淺析健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)①

高詩禮

（山東師范大學(xué) 山東濟(jì)南 250014）

淺析健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)①

高詩禮

（山東師范大學(xué) 山東濟(jì)南 250014）

當(dāng)下所提出的“素質(zhì)教育”是要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。培育創(chuàng)新型人才不僅是社會發(fā)展的需要,也是高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。結(jié)合新課程改革,針對于健美操專業(yè)的學(xué)生,我們應(yīng)把培養(yǎng)健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力放在教學(xué)中的突出地位。培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力和自學(xué)能力。通過提高健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力,使其更好地適應(yīng)社會的發(fā)展、滿足社會的需要。這樣做有利于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,使其更好地順應(yīng)社會的需求,服務(wù)于大眾。

健美操 創(chuàng)編能力 創(chuàng)新

在知識經(jīng)濟(jì)、信息社會中,“創(chuàng)新”在全球各個國家愈加受重視。創(chuàng)新是以提出了思維的存在方式不同于常規(guī)想法或見解的普通人為主,以現(xiàn)有的知識和材料的使用,在特定的環(huán)境中,出于理想的精神和適應(yīng)社會的需要,改善和創(chuàng)造新事物、方法、道路、環(huán)境,并能得到一定有益影響的行為。我國針對教育行業(yè)提出了“素質(zhì)教育”并進(jìn)行教育事業(yè)的改革。高校應(yīng)該既“授之以魚”,又“授之以漁”。我們自身的創(chuàng)新潛力是無窮的,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng),不僅只局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)階段,而且還延伸到個人以及社會未來的需要。通過“三維視角”看待健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

“健美操動作豐富,具有較高的藝術(shù)性,其動作協(xié)調(diào)、流暢、富有彈性,充分體現(xiàn)了‘健、力、美’的特征?！苯∶啦俚膭?chuàng)編依據(jù)其特點(diǎn)、規(guī)律以及創(chuàng)編的目的和需要,利用空間特征和時間特征,通過對身體姿勢、動作軌跡、動作幅度、動作頻率、動作速度、動作節(jié)奏進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)節(jié)。健美操創(chuàng)編需要創(chuàng)編者在自身的理論知識和技術(shù)能力的基礎(chǔ)上,以創(chuàng)新、開闊性的思維進(jìn)行編排動作形成一個完整的套路。培養(yǎng)創(chuàng)編能力既能激發(fā)人們積極思考的能力,還能不斷地挖掘自身的潛能。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的健美操專業(yè)創(chuàng)編能力,順應(yīng)了時代的潮流。學(xué)生們畢業(yè)后,無論是從事教師還是健美操教練員行業(yè),都可以充分地發(fā)揮和展現(xiàn)自身的才能;同時也能為健美操行業(yè)不斷地涌入活泉。

1 創(chuàng)編能力培養(yǎng)概念及意義

1.1 健美操創(chuàng)編的基本概念

健美操的創(chuàng)編這一概念指的是結(jié)合現(xiàn)階段健美操的發(fā)展要求以及規(guī)則,依據(jù)其特點(diǎn)、規(guī)律以及創(chuàng)編的目的和需要,選取合適的音樂,對音樂加以理解且感受音樂的活力,靈活運(yùn)用空間特征和時間特征,科學(xué)地、創(chuàng)新地調(diào)整和改變身體運(yùn)動的7大構(gòu)成要素。“任何身體運(yùn)動都是由身體姿勢、動作的軌跡、動作的時間、動作的速度、動作的速率、動作的力量、動作的節(jié)奏7個要素構(gòu)成”,并且還要考慮到創(chuàng)編隊(duì)形的變化、場地、設(shè)施等的影響。創(chuàng)編的套路或者動作組合應(yīng)具有新穎性、藝術(shù)性、合理性。創(chuàng)編能力是一種綜合能力,包含創(chuàng)新思維方式、相關(guān)理論知識的積累、專業(yè)技能掌握和提高、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動作素材的編排以及概括整體的能力。

健美操的創(chuàng)編是依據(jù)有氧運(yùn)動理論,在健美操7種基本步伐的基礎(chǔ)上加以變化并結(jié)合徒手體操舞蹈動作的特點(diǎn)發(fā)展起來的。健美操的功效是健身、健美、健心。創(chuàng)編出來的健美操套路一定要適合所指定人群的需要,采取適宜的運(yùn)動負(fù)荷,創(chuàng)編時注意觀賞性、娛樂性;這樣既使得人們對健美操充滿興趣,又使得他們身體得到鍛煉。

