淺談高校健美操訓(xùn)練狀況與對(duì)策研究①

程佳 徐進(jìn)

(電子科技大學(xué)中山學(xué)院 廣東中山 528400)

淺談高校健美操訓(xùn)練狀況與對(duì)策研究①

程佳 徐進(jìn)

(電子科技大學(xué)中山學(xué)院 廣東中山 528400)

健美操可以說(shuō)是目前高校體育教學(xué)中十分受學(xué)生歡迎的一門課程,學(xué)習(xí)健美操相較于籃球、排球等運(yùn)動(dòng)而言,在許多大學(xué)生看來(lái)更為“輕松”,因此，他們的學(xué)習(xí)熱情也更高,許多教師將這門課程當(dāng)作重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,高校健美操教學(xué)還存在有一定的問(wèn)題,教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。該文將分析高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀,并提出相應(yīng)對(duì)策,以求更好開(kāi)展健美操教學(xué),鍛煉學(xué)生體育能力。

高校健美操 訓(xùn)練狀況 對(duì)策研究

高校健美操教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分,對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著極為重要的作用。健美操是集音樂(lè)、舞蹈、體操和美學(xué)于一體的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,教學(xué)內(nèi)容較為新穎,深受廣大學(xué)生的歡迎,具有較為良好的健身效果。但是在教學(xué)過(guò)程中,健美操教學(xué)也暴露出了一些問(wèn)題,如教學(xué)方式陳舊無(wú)法吸引學(xué)生注意力。下面,筆者將就這些問(wèn)題進(jìn)行具體分析。

1 我國(guó)高校健美操教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中等同于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,他們?cè)谡n堂上往往會(huì)表現(xiàn)得較為積極,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,反之如果他們積極性低,那么在課堂上,他們也不愿意配合教師的教學(xué)。健美操運(yùn)動(dòng),雖然對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的吸引力,但是對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之前并沒(méi)有接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),在學(xué)習(xí)的時(shí)候有些動(dòng)作學(xué)習(xí)起來(lái)難度大,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難,就不愿意再配合教師的教學(xué),這也為教師的教學(xué)增加了難度,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低。

1.2 學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維

在傳統(tǒng)模式的影響下,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都較為被動(dòng),他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣于教師教什么,他們就學(xué)什么,很少有自己的思考。在學(xué)習(xí)健美操的時(shí)候,大部分學(xué)生也是如此,單純依賴于教師的教學(xué),除了少部分對(duì)健美操有著較強(qiáng)興趣的學(xué)生會(huì)在課下自行練習(xí)和學(xué)習(xí),其他大部分的學(xué)生都只是被動(dòng)地等著教師教學(xué)。而健美操的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為豐富,動(dòng)作多變,高校一般一周只開(kāi)設(shè)有一節(jié)體育課,在體育課堂上學(xué)生能夠?qū)W到的知識(shí)畢竟是有限的,學(xué)生如果不在課下練習(xí)和鞏固,可能上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí),這一節(jié)課就忘記了。所以說(shuō),學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與思維,也會(huì)對(duì)健美操教學(xué)和訓(xùn)練產(chǎn)生一定影響。

1.3 學(xué)校不重視健美操教學(xué)

健美操教學(xué)相較于過(guò)去而言,雖然引起了更多教師的注意,得到了較多關(guān)注,但是在實(shí)際教學(xué)中,不少高校就健美操安排為體育選修課,不如籃球和排球等專業(yè)課受重視,而且還有一部分高校,更加注重學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí),對(duì)于體育訓(xùn)練漠不關(guān)心。健美操的教學(xué)設(shè)備也較為匱乏,如專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)所。由于這些原因,高校健美操訓(xùn)練效果并不盡如人意。

2 高校健美操教學(xué)質(zhì)量提高的對(duì)策

興趣是最好的老師。在教學(xué)的時(shí)候,教師只有將學(xué)生潛藏的興趣激發(fā)出來(lái)了,他們才有可能積極地配合教師的教學(xué),教學(xué)質(zhì)量才有可能真正提高。因此,教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意,不能生硬地灌輸知識(shí),而是要根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)情況開(kāi)展教學(xué)。

