高校體育與大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

朱哲人

(安徽機電職業(yè)技術(shù)學院 安徽蕪湖 241000)

高校體育與大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

朱哲人

(安徽機電職業(yè)技術(shù)學院 安徽蕪湖 241000)

該文分析了大學生創(chuàng)新素質(zhì)的概念以及內(nèi)涵,針對高校體育培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的思路和途徑進行了深入研究,提出了幾條相應(yīng)的措施建議,結(jié)合實際的教學方法以及舉例,希望對學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)有所幫助,增強體育課在大學教學中的作用。

高校體育 創(chuàng)新素質(zhì) 培養(yǎng)

民族的進步離不開創(chuàng)新,國家的繁榮富強同樣離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新力低下的國家很難在激烈的國際競爭中取得尊重與地位。國家想要提高國際競爭力以及科技創(chuàng)新力,需要以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為基礎(chǔ),當代大學生肩負著國家和民族的希望,大學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新水平對我國綜合國力的發(fā)展具有重大影響。高校在進行體育教學改革時,要以素質(zhì)教育為背景,堅持以創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心,將實現(xiàn)學生終身體育作為最終的教學目標。體育課是高校的主要體育形式,對學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

1 大學生創(chuàng)新素質(zhì)的概念以及內(nèi)涵

大學生創(chuàng)新素質(zhì)指的是進行創(chuàng)新的素養(yǎng)和品質(zhì)。創(chuàng)新的產(chǎn)品可以是新的方法、概念、思想,也可以是作品、技術(shù)以及工藝。創(chuàng)新素質(zhì)主要有3個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識。創(chuàng)新人格指人的心理行為模式,具有獨特而穩(wěn)定的特性,創(chuàng)新人格可以有效促進和保證人創(chuàng)新任務(wù)的完成以及創(chuàng)新能力的發(fā)展,具有鮮明的個性心理特征以及自我意識和個性傾向,從而表現(xiàn)出人的責任心、進取心、堅韌心以及自信心。創(chuàng)新能力是人們在學習和繼承先輩們的知識和能力的基礎(chǔ)上,提出一些新的技術(shù)、概念、理論、思想以及設(shè)計等,既存在自己獨特見解,又可以完成創(chuàng)造發(fā)明的一種能力。創(chuàng)新能力是一種包含有心理、思維以及行為3個方面創(chuàng)新能力的綜合能力。創(chuàng)新意識就是要培養(yǎng)學生不滿足當前現(xiàn)狀、不墨守成規(guī)、敢于針對問題大膽進行探索和研究的意識,創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)的靈魂。大學生3方面內(nèi)容的創(chuàng)新素質(zhì)既具有獨立性,相互之間又存在緊密的聯(lián)系性,共同發(fā)揮作用。

2 高校體育培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的思路和途徑

2.1 樹立創(chuàng)新教育觀

創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的需求,沒有創(chuàng)新教育就無法實現(xiàn)完整的素質(zhì)教育,也不能促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)新教育可以有效培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新素質(zhì),主要的實施方式是將學生作為教育工作的主體,利用多種教學方式調(diào)動起學生學習的積極主動性,進而增強學生積極進取的心理,激發(fā)起學生的創(chuàng)新潛質(zhì),重點對學生個性思維、理想追求以及意志力進行培養(yǎng)。想要更好地樹立創(chuàng)新教育觀,就要保證創(chuàng)新理念可以有效落實到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中,同時將人才培養(yǎng)的計劃落到實處。從學校的管理者,到老師等教職工,再到學生,都必須要轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教育觀念,正確看待高等教學的目標,改變以往僅僅是知識繼承的思想。體育精神對人價值取向、進取心、意志以及理想有很好地促進和培養(yǎng)作用,貫穿于人的一生。開展體育教學活動時,要加大對體育精神的培養(yǎng)以及傳播力度,在體育教學以及體育活動中對學生進行積極引導,進而培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

