黑龍江省應用型本科院校引入雪地畫制作選修課程的理論研究

謝明曄，王鳳強

（黑龍江工程學院 公共體育教研部，黑龍江 哈爾濱 150030）

黑龍江省應用型本科院校引入雪地畫制作選修課程的理論研究

謝明曄，王鳳強

（黑龍江工程學院 公共體育教研部，黑龍江 哈爾濱 150030）

提升應用型本科院校冰雪選修課程質量，增添校園冰雪文化元素，對提高應用型本科院校學生綜合素質具有重要作用。運用文獻資料法、調查法、訪談法，對黑龍江省應用型本科院校體育教學引入雪地畫制作選修課程進行理論研究。研究表明：雪地畫制作課程能夠豐富高校體育教學選修課程的內容與課程資源，適合在黑龍江省應用型本科院校開展；雪地畫制作課程能充分提高大學生創(chuàng)新能力、團隊合作能力、審美能力等綜合素質，符合高校體育教學改革的目標和要求；雪地畫制作課程還能夠為高校校園增添新的冰雪文化元素與冰雪景觀。

雪地畫；冰雪文化；體育教學；選修課程

英國藝術家西蒙·貝克（Simon Beck）在2004年雪地徒步行走，創(chuàng)造出了美麗而壯觀的大型雪地畫作品。2012年黑龍江工程學院體育游戲選修課程的師生們開始在課堂上創(chuàng)作雪地畫作品，并計劃將雪地畫制作作為一門獨立的選修課程在全校范圍內開展。雪地畫作品特點是面積巨大，畫面可以是學校的校徽標志、體育項目的標識、卡通人物形象、自然景象等等。其內容豐富多彩，極具觀賞性和藝術價值，為寒冷的北方冬季校園增添了新的雪地美景。雪地畫制作是具有豐富冰雪資源的北方新的大眾與校園冬季娛樂活動項目。

1 雪地畫的定義

雪地畫是冰雪季節(jié)在平整開闊的自然雪地上開展的平面圖形設計與制作，其作品具有藝術性，極具觀賞價值，整個制作過程是一種新型的大眾冬季娛樂運動項目。

英國藝術家西蒙·貝克（Simon Beck）利用雪地徒步行走達到健身的目的，并在行走的過程中創(chuàng)造出巨幅雪地畫作品，也在克服寒冷環(huán)境的同時，提高了自身的耐寒能力。黑龍江工程學院的謝明曄老師帶領選修課學生從2012年開始在校園的足球場地先后制作了四幅直徑超過30m的雪地畫作品，分別是?；?、射藝、籃球、人物。成為了校園內冬季最靚麗的一道風景。在雪地繪制棋盤，用雪塊制作棋子，來一場雪地大象棋比賽，將冰雪游戲與棋類游戲完美的結合在了一起，是雪地畫制作的一種特別的形式。隨著雪地畫項目的開展，將會有更多的活動形式涌現(xiàn)出來。

2 雪地畫的特點

2.1 雪地畫具有藝術性

人們在日常生活中利用天然的冰雪生態(tài)環(huán)境資源，經(jīng)常能夠創(chuàng)造出美麗壯觀的冰雪景象，如冰雕和雪雕等，這些冰雪符號就夠構成了人與自然共同的生活方式，形成了北方特有的冰雪文化。

作為黑龍江省最具有代表性冰雪文化符號的雪雕和冰雕，是人們利用自然的雪和冰作為創(chuàng)作材料，按照預定的模型和圖形雕刻成精美、壯觀、形象逼真的藝術作品。哈爾濱一年一度的冰雪節(jié)是中國最大的冰雕與雪雕等藝術作品展出的時節(jié)。著名的哈爾濱太陽島雪雕藝術博覽會上，曾經(jīng)不斷創(chuàng)造出雪雕吉尼斯世界紀錄。雪雕制作過程需要先把大量的雪堆積成大塊的塑形材料，然后雕刻者用工具按照預先設計好的形狀進行雕刻，再塑形，最后進行細枝末節(jié)的修補，雪雕具有獨特的潔白、龐大、細膩之美。如果說雪雕的美是圣潔的，那么冰雕的美更具晶瑩剔透，勝過美玉。冰雕更具雕刻藝術與技巧，在哈爾濱的兆麟公園與冰雪大世界，每年冬天會聚集全世界最頂級的冰雕藝術家，創(chuàng)造出完美無瑕的冰雕藝術品。近幾年，在雪博會上出現(xiàn)了雪墨畫藝術，將雪作為畫紙，在雪塊上繪畫作品。雪地畫制作是利用大面積的雪地進行圖形設計，按照預定效果圖形清掃或者踩壓雪地，從而達到藝術效果，過程更具體育性。因此，雪地畫與雪雕、冰雕、雪墨畫一樣，都屬于北方寒冷地區(qū)所特有的冰雪文化，是一種創(chuàng)新的大眾娛樂冬季體育文化項目。

