幼兒園教師體育與健康知識現(xiàn)狀分析①
——以南充市區(qū)某省級示范幼兒園為例

劉宇

（西華師范大學(xué)體育學(xué)院 四川南充 637002）

幼兒園教師體育與健康知識現(xiàn)狀分析①
——以南充市區(qū)某省級示范幼兒園為例

劉宇

（西華師范大學(xué)體育學(xué)院 四川南充 637002）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法，以南充市區(qū)某省級示范幼兒園內(nèi)46名幼兒教師為樣本，對其年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教師的幼兒體育理論和技術(shù)的掌握情況做了基本調(diào)查。根據(jù)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)以下問題：南充市區(qū)幼兒園教師的性別構(gòu)成不合理、幼兒教師對體育基礎(chǔ)理論知識和體育運(yùn)動技術(shù)方面掌握相對較差、嚴(yán)重缺乏專職的體育教師與體育指導(dǎo)。這些不利因素嚴(yán)重影響著南充市幼兒體育活動的科學(xué)、有效的開展。針對上述問題，本文提出了相應(yīng)的解決措施，為推動幼兒體育的良好發(fā)展提供參考。

幼兒教師 幼兒體育 體育與健康 學(xué)前教育

1 問題的提出

學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育，是義務(wù)教育和高等教育的開端，在教育事業(yè)中占有重要的地位。作為幼兒教育的構(gòu)成因素，幼兒教師在學(xué)前教育中發(fā)揮著重要的作用。幼兒教師的知識儲存和能力表現(xiàn)影響著幼兒接受教育的程度。在幼兒教育五個領(lǐng)域，把健康排到首位，足矣看出社會對幼兒健康的關(guān)注與重視。教師體育與健康知識的掌握程度直接影響著幼兒體育活動。因此幼兒教師的體育與健康知識十分重要，所以進(jìn)行此次調(diào)查研究。

2 研究對象

該園幼兒相關(guān)體育活動名列南充市區(qū)前茅，研究對象在南充地區(qū)的幼兒教育中具有相當(dāng)強(qiáng)的代表性，因此隨機(jī)抽取了該園46名在職教師進(jìn)行了調(diào)查。

3 研究方法

3.1 文獻(xiàn)資料法

寫作前期，查閱了學(xué)前體育以及幼兒體育的相關(guān)文獻(xiàn)資料，并且通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫檢索有關(guān)幼兒教育、學(xué)前教育與體育相關(guān)資料，獲得了豐富的相關(guān)理論知識。

3.2 訪談法

對南充市各個院校的體育教師以及學(xué)前教育的教師、南充市教科所幼教科的多名專家學(xué)者，為本文的科學(xué)性與可行性提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)。

3.3 問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷是必不可少的研究工具，根據(jù)本研究的目的和需要，閱讀了大量有關(guān)的書籍，作了充分的理論準(zhǔn)備，并且遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求，設(shè)計并制定了準(zhǔn)確、簡明的調(diào)查問卷，并對其真實性進(jìn)行檢驗。

同時在本園里進(jìn)行了為期三個月的考察，為本文數(shù)據(jù)的分析提供了相關(guān)的背景資料和參考依據(jù)。

4 研究結(jié)果與分析討論

4.1 年齡結(jié)構(gòu)

“教師年齡結(jié)構(gòu)是指教師群體各年齡段人數(shù)的比例分布。教師的年齡結(jié)構(gòu)是否合理，在一定程度上決定和反映教師人才群體的 創(chuàng) 造 力 ”［1］。

統(tǒng)計結(jié)果顯示：幼兒教師年齡在25歲的有8人，占調(diào)查人數(shù)的17.4%；年齡在25～35歲之間的幼兒教師有17人，占據(jù)調(diào)查人數(shù)的37%，年齡在35～45歲之間的幼兒教師有11人，占據(jù)調(diào)查人數(shù)的23.9%；年齡在45歲以上的幼兒教師有10人，占據(jù)調(diào)查人數(shù)的21.7%。分析可以得出，在年齡結(jié)構(gòu)上該園的幼兒教師構(gòu)成較為科學(xué)，有利于幼兒體育教學(xué)的開展。

4.2 性別結(jié)構(gòu)

男女幼兒教師是在幼兒教學(xué)中不可缺少的參與因素。幼兒教師的性別對幼兒有著深刻的影響，在人格塑造、思維方式、行為表現(xiàn)等方面，男女教師的不同會對幼兒在這些方面的獲得產(chǎn)生不一樣的影響。男教師的陽剛果斷會給男性幼兒正確的行為教導(dǎo)，使男孩子更具男子氣概，在處理問題等方面形成果斷的性格?？梢允古⒆痈淖?nèi)崛崛跞醯男愿?，變得更加大膽。這是女性幼兒教師所不具備的。女性教師的溫柔大方善良也會給幼兒正確的行為導(dǎo)向，使女孩子更加溫婉大方，使男孩子改變暴力性格。另一方面，男女幼兒教師分別照應(yīng)男女幼兒，保證了幼兒的安全和隱私。

