高校第二課堂育人模式分析探討

霍曉偉

摘 要 第二課堂是拓展學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的一種新型課堂，本文就本院學(xué)生第二課堂的現(xiàn)狀，第二課堂活動(dòng)的特點(diǎn)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析，第二課堂存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，為構(gòu)建第二課堂模型體系提供理論參考。

關(guān)鍵詞 第二課堂 育人模式 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.009

為貫徹“博學(xué)明理，崇德至善”的校訓(xùn)和“智圓行方”的育人理念，不斷打造“以學(xué)生為本、素質(zhì)培養(yǎng)、開(kāi)拓創(chuàng)新、追求卓越”培養(yǎng)理念，積極探索應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)的新途徑，為學(xué)生個(gè)性化、探究化、高質(zhì)化和自身發(fā)展提供發(fā)展空間，動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院一直將第二課堂作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，開(kāi)展了多種形式和特色的第二課堂，第二課堂是除了常規(guī)的課堂教學(xué)以外，開(kāi)展多種形式的文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新和科研活動(dòng)提高了學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)了具有綜合能力和實(shí)踐能力的高等教育人才。

1 調(diào)查對(duì)象及樣本情況

我院有三個(gè)專業(yè)動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)和水產(chǎn)養(yǎng)殖，屬于農(nóng)業(yè)院校的艱苦專業(yè)，大部分學(xué)生不愿選擇這三個(gè)專業(yè)，因此我院的總?cè)藬?shù)為550人，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)中樣本推斷總體的思想，根據(jù)隨機(jī)化原則發(fā)給代表性的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷180份，收回有效的問(wèn)卷180份，回收的問(wèn)卷占總數(shù)的32.73%。從調(diào)查的樣本中，男生占50%，女生占50%，男女比例為1：1；大一占樣本總數(shù)的33.3%，大二、大三、大四分別占樣本總數(shù)的22.2%。

2 參與第二課堂活動(dòng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

2.1 參與第二課堂活動(dòng)現(xiàn)狀

針對(duì)全院學(xué)生關(guān)于第二課堂開(kāi)展活動(dòng)的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“滿意或非常滿意”占65%，“一般”占25%，不滿意”占10%，從第二課堂滿意度的調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出我院開(kāi)展第二課堂是成功的。另外，參加第二課堂活動(dòng)的方式，社團(tuán)活動(dòng)占38%，校園文化占31%，社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)類占36%，科技創(chuàng)新活動(dòng)占18%，可見(jiàn)我院的社團(tuán)活動(dòng)參與度高。

2.2 參與第二課堂活動(dòng)特點(diǎn)分析

第二課堂作為新型翻轉(zhuǎn)課堂和教學(xué)改革課堂，學(xué)生參加主體意識(shí)不強(qiáng)，被動(dòng)參加的比例相對(duì)較大，活動(dòng)內(nèi)容少，學(xué)生普遍認(rèn)為形式化強(qiáng)，實(shí)質(zhì)性差，多增加第二課堂活動(dòng)的多樣性、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)方式等來(lái)提高學(xué)生的自主選擇權(quán)利，提高自身素質(zhì)。

3 第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

3.1 開(kāi)展科研創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

大學(xué)是人才培養(yǎng)的基地，講座則是在大學(xué)學(xué)習(xí)生活一道美麗的風(fēng)景，形式多樣化的講座不僅能豐富校園文化，增加學(xué)習(xí)氣氛，深入學(xué)習(xí)理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新等，并且通過(guò)學(xué)術(shù)講座如“做最好的自己”，“大學(xué)生素質(zhì)教育”來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生的前進(jìn)方向。通過(guò)“畜牧獸醫(yī)專業(yè)相關(guān)講座”來(lái)了解本專業(yè)的研究方向和就業(yè)去向。

開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，如“蛙心收縮的記錄和心肌的特性”動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)專業(yè)技能大賽、計(jì)算機(jī)技能大賽、魚(yú)類解剖大賽，“民族團(tuán)結(jié)，愛(ài)我中華”書(shū)法設(shè)計(jì)大賽等。校園安全情景劇設(shè)計(jì)大賽、“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”漫畫(huà)展、“挑戰(zhàn)杯”論文大賽、校級(jí)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，其中“波特綠色飼料創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”獲一等獎(jiǎng)，“科普協(xié)會(huì)”科學(xué)作品展示活動(dòng)策劃大賽，“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”設(shè)計(jì)大賽，“中華美德頌”讀書(shū)大賽，“領(lǐng)悟人生，展示風(fēng)采”讀書(shū)活動(dòng)，“科技興國(guó) 文化塑人”辯論賽，《做最好的自己》的身心健康講座，《大學(xué)生素質(zhì)教育》為主題的講座，召開(kāi)《校企合作研究論壇—內(nèi)蒙古東部反芻動(dòng)物流行病學(xué)調(diào)查防控技術(shù)研討會(huì)》，強(qiáng)調(diào)了校企之間的合作帶給學(xué)生的一些動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供真實(shí)的材料，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)踐的道理。校企合作不僅明確了就業(yè)的方向而且為我院教師研究科研課題提供了實(shí)驗(yàn)基地。