在教學(xué)時(shí),教師要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)健美操的趣味性,從心理和情感上認(rèn)同健美操的學(xué)習(xí),進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)從女同學(xué)的角度來(lái)講,大部分女同學(xué)都希望自己能夠保持好身材,健美操可以幫助達(dá)到其這一目的,健美操可以幫助達(dá)到其這一目的,在教學(xué)的時(shí)候,教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,為了避免學(xué)生忘記之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作,教師可能在教學(xué)之前,開(kāi)展一個(gè)小PK游戲,從男同學(xué)和女同學(xué)中分別選取幾個(gè)課堂表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們互相PK,看一看對(duì)自己之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作還有多少記憶,通過(guò)課前PK創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,這樣課堂導(dǎo)入的效果更好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更為強(qiáng)烈,這樣也有利于引導(dǎo)學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)。此外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,舉辦一些健美操比賽,在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),這樣課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所提升。

3 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是近年來(lái),教育領(lǐng)域中十分受人重視的一種理念,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,不僅有利于學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí),而且在學(xué)生將來(lái)離開(kāi)校園走向社會(huì)以后,這種能力也可以幫助學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)生活,提升他們的綜合素質(zhì)。健美操雖然只是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),但是這門課程中其實(shí)也蘊(yùn)含有很多的創(chuàng)新元素。

比如說(shuō),有時(shí)候?qū)W生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)一套體操,很可能會(huì)產(chǎn)生一種厭煩的情緒,覺(jué)得學(xué)習(xí)的動(dòng)作機(jī)械無(wú)趣。教師在教學(xué)時(shí),針對(duì)這種情況教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新,如在動(dòng)作上進(jìn)行創(chuàng)新,并且在課堂上進(jìn)行展示。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生互相合作,因?yàn)橐粋€(gè)人的力量畢竟是有限的,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,將自己對(duì)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的一些觀點(diǎn)提出來(lái),互相交流,使他們?cè)诤献鬟^(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,更好進(jìn)行教學(xué)。

4 重視健美操教學(xué),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

在教學(xué)時(shí)不僅僅要注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),注重學(xué)生的主體意識(shí),教學(xué)設(shè)備和教師也不可忽視,教學(xué)設(shè)備如果不夠好,教學(xué)很難發(fā)揮出應(yīng)有的效果,而教師的素質(zhì)不夠高,也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,在提升健美操教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)注意這些方面的問(wèn)題。

因此,必須要注重好這方面的建設(shè),學(xué)校要轉(zhuǎn)變自己觀念,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備建設(shè),比如說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練健美操的時(shí)候,需要有固定的場(chǎng)地和一些專業(yè)的設(shè)備,學(xué)校就應(yīng)當(dāng)想辦法為學(xué)生提高。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教師的一些教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很重要的影響,提升教師的素質(zhì)也十分重要。健美操教學(xué)并不是一成不變的,教師在教學(xué)的時(shí)候不能一味地墨守陳規(guī),而是應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)與學(xué)生溝通交流,了解班上學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操時(shí)的一些需要,這樣教學(xué)時(shí)建立在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)之上,而且教師還具有淵博的知識(shí),課堂吸引力也會(huì)更強(qiáng),能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之,健美操教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有極為重要的作用,教師在教學(xué)的時(shí)候,要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們逐漸認(rèn)識(shí)到健美操學(xué)習(xí)對(duì)自身健康發(fā)展的重要性,積極配合教師的教學(xué),更好鍛煉自己的身體,逐漸養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。

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G831.3

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:2095-2813(2017)03(b)-0055-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.055

程佳(1981,1—),女,漢,河北新河人,碩士研究生,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

徐進(jìn)(1982,6—),男,漢,山東淄博人,本科,助教,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。