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果分析得出：幼兒男教師人數(shù)為0，幼兒女教師為46人，占調(diào)查人數(shù)的100%。該園無男性幼兒教師，性別結(jié)構(gòu)構(gòu)成因素極不利于幼兒的成長。

4.3 幼兒教師的知識掌握

4.3.1 體育保健知識

體育保健學(xué)相關(guān)知識在幼兒一日生活學(xué)習(xí)活動中應(yīng)用的十分廣泛，應(yīng)屬于教師具備的基礎(chǔ)核心知識，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果得出，教師對體育保健學(xué)相關(guān)知識極其欠缺，不利于幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)。

4.3.2 運(yùn)動解剖學(xué)知識

“運(yùn)動解剖學(xué)是就體育運(yùn)動對生長發(fā)育好和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響，探索體育運(yùn)動技術(shù)與人體機(jī)械運(yùn)動規(guī)律關(guān)系的一門學(xué)科?！保?］幼兒教師對于運(yùn)動解剖學(xué)知識的了解情況直接制約著教師對體育活動。

統(tǒng)計結(jié)果顯示，該園幼兒教師對于運(yùn)動解剖學(xué)相關(guān)知識相對欠缺，不利于根據(jù)幼兒的身體發(fā)展、骨骼生長、肌肉力量安排合理健康的體育活動。

4.3.3 運(yùn)動生理學(xué)知識

“運(yùn)動生理學(xué)是研究人體機(jī)能活動規(guī)律的科學(xué)?！保?］。

統(tǒng)計結(jié)果顯示，該園大部分教師對幼兒的身體發(fā)育情況不了解，對于運(yùn)動生理學(xué)知識極其欠缺，不利于對幼兒進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉和運(yùn)動參與。

4.3.4 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》等相關(guān)資料中體育相關(guān)知識

發(fā)展良好的身體、強(qiáng)健的體質(zhì)、愉快的情緒、良好的生活習(xí)慣、協(xié)調(diào)的動作基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，因此幼兒教師必須要求其掌握相關(guān)知識。

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果分析，教師對于《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指南》的硬性要求掌握的較好，但對于幼兒每天活動時間和體育活動時間感念混淆嚴(yán)重，對于室內(nèi)活動建筑的溫度了解詳細(xì)。

5 結(jié)語

(1)調(diào)查研究得出，該園幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成合理，有利于幼兒教學(xué)活動的開展。但是缺乏專業(yè)的專職教師，缺乏專業(yè)的體育教學(xué)指導(dǎo)。

(2)該調(diào)查研究認(rèn)為該園幼兒教師性別結(jié)構(gòu)極不合理，沒有男性教師參與教學(xué)活動，在人格塑造、思維方式、行為表現(xiàn)等方面不利于男性幼兒的發(fā)展。教師對于體育專業(yè)知識極其欠缺，體育基礎(chǔ)常識還需學(xué)習(xí)加強(qiáng)。

(3)經(jīng)調(diào)查研究分析得出，該園幼兒教師對于自身的情況有正確的認(rèn)識，能夠了解自身所欠缺的專業(yè)知識，大部分教師希望得到進(jìn)一步的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，得到更為專業(yè)的體育健康知識，提高自己的教學(xué)水平，提高自身的教育能力。

6 對策與建議

(1)建設(shè)完善的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。對幼兒教師體育知識和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，加快幼兒體育教師隊伍建設(shè)，完善幼兒體育教學(xué)因素構(gòu)成?？梢匀ギ?dāng)?shù)馗咝５捏w育學(xué)院進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，積極引導(dǎo)和組織幼兒園教師從事有關(guān)幼兒體育、幼兒運(yùn)動等方面的研討與探究。

(2)加快場地器材和設(shè)施建設(shè)。積極引進(jìn)社會資本，完善體育教學(xué)設(shè)施，在資金使用方面要向購置體育器材和建設(shè)體育活動場地傾斜。

(3)同行之間加強(qiáng)交流。要積極運(yùn)用“引進(jìn)來，走出去”方略，一方面，對于促進(jìn)幼兒體育教學(xué)活動的方案或想法積極的引進(jìn)來；另一方面，幼兒教師要積極進(jìn)行校級之間的交流和協(xié)作，交流體育教學(xué)方案，促進(jìn)幼兒體育教學(xué)。

[1]張瀟洢.武漢地區(qū)幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[2]閆妮文.幼兒體育活動內(nèi)容開展現(xiàn)狀研究綜述[J]. 當(dāng)代體育科技，2015(3)：87-88.

[3]紀(jì)江紅.體育百科[M].北京：北京少年兒童出版社，2007：01.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0150-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.150

劉宇（1990，8—），男，漢族，四川成都人，在讀研究生，研究方向：幼兒體育研究。