2.2 雪地畫具有體育性

體育是一種社會文化現(xiàn)象，其本身就是一個教育過程。體育運動不僅可以提高人的身體素質，增強體質，還可以提高人的心理素質與社會適應能力，使人們更好的為社會發(fā)展服務。雪地畫制作就具有這種體育特性。雪地畫制作是一種新型大眾冰雪娛樂運動項目，非常適合在北方校園內開展，尤其是體育場地資源豐富的大學校園。制作一幅網(wǎng)球場大小的雪地畫需要20名同學3個小時的時間，整個過程同學們要耗費大量的腦力與體力勞動，在此期間心肺功能得到了鍛煉。不僅如此，雪地畫制作也培養(yǎng)了同學間的合作精神。制作過程中的每一步都需要默契的團隊合作，從設計到實施過程，都要求成員之間分工協(xié)作，精準配合，只有這樣，才能完成一幅高質量的雪地畫作品。各高校足球場是舉辦校內雪地畫競賽最好的場所，同學們可以按照不同的院系組隊，在規(guī)定時間內按照規(guī)則進行作品制作與評比，達到競賽的娛樂效果。

3 黑龍江省應用型本科院校引入雪地畫制作選修課程的意義

3.1 雪地畫制作課豐富了高校冬季體育課程

黑龍江省應用型本科院校冬季體育課程在近些年發(fā)展較迅速，大學生可以自主進行網(wǎng)絡選課，在選擇冬季體育課程時，有了更多冬季體育項目與空間可供其選擇[1-2]。諸多如滑雪，滑冰等冬季項目在經(jīng)過競技體育軟式化改進后，更加適合大學生群體在課堂上進行。冰雪的阻力是提高學生下肢力量最好的方法和手段[3]。雪地行走本身就是一種抗阻力運動；光滑的冰面是培養(yǎng)學生平衡能力的最佳條件，可以讓學生體驗陸地上達不到的速度感受；冰雪體育課程相對于其他體育課程有著鍛煉學生適應寒冷環(huán)境的特殊特性，不但能增強學生體質、提高御寒能力和預防疾病，全面提高學生身體素質，還有利于陶冶大學生的情操，鍛煉學生的意志品質。對于提高學生的適應能力有著不可替代的作用；冰雪項目的課程在提升學生的團隊合作能力、社會適應能力方面也同樣起著非常重要的作用。然而，黑龍江省應用型本科院校冬季體育冰雪課程也僅僅只局限于滑冰、滑雪課程。由于冰雪運動項目具有其自身的特殊性，有些項目對器材和場地要求嚴格，而且費用昂貴；有些項目涉及到安全問題不能開展；有些項目又受師資、授課時間等條件限制而無法開展[4]，因此高校冬季體育課程設置單一，無法滿足廣大學生的需求[5]，造成了黑龍江省普通高校冬季體育選修課程大多只開設了滑冰課，少數(shù)高校開設了滑雪課的現(xiàn)狀。

2002年8月教育部印發(fā)了《全國普通高等學校體育教學指導綱要》，綱要中明確指明了高校學校體育教學發(fā)展方向與原則[6]。作為應用型本科院校的體育課程應該以培養(yǎng)學生社會實踐能力為主要目的，課程項目應該讓學生有更大的選擇空間。應該因材施教，根據(jù)學生的特點進行課程設計；應該因地制宜，根據(jù)當?shù)貧夂蚺c地域特征選擇運動項目，進行課程安排；并應結合學校自身師資、器材和場館設施等不同資源情況確定課程內容。針對目前黑龍江省應用型本科院校冰雪體育選修課項目較為單一的問題，在校園里開展雪地畫制作課程就顯得十分必要，雪地畫制作操作簡單，對器材要求不高，尤其是黑龍江省高校自然與場地資源豐富，尤其適合雪地畫制作課程的開展。隨著第一場雪的到來，各個高校的運動場都被大雪覆蓋，潔白一片。傳統(tǒng)冬季室外項目滑冰、滑雪等需要投入大量時間和物資才能開展，雪地畫制作只要有“雪”這一自然資源便可以在校園內順利開展，雪地畫制作可以依靠徒步行走，也可以利用工具器材，不論依靠什么來制作都可以達到健身娛樂的目的。學生在雪地畫制作過程中既達到了健身目的，又提高了團隊合作能力，設計圖形與畫面過程極大發(fā)揮了學生們的創(chuàng)造性思維，提高了學生的審美能力。

