淺談羽毛球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

趙金華

（江蘇省奔牛高級中學(xué)，江蘇 常州 213131）

淺談羽毛球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

趙金華

（江蘇省奔牛高級中學(xué)，江蘇 常州 213131）

1 精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n

羽毛球的基本動作看似比較簡單，但是非常的重要。如果教師沒有充分地備課，就會出現(xiàn)教學(xué)方法單一、所教技術(shù)動作多次重復(fù)、容易忽視學(xué)生練習(xí)時產(chǎn)生的問題。如果教學(xué)過程不流暢，上課沒有激情，總是平平淡淡，就會使學(xué)生精神上感到乏味，身體上感到疲勞，從而失去對羽毛球?qū)W習(xí)的興趣。所以，精心準(zhǔn)備是上好體育課的前提，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

2 讓學(xué)生在民主、平等、合作的氛圍中學(xué)習(xí)

在以往的教學(xué)活動中，教師是絕對的權(quán)威，這樣的師生關(guān)系缺乏理解、缺乏平等。體育新課程理念明確地指出，“體育教學(xué)是在師生平等對話過程中進(jìn)行的”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。這些都強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。這就要求人們做到以下幾點。

2.1 教學(xué)中要充分挖掘和利用學(xué)生的優(yōu)點

德國的教育家第斯多惠說過：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并第一時間給予肯定、激勵和鼓舞。”“氣可鼓不可泄”，指的是要大力鼓舞和激勵學(xué)生，對于學(xué)習(xí)缺乏信心的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點的進(jìn)步，就要及時地予以表揚和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的成就感、自信心?！凹ぐl(fā)自信”，可促進(jìn)學(xué)生成為全力拼搏的成功者。學(xué)生在教師不斷地鼓舞激勵下，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我肯定，這種正面的心理體驗，能對學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情會更加地投入。

在一次羽毛球課上，學(xué)生在學(xué)習(xí)教師自己創(chuàng)編的羽毛球操時，有些學(xué)生不愿意學(xué)，認(rèn)為做起來太難、不好看，就會產(chǎn)生抵觸情緒。在教師的鼓勵下，絕大部分學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，教師及時地讓這些學(xué)生集體表演，并給予充分的肯定，其他學(xué)生也會受到鼓舞，并很快地掌握技術(shù)動作。

2.2 設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生展示和交流的機(jī)會

課堂教學(xué)設(shè)疑時，可以讓學(xué)生們主動思考和回答；教學(xué)示范和講解時，可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行示范、講解；課堂探討問題時，鼓勵學(xué)生積極參與，對于學(xué)生的發(fā)言要及時點評，多肯定學(xué)生的發(fā)言，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在運動中體驗樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)激情。

2.3 走近學(xué)生，加強(qiáng)交流，師生共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信

如果學(xué)生喜歡某位教師，必定會喜歡這位教師所教的課，所謂“愛屋及烏”，通常指的就是這種情況。因此，在課堂教學(xué)中，教師要利用練習(xí)安排，多與學(xué)生交流練習(xí)心得，傾聽他們關(guān)于體育課的體會。例如，在上羽毛球課時，羽毛球場地就兩片，很多學(xué)生不能及時地在場地上練習(xí)，知道這種情況后，教師應(yīng)建議學(xué)校及時購買長的羽毛球網(wǎng)，分別掛在空余的地方，這樣學(xué)生就會有更多的機(jī)會在簡易的場地上練習(xí)。學(xué)生練習(xí)的機(jī)會大大增多，會使得練習(xí)的興趣大大增加，與教師交流的機(jī)會也會變得頻繁。

3 提升羽毛球教學(xué)中運動技能的內(nèi)涵

在學(xué)習(xí)羽毛球的過程中，很多技術(shù)都存在單一性和重復(fù)性，這樣會使很多學(xué)生對此技術(shù)不感興趣。如何促使這些單一的教材包含樂趣，主要包括以下幾點。

3.1 注重對教材的改編和創(chuàng)新

根據(jù)高中學(xué)生的生理和心理特點，對新教材的教學(xué)，要能增加學(xué)生濃厚的興趣。例如，在羽毛球練習(xí)中，拋接球的練習(xí)是必不可少的，但是一味地練習(xí)、單一的動作，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。但如果在練習(xí)的同時加入游戲，如在拋接球練習(xí)的同時，看誰走得快而不失誤等，這樣就大大提升了學(xué)生的練習(xí)興趣。

3.2 注重教材的實效性

體育教材的選擇和安排，要直接滿足學(xué)生的體育需要。例如，剛剛學(xué)習(xí)羽毛球的學(xué)生總覺得羽毛球場地太大，前后左右來不及跑動，這時教師要在每節(jié)課上穿插羽毛球步法的練習(xí)，并且組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球的對抗賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)步法后的優(yōu)勢和自己練習(xí)的成果，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 注重教材的知識性和聯(lián)系性

羽毛球教材有自身的技戰(zhàn)術(shù)特點，教師在組織課堂教學(xué)的示范、講解時，要準(zhǔn)確到位，突出動作要領(lǐng)。尤其是在動作講解中，穿插其他的文化課相關(guān)知識，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生充分理解并掌握新授動作。例如，羽毛球中扣球的力量和方向、步法練習(xí)等，都涉及到物理學(xué)、生物學(xué)等方面的知識，教師合理地引導(dǎo)，必將會調(diào)動學(xué)生的思維，開發(fā)智力，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

4 結(jié) 語

從學(xué)校現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣、重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前體育新課程的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教育工作者應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法，通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從理論上提高認(rèn)識，可以促進(jìn)他們自愿地去活動、愉快地去活動，使學(xué)生對體育課的興趣沿著正確的軌道持久的鞏固下去。

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1674-151X（2017）02-072-02

2016-12-30

趙金華（1974～），中教高級，本科。研究方向：高中體育教學(xué)與訓(xùn)練。