)設置滯后化，就業(yè)指導形式單一

培養(yǎng)應用型人才是高職院校教育教學工作的出發(fā)點和落腳點，因此其專業(yè)設置應該系統(tǒng)化、科學化、市場化。然而目前部分高職院校專業(yè)設置嚴重滯后，旨在門類齊全、專業(yè)全面，不能滿足社會和用人單位的需求，此外就業(yè)指導工作存在一定缺陷，如內容寬泛、形式單一、時間脫節(jié)等等，導致許多高職生畢業(yè)時慌不擇業(yè)，專業(yè)與職業(yè)的吻合度大相徑庭。

3. 用人單位對高職生過高預期，缺乏理性認識

隨著產(chǎn)業(yè)結構的調整和生產(chǎn)規(guī)模的擴大，用人單位需要大量在制造業(yè)和服務業(yè)中從事第一線工作與管理的技能型人才，這樣即可以節(jié)約培訓成本，又可以迅速得到收益。然而受到傳統(tǒng)人才觀念和學歷層次認知的束縛，部分用人單位在招聘過程中歧視高職生，人為設置就業(yè)門檻，寧肯空手而歸，也不愿承擔人力成本提高與職工平均收益降低的風險。

4. 高職生好高騖遠，欠缺實踐經(jīng)驗和責任擔當

部分高職生專業(yè)技能和理論素質不高，缺乏實踐經(jīng)驗，就業(yè)競爭力不強，無法滿足用人單位的實際需要。更有甚者好高騖遠，不從實際出發(fā)，不愿意進入中小企業(yè)或是基層單位工作。李凌銳[4]曾在幾所高職院校學生的擇業(yè)期望調查時發(fā)現(xiàn)，選擇在一線城市、其他省會城市發(fā)展的學生比例都為45%，而愿意到西部地區(qū)發(fā)展的比例僅為10%。

三、高職生就業(yè)問題的生成根源endprint

推進理論探索的邏輯基礎和解決現(xiàn)實矛盾的前提條件在于是否具備一定的問題意識，如何分析高職生就業(yè)問題的生成根源是合理解決當下這一問題的出發(fā)點。我們應該堅持馬克思剩余勞動力理論，從以下幾個方面來準確把握高職生就業(yè)問題的生成根源。

1. 資本有機構成的提高

資本主義條件下的相對過剩人口，不僅是資本積累的必然后果，而且也是維系生產(chǎn)運轉的必要條件。與資本主義一樣，在社會主義市場經(jīng)濟和社會化大生產(chǎn)迅猛發(fā)展的背景下，生產(chǎn)技術的改進和資本有機構成的提高也是不以人的意志為轉移的必然趨勢。不斷提高的資本有機構成導致可變資本在總資本的比重日趨減少，繼而帶來勞動力需求量的萎縮，不可避免地形成了社會主義社會的相對過剩人口。

2. 產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化

伴隨著我國經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，生產(chǎn)技術的進步和產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化的步伐也隨著加快。用人單位對高職生的文化水平和專業(yè)技能都提出了更高更嚴的要求，尤其是新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥、信息網(wǎng)絡和高端制造等新興產(chǎn)業(yè)，部分高職生由于自身素質偏低不能勝任這些工作，淪為技術性失業(yè)人口和結構性失業(yè)人口。

3. 勞動力供給的富余

勞動力供給和勞動力需求的相對均衡是判斷就業(yè)狀況好壞的主要標準，勞動人口的總量是勞動力供給的重要一環(huán)。由于我國人口規(guī)模大，增長快，新增勞動力數(shù)量多，勞動力的供給日益增長，而高校擴招又導致高職生人數(shù)的大幅度攀升，通常會出現(xiàn)農(nóng)村大量剩余勞動力、城鎮(zhèn)失業(yè)人口和待業(yè)大學生相互疊加的狀況，城鎮(zhèn)所能提供的工作崗位遠遠不能保證勞動力供給和勞動力需求的相對均衡。

4. 金融危機的影響

資本主義生產(chǎn)過程的混亂、停滯、破壞，導致兩大部類之間極端不平衡，進而引發(fā)了全球性的經(jīng)濟危機。一直以來，發(fā)達國家正是通過其主導的經(jīng)濟全球化，不斷向發(fā)展中國家轉移矛盾和危機，我國也不可避免地深受其害。金融危機沖擊了我國的中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)外商獨資企業(yè)，進而影響了勞動力的需求銳減和就業(yè)人員的心理波動。

