培養(yǎng)孩子的“音樂細(xì)胞”

□ 余 興

培養(yǎng)孩子的“音樂細(xì)胞”

□ 余 興

孩子們之所以情不自禁地隨著音樂手舞足蹈，源于音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)，兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)，他們難以用言語表達(dá)他們內(nèi)心的情感和體驗(yàn)，而音樂中強(qiáng)烈的情緒對比、鮮明的感情描寫正抒發(fā)了兒童的內(nèi)心世界，孩子對音樂天然的熱愛和向往，對我們當(dāng)父母的發(fā)出了信號：每個(gè)孩子都需要音樂，每個(gè)孩子都有接受音樂的愿望和要求。因此，音樂啟蒙教育在孩子的童年時(shí)光里顯得尤為重要。

年輕的父母們不妨試試以下方法來培養(yǎng)孩子的音樂細(xì)胞：

1.教孩子學(xué)會(huì)聽。

音樂離不開聲音，沒有聲音就談不上音樂。在大自然里讓孩子學(xué)會(huì)聽鳥叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車的鳴笛等，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，和孩子一起玩“敲敲聽聽”的游戲，例如在廚房里用筷子先敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰的音高、誰的音低。經(jīng)常讓孩子閉上眼睛，問他們聽見了什么聲音，反復(fù)在 生活中、在孩子高興的時(shí)候，訓(xùn)練孩子的聽覺，積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)，使孩子從小聽覺靈敏。

2.教孩子學(xué)會(huì)記。

當(dāng)孩子對物體的各種聲響發(fā)生了興趣，我們就應(yīng)該進(jìn)一步要求孩子記住這些聲音，將孩子的無意識(shí)轉(zhuǎn)換成 有意識(shí)，這樣孩子對各種聲響會(huì)更加全神貫注、集中精力、有目的地去聽。例如：讓孩子辨別家人的說話聲、走路聲、敲門聲等。用質(zhì)量較好的錄音機(jī)錄下全家的談話聲，讓孩子從中找出是誰的聲音，對號入座。聽到家人的腳步聲，就請孩子猜猜是誰回家了？假如您對孩子在聽聲音和記聲音方面進(jìn)行了一段時(shí)間的訓(xùn)練后，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對各種聲音的敏銳感覺和細(xì)微辨別能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人，這也許是我們有些成年人在兒童期沒有進(jìn)行一定的音樂素質(zhì)訓(xùn)練，至今還五音不全的原因吧！

3.教孩子學(xué)會(huì)拍

這里所指的拍，就是對孩子進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。其實(shí)孩子自身許多本能的動(dòng)作也是極富節(jié)奏感的，從呀呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從哭哭鬧鬧到說說笑笑，其中包含了許多快慢、強(qiáng)弱、有規(guī)律的節(jié)奏交替。拍手是孩子們經(jīng)常重復(fù)的動(dòng)作，也是孩子表示內(nèi)心喜悅的動(dòng)作，我們可以從拍手開始，和孩子玩玩拍手的游戲來訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。許多愛好音樂的大人對兒時(shí)拍過的“請你像我這樣做，我就像你那樣”的游戲記憶猶新，實(shí)際上這也是一種節(jié)奏訓(xùn)練。德國著名音樂教育家奧爾夫創(chuàng)建的奧爾夫兒童音樂教育體系，充分突出了節(jié)奏第一、音樂與動(dòng)作結(jié)合的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對節(jié)奏的敏感。

4.教孩子學(xué)會(huì)唱。

當(dāng)孩子呱呱落地時(shí)就唱出了他人生的第一個(gè)音符。孩子們更希望通過用自己的歌聲來表達(dá)自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)抓住孩子的這一特點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備各種歌曲、樂曲、世界名曲供他們欣賞或?qū)W唱。提醒家長千萬別用太差的音響，走調(diào)的音樂只會(huì)讓孩子厭煩，抹殺孩子最初對音樂的熱愛。家長是孩子不可選擇的第一任老師，因此，父母們必須提高自身的音樂修養(yǎng)，教孩子唱歌時(shí)要發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、節(jié)奏感強(qiáng)。自認(rèn)為沒有音樂細(xì)胞的父母可以借助錄音機(jī)、VCD等設(shè)備，讓孩子從學(xué)唱簡短的兒童歌曲入手，引導(dǎo)孩子多聽、多練、多唱，在唱中進(jìn)一步鞏固孩子的視聽、節(jié)奏感和音樂記憶力。

5.教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)。

孩子們在音樂的感召下是喜歡“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3歲的孩子唱：“小手拍拍、小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里？鼻子在這里，用手指出來，用手指出來”的時(shí)候，我并沒有教給他們半個(gè)動(dòng)作，因?yàn)槲业碾p手在彈琴，可孩子們卻隨著音樂邊唱邊拍拍手、伸出手指、指著自己的鼻子，真是不教自會(huì)，可愛極了。可見孩子天生喜歡隨著歌曲音樂做動(dòng)作，我們大人要多給孩子一些鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓孩子盡情地表現(xiàn)自己，抒發(fā)內(nèi)心的情感，在此基礎(chǔ)上逐步幫助孩子協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作。在生活中和孩子共同創(chuàng)編小律動(dòng)、小舞蹈。當(dāng)親朋好友來家做客時(shí)，給孩子一次表演機(jī)會(huì)，讓孩子在掌聲中享受音樂給自己、給大家?guī)淼臍g樂。

愛好音樂的兒童，他（她）的思維、觀察、記憶、想象等各方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的孩子，而且，音樂 能使孩子性格開朗、情感豐富、熱愛生活、富于幻想、意識(shí)超前，音樂的魅力實(shí)在是太大了，而培養(yǎng)孩子音樂 細(xì)胞的方法很多，家長們可根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和需要，因地制宜，靈活制定一套最適合您孩子的訓(xùn)練方法，相信當(dāng)您的孩子和音樂結(jié)下不解之緣時(shí)，就等于孩子得到了您給他（她）留下的一筆最寶貴的財(cái)富，讓他（她）享用一生、快樂一生。

讓我們的孩子在音樂中健康成長吧！

（作者單位：湖北省黃岡實(shí)驗(yàn)小學(xué)）