1.2 健美操創(chuàng)編能力培養(yǎng)的意義

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力的過程中,需要教師發(fā)揮引導(dǎo)的作用,注重學(xué)生為主體,使學(xué)生積極主動地多學(xué)、多看、多想、多實(shí)踐。通過閱讀文獻(xiàn)書籍以及自身感受,發(fā)現(xiàn)在形成創(chuàng)編能力漫長的過程中,可以分為3個視角?！叭S視角”分別是:(1)從生理層面來說學(xué)生不斷地通過身體力行方式進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí),這如同進(jìn)行專業(yè)技能的訓(xùn)練,因此有利于創(chuàng)編者身體形態(tài)的改善和生理機(jī)能的健康發(fā)展;(2)從心理層面來說學(xué)生們在創(chuàng)編后可以體驗(yàn)到成功的喜悅,這有利于激發(fā)創(chuàng)編者的動機(jī),提高對創(chuàng)編的興趣,督促學(xué)生們自主地學(xué)習(xí);(3)從社會層面來說當(dāng)今社會創(chuàng)新被人們所推崇,創(chuàng)編能力的培養(yǎng)不僅能促進(jìn)學(xué)生開放性思維模式的形成,還能為社會不斷更新發(fā)展注入活力、增添動力。

培養(yǎng)健美操人才,是為了滿足社會人們對于體育日益增加的需求。當(dāng)下的社會需求,既要提升學(xué)生自身的能力,又要重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和教授能力。在實(shí)踐過程中,不僅僅只是讓學(xué)生模仿動作和記憶動作,更加要重視對自身所學(xué)習(xí)和掌握的理論、技術(shù)、技能、動作的創(chuàng)新和運(yùn)用。

2 簡析健美操套路的創(chuàng)編

(1)需要學(xué)生對健美操的創(chuàng)編感興趣,可以采取為學(xué)生樹立目標(biāo)、明確目的的方法。健美操本身具有開放性、創(chuàng)新性,教師不能采取“填鴨式”教學(xué)也不能讓學(xué)生們習(xí)慣這個模式。應(yīng)該讓學(xué)生們意識和感受到創(chuàng)編能力的重要性。

(2)促使學(xué)生們學(xué)習(xí)健美操規(guī)定套路和相關(guān)專業(yè)的知識理論,經(jīng)過不斷積累后鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。這個過程需要理論和實(shí)踐不斷地重復(fù),逐漸地改善創(chuàng)編套路。

(3)音樂與創(chuàng)編套路相結(jié)合,音樂是整個套路的靈魂。如果創(chuàng)編套路的動作和音樂不合拍,那么這就是一個失敗的創(chuàng)編套路。因此,學(xué)生需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的相關(guān)知識,提高學(xué)生的節(jié)奏感,抓住音樂主題風(fēng)格,提高音樂與動作的契合度。

創(chuàng)編套路初期可以先進(jìn)行動作組合的創(chuàng)編,空間是三維的,動作的變化也可以多種多樣,如手臂伸直后方向可以是上下、前后、左右?？梢怨膭顚W(xué)生開拓思維,突發(fā)奇想進(jìn)行動作組合創(chuàng)編。隨著學(xué)生創(chuàng)編能力的提升,可以讓學(xué)生們嘗試進(jìn)行成套動作的創(chuàng)編。創(chuàng)編套路要有主題性,充分發(fā)揮音樂的魅力,巧妙地運(yùn)用對比組合和隊(duì)形的變化。這樣創(chuàng)編出來的套路觀賞性、健身性會比較強(qiáng)。