開(kāi)展科研創(chuàng)新項(xiàng)目，如外界環(huán)境對(duì)鹵蟲(chóng)孵化的影響，“味優(yōu)美”餐廳創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)，“任我行”自行車(chē)租賃公司，寵物商店計(jì)劃書(shū)，優(yōu)秀飲料公司市場(chǎng)營(yíng)銷，大學(xué)生網(wǎng)上校園花店，可主相約養(yǎng)生餐廳，星座咖啡廳，內(nèi)蒙古特產(chǎn)淘寶網(wǎng)，帕瑞提西餐廳，歲歲魚(yú)有限責(zé)任公司，“味優(yōu)美”餐廳，呼倫貝爾市電廠余熱繁育大口鯰魚(yú)基地，“綠色”豬的養(yǎng)殖技術(shù)，淡水珍珠養(yǎng)殖，特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物——林麝養(yǎng)殖，新農(nóng)村建設(shè)——清潔能源的開(kāi)發(fā)與利用，魚(yú)類、蠶類動(dòng)物用藥的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)于生產(chǎn)等來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2 開(kāi)展校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

打造校園文化活動(dòng)品牌，積極開(kāi)展以大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、大學(xué)生讀書(shū)月、心理健康教育月活動(dòng)。近三年來(lái)，先后舉辦主持人大賽、大學(xué)生辯論賽、演講比賽、人文知識(shí)競(jìng)賽、球類比賽等文化、藝術(shù)、體育類的比賽活動(dòng)200項(xiàng)。如新生入學(xué)歡迎聯(lián)歡晚會(huì)、歡送畢業(yè)生聯(lián)歡會(huì)、“青春風(fēng)采，民族之夢(mèng)”民族團(tuán)結(jié)杯排球賽、“陽(yáng)光青春 健康成長(zhǎng)”足球比賽、“民族團(tuán)結(jié)，愛(ài)我中華”拔河比賽、跳繩比賽，“紀(jì)念一二·九運(yùn)動(dòng)”拔河比賽，“花式跳繩”晨練晨讀活動(dòng)，舉辦“愛(ài)我祖國(guó)，興我中華”文藝匯演，“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”演講比賽，影片《心靈捕手》觀后演講比賽，“傳中華美，贊中華魂”演講比賽，“傳承雷鋒精神，深化志愿服務(wù)”講故事比賽，“領(lǐng)悟人生，展示風(fēng)采”讀書(shū)活動(dòng)，“完美杯”規(guī)范直銷與禁止傳銷知識(shí)競(jìng)賽，“人文知識(shí)”競(jìng)賽，“博識(shí)通達(dá)杯”人文知識(shí)競(jìng)賽等文化活動(dòng)，以及多種歌唱比賽和舞蹈大賽等，如“聯(lián)通”杯全區(qū)大學(xué)生好聲音大賽內(nèi)蒙古民族大學(xué)選拔賽，我院阿古達(dá)木同學(xué)獲得（蒙語(yǔ)歌曲）第二名的好成績(jī)。

3.3 開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力

重視學(xué)生社團(tuán)的育人功能，鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)辦社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)在第二課堂上起著核心作用，成為學(xué)生滋養(yǎng)心靈的沃土，如科普協(xié)會(huì)、民族協(xié)會(huì)、最美圖文協(xié)會(huì)、馬列協(xié)會(huì)、棋牌協(xié)會(huì)、體育協(xié)會(huì)、反邪教社團(tuán)和“傳承雷鋒精神，引領(lǐng)青年風(fēng)尚”主題團(tuán)日活動(dòng)等。動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生正以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為中心載體，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感染力，把自己心中的理想信念化為前進(jìn)動(dòng)力，把大學(xué)生積累的文化底蘊(yùn)通過(guò)情感的主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化為高尚的品德情操，塑造自己的人生價(jià)值，形成崇高的人生境界。endprint

