心之所向 行之所至

心之所向 行之所至

一、在教學(xué)目標(biāo)中滲透

在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，將其有意識(shí)地融入體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)、踐行。努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)健身體，是愛國(guó)的表現(xiàn)；學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)國(guó)家，是富強(qiáng)的表現(xiàn)；守紀(jì)律、守規(guī)則，是文明、和諧、公正、法治的體現(xiàn)；自主參與、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于拼搏、合作互助，是民主、自由、平等、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善最好的詮釋。

二、在教學(xué)內(nèi)容中滲透

在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，靠單一的說教，效果并不明顯。學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，因此可以，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在知識(shí)技能學(xué)習(xí)中加強(qiáng)滲透，貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在活動(dòng)中踐行，可以幫助學(xué)生加深理解。如，針對(duì)不同體質(zhì)、體能的學(xué)生，采取讓距跑、不同高度的跳高練習(xí)，不僅可以激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)練習(xí)積極性，而且在某種意義上也是一種平等、公正、友善的體現(xiàn)；起跑不能搶跑，違反規(guī)則要接受懲戒，這就是公正、法治的彰顯；很多球類比賽需要個(gè)人技術(shù)，更需要團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，是建立在相互信任、真誠(chéng)溝通、默契配合的基礎(chǔ)上，也是自由、民主、和諧、平等、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的結(jié)果；《祖國(guó)、祖國(guó)多美麗》《我們的祖國(guó)是花園》等舞蹈，不僅陶冶身心，鍛煉身體，也極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過知識(shí)技能的滲透，不僅可以讓學(xué)生在快樂參與中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、強(qiáng)身健體，收獲健康、成功和快樂，更能使學(xué)生體驗(yàn)情感，磨練意志，完善人格，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

三、在體育游戲中滲透

體育游戲具有情境性，其平等參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的課堂氛圍，深受學(xué)生喜歡。利用游戲，將學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的情境中，既可使學(xué)生科使鍛煉身體，又能使學(xué)生領(lǐng)略快樂與分享、信任與責(zé)任、競(jìng)爭(zhēng)與合作、成功與失敗的真諦，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的領(lǐng)悟?！笆匦l(wèi)隊(duì)旗”“沖過戰(zhàn)壕”“黃河、長(zhǎng)江”“沖過火力網(wǎng)”“支援前線”“救護(hù)戰(zhàn)友”等游戲，都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的好教材。如，學(xué)生們正在進(jìn)行“改換目標(biāo)”游戲時(shí)，被追目標(biāo)不停地?fù)Q，追人者累得氣喘吁吁、十分狼狽，其他學(xué)生哈哈大笑，邊逗他邊給他加油，場(chǎng)面十分有趣。這時(shí)，一名女生主動(dòng)伸出手讓他拍擊，替換他進(jìn)行追擊，她的關(guān)愛之舉讓人為之震動(dòng)，贏得其他學(xué)生一片掌聲，這就是和諧與友善。

——顏世超（江蘇省連云港市沙河中心小學(xué)，222141）整理