隨著應用型本科院校選修課程的發(fā)展，豐富多彩的冰雪項目選修課也更多的走入大學校園[7-12]。高校開展雪地畫制作選修課程將會為社會培養(yǎng)出更多的冰雪文化愛好者，甚至是冰雪文化人才[13]。黑龍江省日益增長的冰雪運動、冰雪旅游和冰雪文化的發(fā)展需求，需要高校培養(yǎng)出更多的冰雪復合型人才，從而促進黑龍江省冰雪事業(yè)更好的發(fā)展起來。將雪地畫制作課程作為黑龍江省應用型本科院校冬季體育教育的重要組成部分，對整個黑龍江地區(qū)的冰雪文化，冰雪旅游和冰雪運動的可持續(xù)發(fā)展具有非常積極的推動作用。

3.2 雪地畫制作過程提高了學生團隊協(xié)作能力

一個團隊是一個完整的系統(tǒng)，每名成員都是系統(tǒng)的一部分，系統(tǒng)的熵值越低越能發(fā)揮整體的機能，說明系統(tǒng)各個部分協(xié)調統(tǒng)一，作為一個團隊，成員之間的關系越和諧融洽，越能促進團隊整體的力量[14-15]。團隊精神是指團隊的成員在理解正確處理個人利益與集體利益關系基礎上，能夠為團隊目標積極發(fā)揮個人的能力和特長，貢獻自己的力量，從而在達到團隊目標的同時完成自我價值的實現(xiàn)。

雪地畫制作過程需要提前根據(jù)場地大小與環(huán)境等因素，設計出圖紙模型，并且根據(jù)團隊人數(shù)進行分工布置。每一名成員都有各自不同的任務需要完成，在過程中發(fā)揮每個人的特長與才能。為了達到預定的團隊目標，每個成員之間需要互相信任，合作完成工作。當代大學生基本都是獨生子女，大學的集體生活需要學生們具備群體適應能力和人際關系處理能力。雪地畫制作課程為培養(yǎng)應用型人才團隊合作意識和能力提供了平臺。每名同學都是雪地畫制作團隊的一員，制作精美的作品展現(xiàn)給大家，需要每一名成員付出自己的努力。負責清雪的同學是團隊中的藍領角色，整個過程需要付出更多的體力；負責設計的同學是團隊中的白領角色，肩負著整個作品的藝術設計任務；負責攝影的同學在整個過程中記錄團隊的活動過程等等。每一名同學都需要克服個人的價值取向，服從團隊的價值。在負責設計的同學完成工作之后，負責清雪的同學們聽從指揮，盡快將場地的雪按要求清理，達到預期的效果。大家互相理解，信任共同完成精美的雪地畫作品，促進了成員之間的交流，讓同學們體驗了團隊作業(yè)過程，提高了團隊協(xié)作能力。應用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)方向多數(shù)是汽車制造、土木工程、測繪等生產(chǎn)一線，需要高度的團隊協(xié)作能力，在校期間的團隊工作體驗讓學生在日后的工作中具備了團隊協(xié)作能力，能夠更好的融入新的團隊，積極發(fā)揮自己在團隊中的個人優(yōu)勢和作用。

3.3 雪地畫制作過程提高了學生創(chuàng)新能力

現(xiàn)代社會需要的是創(chuàng)造性人才，應用型人才應具備創(chuàng)新能力。應用型本科院校在教學中盡可能讓學生在校期間得到自主創(chuàng)新與社會實踐的機會，注重學生實踐操作能力的提高，使學生在實踐操作中提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性思維是雪地畫設計者必備的核心能力，冰雪藝術的創(chuàng)作本身就需要創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。應用型本科教學工作的核心價值觀就是全面提高學生的創(chuàng)造性思維能力，從而培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的應用型人才。

雪地畫制作課程恰到好處的提供了學生施展創(chuàng)造新事物能力的平臺，讓學生在鍛煉身體的同時發(fā)揮創(chuàng)新意識，展現(xiàn)創(chuàng)造性思維能力。符合應用型教育教學培養(yǎng)人才課程設計原則和理念，完全適合在應用型本課院校開展。學生可以代表自己的團隊參加校內外雪地畫制作大賽，從事、組織、完成比賽過程中使實踐操作能力迅速提高，實現(xiàn)自我綜合能力的鍛煉，讓所學知識在實踐中有所運用，并實現(xiàn)創(chuàng)新應用。在與其他團隊和同學的交流過程中學到了新的知識，開闊了視野。制作雪地畫需要創(chuàng)編圖形或者模型，繪制圖紙、比例尺，實地測量，施工，布置分工等多項實踐工作任務，每一步都至關重要，每一步都會影響到作品的最終呈現(xiàn)效果。因此，雪地畫制作課程引入應用型人才培養(yǎng)的教學體系中是完全可行的，實現(xiàn)了體育課與應用型人才培養(yǎng)的緊密結合，促進了應用型本科院校體育教學新模式改革的進程，培養(yǎng)了學生的專業(yè)理論知識和實踐應用能力，讓學生專業(yè)知識得以在不同領域發(fā)揮，大大提高了學生創(chuàng)造性思維。