2.2 重新對體育老師進行定位,提高體育教學創(chuàng)新能力

老師是學生創(chuàng)新潛能的激發(fā)者,可以在學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)中起到很好地引導和示范的作用,對學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)進行有效指導和設(shè)計,對學生創(chuàng)新素質(zhì)的提高起到關(guān)鍵性的作用。高校想要更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì),首先要建設(shè)一支具有優(yōu)秀創(chuàng)新素質(zhì)的教師隊伍。體育老師在開展教學活動時,需要樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)為目標的教學觀念,在教學過程中不斷對原有的教學方式進行創(chuàng)新。體育教學不僅僅是鍛煉學生的身體素質(zhì),通過體育教學還可以向?qū)W生進行藝術(shù)再現(xiàn),假如老師的教學方法以及教學思路不具有先進性,那么很難真正實現(xiàn)教學目的。體育教學本身集合了體、美、智、德于一體,因此體育老師需要很強的專業(yè)性以及創(chuàng)造性。體育老師需要從以往的體育技巧傳授的教學理念中轉(zhuǎn)變過來,更多地對學生進行啟迪,從多方位加強對學生的引導工作,進而提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

2.3 運用創(chuàng)新教學法,提高學生的創(chuàng)新意識

在體育教學活動中,利用創(chuàng)新性教學方法,可以有效培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新素質(zhì)。體育老師在教學活動中,改變以往陳舊、強制的教學模式,采用更加民主的教學方法,鼓勵學生敢于質(zhì)疑、勇于探索。在體育教學中訓練學生的創(chuàng)新素質(zhì),可以從多個方面來進行。

2.3.1 發(fā)現(xiàn)法

老師可以在教學中向?qū)W生提出一些任務(wù),讓學生通過自己的思考去探索解決問題的方法,掌握其中的原理以及技巧。創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),必須要和課堂教學緊密聯(lián)系在一起,利用各種教學形式來實現(xiàn)。比如說網(wǎng)球的訓練,在進行網(wǎng)球訓練時,往往網(wǎng)球很容易就跑遠,在撿球的過程中會浪費大量的時間,要是買多個網(wǎng)球又會造成不必要的浪費,老師可以讓學生去思考如何提高網(wǎng)球的訓練效率,加強網(wǎng)球的基礎(chǔ)技能訓練。學生通過自己的思考,進行大膽嘗試以及創(chuàng)新,可以想到多種高效的訓練方法,如用一根長短合適的繩子將網(wǎng)球綁起來與球拍連在一起,在揮球之后可以讓球快速回來,避免撿球過程中的麻煩。

2.3.2 問題教學法

老師可以針對教學的內(nèi)容提出一些問題,從而將學生分析問題、解決問題的能力發(fā)掘出來。學生通過對問題的探索可以提高對知識的學習效率,增強學生的創(chuàng)造性思維。體育老師可以根據(jù)學生的實際情況以及教材內(nèi)容,在給學生進行體育技術(shù)的指導工作時,設(shè)計一些具有技能訓練以及思維訓練的作業(yè),讓學生在進行技能訓練的同時提高自己的思維能力。比如老師在給學生進行舞蹈的教學時,可以教給學生一些簡單的舞蹈技術(shù)動作,在學生對舞蹈有一個基礎(chǔ)的了解時,再讓學生自己或者與別人合作進行舞蹈編排,學生通過自己設(shè)計一些舞蹈動作從而完成老師交代的任務(wù),既提高了學生的舞蹈水平,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

2.3.3 案例教學法

老師可以通過案例組織學生進行體育知識的學習,老師可以精心地進行案例教材的編寫,然后發(fā)放給學生,讓學生通過教材學習,增強學生對體育知識的理解和掌握,同時將體育理論知識進行實際運用。比如說進行羽毛球教學,可以讓學生收集一些羽毛球比賽的圖片、視頻,讓學生通過視頻學習里邊的羽毛球技巧,學生通過自己的模仿練習,在提高自己技術(shù)水平的同時,擴展了自己的思維,有利于學生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。學校需要對教學方法進行改革,讓創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于學生整個學習過程中,讓學生掌握先輩的知識技能的同時,培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神,讓學生發(fā)展成為新世紀所需求的創(chuàng)新型人才。

3 結(jié)語

想要通過高校體育課程培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng),首先要樹立新的創(chuàng)新教育觀,再重新對體育老師進行定位,提高體育教學創(chuàng)新能力,還需要運用創(chuàng)新教學法,提高學生的創(chuàng)新意識,從發(fā)現(xiàn)法、問題教學法、案例教學法3個方面入手,去改善原有的教學模式,實現(xiàn)在體育教學中對學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

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G807.01

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:2095-2813(2017)03(b)-0106-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.106