3.4 志愿者服務(wù)類與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)類作為提高學(xué)生的思想修養(yǎng)和高尚品德一項(xiàng)活動(dòng)，已被高校學(xué)生所認(rèn)可。動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、各類青年志愿者服務(wù)、公益性勞動(dòng)和活動(dòng)，完成教學(xué)實(shí)踐和實(shí)習(xí)任務(wù)等活動(dòng)以及在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。如開(kāi)展了“公益掃雪”活動(dòng)、“我們一起在行動(dòng)”公益活動(dòng)、“雙城共創(chuàng)”走訪調(diào)查活動(dòng)、“學(xué)生交通安全”值周活動(dòng)、“學(xué)生環(huán)保我先行”活動(dòng)，在內(nèi)蒙古正大集團(tuán)、通遼維爾集團(tuán)、通遼大北農(nóng)集團(tuán)、遼寧眾友集團(tuán)和廣州利洋集團(tuán)進(jìn)行為期一個(gè)月的“支農(nóng)支牧”活動(dòng)等。

3.5 專業(yè)技能社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)

我院三個(gè)專業(yè)動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物科學(xué)和水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，專業(yè)技能社團(tuán)是指社團(tuán)活動(dòng)學(xué)術(shù)化和指導(dǎo)教師專業(yè)化等相結(jié)合的特點(diǎn)，社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生的專業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，在課堂之外為學(xué)生提供了更多的科研實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。我院成立“獸醫(yī)專業(yè)技能社團(tuán)”，開(kāi)展羊的瘤胃切開(kāi)縫合手術(shù)，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)社團(tuán)“肉羊養(yǎng)殖基地實(shí)習(xí)社團(tuán)”，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)社團(tuán)“科技文化節(jié)之魚(yú)類解剖大賽”，通過(guò)專業(yè)技能社團(tuán)的活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)，體現(xiàn)了理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生們的動(dòng)手能力。

3.6 學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況，拓寬了學(xué)生的視野

利用周末和假期，組織本院學(xué)生團(tuán)隊(duì)走訪國(guó)內(nèi)高校和企業(yè)，促進(jìn)學(xué)生與其它高校學(xué)生的交流；也加深了同學(xué)們對(duì)企業(yè)的了解，緊密了學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系。我院每年選派一批綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的的學(xué)生去沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、華中師范大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外技能大賽，如動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“生泰爾杯”全國(guó)大學(xué)生第三屆動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)技能大賽，取得了特等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

4 存在的問(wèn)題

4.1 參加第二課堂的目的不明確

參加第二課堂學(xué)生的目標(biāo)不明確，學(xué)生被動(dòng)地參加，主動(dòng)性差，有的學(xué)生只是為了加學(xué)分，提高綜合測(cè)評(píng)的分?jǐn)?shù)。尤其參加社會(huì)實(shí)踐的大部分學(xué)生是學(xué)生干部和入黨積極分子，而普通學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到第二課堂活動(dòng)中。另外，從事教學(xué)的大部分老師對(duì)第二課堂活動(dòng)都不了解，只有負(fù)責(zé)學(xué)生工作的幾個(gè)老師參與。另外，學(xué)院對(duì)課堂經(jīng)費(fèi)的投入應(yīng)加大力度，保證第二課堂活動(dòng)開(kāi)展的順利進(jìn)行，制定教學(xué)計(jì)劃保證大部分學(xué)生參與第二課堂的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)類，健全第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容，推動(dòng)第二課堂發(fā)展。另外，讓學(xué)生意識(shí)到第二課堂活動(dòng)與學(xué)生年終評(píng)優(yōu)秀，獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的發(fā)放有直接關(guān)系。

4.2 第二課堂與第一課堂相關(guān)性弱

第一課堂學(xué)到的專業(yè)知識(shí)在第二課堂中體現(xiàn)的少，尤其是我院的科研活動(dòng)（羊的瘤胃切開(kāi)縫合手術(shù)）雖然得到更多的師生的肯定和參與，但同學(xué)們參加科研活動(dòng)的積極性和教師們對(duì)課外科研活動(dòng)的指導(dǎo)需進(jìn)一步提高。第一課堂的知識(shí)可通過(guò)微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)知識(shí)和新媒體和記者團(tuán)等將信息傳遞給第二課堂，而且將第二課堂活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方案可通過(guò)教師在課堂上第一時(shí)間傳送到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)參與者體會(huì)到第二課堂帶來(lái)的快樂(lè)。

總之，第二課堂新型翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)設(shè)立教學(xué)計(jì)劃、大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)基金、建立創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地和嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生自主參加的內(nèi)在動(dòng)力，提高自身能力的一種途徑。

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