四、高職生就業(yè)問題的應對策略

如何正確認識和妥善應對高職生就業(yè)問題，成為關系國家、企業(yè)、學校、學生的基礎性課題。同以往較為籠統(tǒng)的高校畢業(yè)生就業(yè)問題表現(xiàn)相比，新時期高職生就業(yè)問題無論在內容還是形式上都發(fā)生了重大變化，我們必須要有新思路和新舉措來積極面對和解決這一問題。

1. 應對思維層面：更新就業(yè)觀念

部分高職生就業(yè)難是受到自我認知不足、片面認識工作環(huán)境和職業(yè)生涯決策失當?shù)戎饔^因素的束縛，這就要求他們必須更新就業(yè)觀念，要樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的動態(tài)就業(yè)觀。高職生要明確自己的興趣、愛好、個性、專業(yè)、能力等自身條件，通過師長、畢業(yè)生、親戚朋友以及大眾傳媒了解工作環(huán)境，并借助客觀系統(tǒng)分析、社會實踐、社團活動等方式方法進行正確的職業(yè)生涯決策。

2. 制度設計層面：健全規(guī)章制度

高職院校連年持續(xù)擴招帶來的必然結果是高職教育呈現(xiàn)出“嚴進寬出”的趨勢，這一趨勢嚴重影響了高職生的就業(yè)質量。一方面，高職院校要面向市場，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合，以“重技能、重實踐”為標準設置專業(yè)、規(guī)劃課程、選聘教師。另一方面，各級政府應該制定符合經(jīng)濟社會發(fā)展的就業(yè)政策，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，鼓勵發(fā)展非公有制經(jīng)濟，積極引導高職生進行職業(yè)選擇。

3. 操作技術層面：重視利益協(xié)調

職業(yè)意識不強、職業(yè)道德概念模糊、職業(yè)心理準備不足、職業(yè)習慣未養(yǎng)成、職業(yè)能力與實際需要脫節(jié)等是部分用人單位對高職生的評價，這些評價的確反映出一些高職生不符合企業(yè)的用工要求。高職院校和用人單位必須積極探索生產(chǎn)與教育深度融合、學校和企業(yè)合作育人的新模式，構建開放立體的理論與實踐教學體系，實現(xiàn)課程與崗位、教師與技師、教室與車間的有效對接。

4. 結果反饋層面：完善跟蹤服務

面對新的畢業(yè)生就業(yè)政策和人才市場機制，高職院校要從調研、體制、市場、機制等多方面入手，建立直接面向市場和企業(yè)的就業(yè)指導中心，用改革創(chuàng)新精神指導高職生就業(yè)工作。與此同時，高職院校應該關注社會需求，加強自我評價，不斷總結經(jīng)驗，提高工作水平，構建用人單位和高職生就業(yè)前后的雙向反饋機制，建立實體與虛擬信息網(wǎng)絡，通過各種方式拓展畢業(yè)生就業(yè)面。

就業(yè)是民生之本、安國之策，是保障和改善民生的必要條件和重要環(huán)節(jié)。實現(xiàn)比較充分的就業(yè)既是黨和政府的責任擔當，也是全社會的共同職責。面對高職生就業(yè)的新情況、新問題，我們必須要進一步解放思想，實事求是，把馬克思剩余勞動力理論和當下我國高職生就業(yè)的實際情況相結合，形成國家、企業(yè)、學校、學生的合力，更好地促進高職生就業(yè)樂業(yè)。

[參考文獻]

[1]北京市教育委員會.北京市高等職業(yè)教育質量報告（2017 年）[EB/OL]. https：//www.tech.net.cn/web/rcpy/articleview_

sf.aspx？id=265.

[2]馬克思.資本論：第1卷[M].北京：人民出版社，2004.

[3]馬克思.資本論：第3卷[M].北京：人民出版社，2004.

[4]李凌銳.高職院校和普通高校大學生自我概念與職業(yè)價值觀的比較研究[D]. 成都：四川師范大學，2012.

On Predicament and Countermeasure of High Vocational Students Employment from Standpoint of Marxs Surplus Labor Theory

SHI Guang-xin，CHEN Shu-wen

（School of Marxism，Beijing Jiaotong University，Beijing 100044，China）

Abstract： With the leap-forward development of education，the employment of high vocational students is becoming increasingly prominent. This paper，focusing on Marxs surplus labor theory，summarized the present main manifestations of the problems of higher vocational students employment，and analyzed its origin，and pointed out the countermeasures to the problems.

Key words： Higher vocational students；surplus labor theory；originendprint