3.4 雪地畫制作過程提高了學生審美能力

應用型本科院校培養(yǎng)人才的目標包括提高學生的認識美、欣賞美、評價美、理解美和創(chuàng)造美的能力，即大學生的審美觀念和他們的審美能力，這對于他們的長遠發(fā)展及社會進步有十分重要的意義。漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的大地構成了北國特有的風光。雪本身就是大自然創(chuàng)造的藝術美景，雪地畫是建立在這一自然景觀基礎上的藝術升華。制作雪地畫過程，不僅僅是體能的提升，更是創(chuàng)造美的過程，培養(yǎng)應用型人才的審美能力主要途徑體現(xiàn)在藝術創(chuàng)造與欣賞過程中。具備良好的審美觀，能夠幫助大學生建立健康的價值觀和世界觀，在未來的工作和生活中以美的規(guī)律和美的理想去融入社會，成為社會上積極的充滿正能量的一員。

3.5 雪地畫課程作品具有較高的藝術欣賞價值

應用型本科院校校園文化具有多元性，各項活動成為校園文化的傳播媒介。雪地畫制作為校園文化的傳播起到了積極的作用，雪地畫所呈現(xiàn)的內容和自身所具有的冰雪文化都是校園文化重要體現(xiàn)。在欣賞雪地畫內容過程中，會表現(xiàn)出多種不同的審美觀點和角度，相同的是所有參與制作與欣賞雪地畫的師生們都會受到校園文化的熏陶和感染，潛移默化的產(chǎn)生一所大學的內在文化向心力和凝聚力。校園雪地畫是校園文化的一個縮影，能夠促進校園文化的傳播和發(fā)展，能夠提高廣大師生的工作和學習熱情，緩解工作與學習的壓力，陶冶情操，美化生活。校園主題的雪地畫將深深印刻在每一名學生的腦海中，成為母校的一個縮影，更是青春的一次印記。

4 結語

雪地畫依托于自然的雪地景觀，通過制作者的精心設計與制作，繪制出完整的巨幅冰雪藝術作品，具有極高的藝術欣賞價值。雪地畫的制作過程既是一次腦力與體力歷練的過程，又是一次藝術創(chuàng)作的過程。它的創(chuàng)造和發(fā)展為冰雪文化填充了新的元素，為冰雪運動增添了新的適合大眾的娛樂項目。

雪地畫制作開發(fā)了新的高校冰雪課程資源，豐富了黑龍江省高校體育教學選修課程的內容，符合高校體育教學改革的目標和要求。黑龍江省應用型本科院校開展雪地畫選修課程能夠提高大學生綜合素質，尤其是創(chuàng)新能力、審美能力和團隊合作能力。符合現(xiàn)代體育教育發(fā)展的特征，為高校校園增添了新的冰雪文化元素和冰雪景觀。雪地畫才剛剛開始走入黑龍江省大學校園，各個環(huán)節(jié)都需要進一步總結經(jīng)驗與實踐驗證。在力求廣泛開展的同時，應注重師資的培訓，課程的建設，教材的編著等教學條件的滿足。讓雪地畫在北方的大學校園得以普及，為北方高校的校園增添景色，為廣大學生提供創(chuàng)造美的平臺，提高其綜合素質以適應當今社會的發(fā)展。

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TheoreticalResearch on Introducing the OptionalCourse of Snow Painting in the App lication-oriented Undergraduate Colleges in Heilongjiang Province

XIEMing-ye，WANGFeng-qiang
（Public PhysicalEducation DepartmentofHeilongjiang Instituteof Technology，Harbin 150030，China）

It'simportantfor improving thestudents'comprehensivequality in application-oriented undergraduate colleges to improve thequality of ice-snow optionalcoursesand toadd the elementsof ice-snow culture.With themethodsofliteratureinformation，investigationand interview，thepaperhasa theoreticalresearch on introducing theoptional courseofsnow painting in theapplication-oriented undergraduate collegesin Heilongjiangprovince.Itthinksthatthecourseofsnow paintingcan enrich theoptionalcourse'scontentand resource of college physicaleducation and is suitable for the application-oriented undergraduate collegesin Heilongjiangprovince；the course can fully improve theundergraduates'comprehensivequality suchasinnovationability，teamwork abilityand aestheticabilityandmeetthe reform goaland requirementof college physicaleducation；the course can add new ice-snow culture elements and landscape in college campus.

snow painting；ice-snow culture；physicaleducation；optionalcourse

G807.01

A

1002-3488（2017）01-0038-04

2016-10-29；

2016-11-14

黑龍江工程學院教育教學改革項目（JG2014091）。

謝明曄（1979-），男，黑龍江哈爾濱人，碩士，講師，研究方向為體育教育訓練學籃球。