2.1 健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力培養(yǎng)主要涉及的方面

健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力培養(yǎng)主要涉及到以下幾個方面:一是創(chuàng)編者需要大量的積累動作素材和各種舞蹈元素,如果把一個完整的套路比擬成一棟房子,那么動作素材的累積就是磚頭。動作素材的累積主要通過學(xué)習(xí)套路、觀看錄像資料、自身進(jìn)行一些動作的組合等途徑。二是音樂與動作的融合,不同類型和主題的音樂與動作或者套路交融后,會產(chǎn)生不同風(fēng)格以及視覺效果。一個優(yōu)秀的創(chuàng)作編排出來的套路,音樂與動作的結(jié)合會使觀看者體驗(yàn)到心靈的震撼和視覺的沖擊。培養(yǎng)學(xué)生的音樂基本能力是非常有必要的。三是理論和實(shí)踐相結(jié)合,這里的理論指的是專業(yè)相關(guān)的基本知識、創(chuàng)編的目的、原則等;實(shí)踐則是建立在理論知識的基礎(chǔ)上的動作的編排以及與音樂的融合。實(shí)踐可以通過課上所學(xué)套路和動作進(jìn)行改編和創(chuàng)新,也可以通過比賽或者表演活動的要求進(jìn)行選取音樂和創(chuàng)編動作。

2.2 創(chuàng)編能力培養(yǎng)的方法步驟

創(chuàng)編能力培養(yǎng)的方法步驟大致為:首先通過理論知識的學(xué)習(xí),如健美操專業(yè)理論知識、音樂的理論知識、創(chuàng)編理論知識以及相對應(yīng)的外延學(xué)科理論知識等。通過這些理論的學(xué)習(xí),學(xué)生們的知識框架體系逐漸完整;之后傳授學(xué)生套路的同時為他們提供實(shí)踐的機(jī)會,鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)編,這一個過程是理論聯(lián)系實(shí)際的過程。通過實(shí)踐活動,將所學(xué)理論、技術(shù)技能和動作素材運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,并且要注重發(fā)揮音樂的魅力。參加各種表演比賽和實(shí)踐活動也有利于創(chuàng)編能力的形成與提高。專項(xiàng)課對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力具有舉足輕重的作用。

2.3 探尋健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力培養(yǎng)的方法

采用創(chuàng)造性及小組互助學(xué)習(xí)方法,科學(xué)地將教學(xué)及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力分為4個階段:在初級階段傳授學(xué)生健美操基本理論,學(xué)生學(xué)習(xí)其基本動作和基本動作組合起來的動作,為學(xué)生講解健美操創(chuàng)編原則和方法,使他們能夠理解其本質(zhì)并將教學(xué)錄像供他們觀看;第二個階段就是學(xué)生們進(jìn)行健美操套路的學(xué)習(xí);第三個階段就是在學(xué)生們接受課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)時,提供表現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會——主動帶操;第4階段就是自主創(chuàng)編,通過小組合作等形式對套路進(jìn)行創(chuàng)編。

2.4 健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力培養(yǎng)的三維視角

隨著時代發(fā)展、社會的進(jìn)步,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為了高校關(guān)注的焦點(diǎn)。從三維視角來看,創(chuàng)編能力的培養(yǎng)對于人自身生理、心理以及社會意義重大。健美操專業(yè)學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)時,對于創(chuàng)編這個概念還很模糊。這就需要學(xué)校開設(shè)的課程以及教師的引導(dǎo)去幫助他們樹立創(chuàng)新意識、形成開發(fā)思維模式、發(fā)展自身創(chuàng)編能力。健美操專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多從事教師或教練員行業(yè),這類行業(yè)對于個人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)編能力具有一定高度的要求。就山東師范大學(xué)藝術(shù)類健美操專業(yè)課程設(shè)置而言,學(xué)校開設(shè)的專業(yè)知識理論課較為全面;專項(xiàng)課采用現(xiàn)代教學(xué)模式。學(xué)院對健美操專業(yè)相當(dāng)重視,為學(xué)生提供實(shí)踐活動和比賽表演的機(jī)會。這都為學(xué)生的創(chuàng)編能力培養(yǎng)奠定了很好的基礎(chǔ)。但是,課程中創(chuàng)編能力培養(yǎng)分量相對來說較輕。學(xué)校可以多增加一些電教化課程以創(chuàng)編理論和實(shí)踐為內(nèi)容。教授可以采取啟發(fā)式等現(xiàn)代教學(xué)方法。

3 結(jié)語

三維視角下健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)非常重要。學(xué)校對于健美操專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程中創(chuàng)編能力培養(yǎng)的比重較輕,教學(xué)模式有待改進(jìn)。學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入教師行業(yè)或教練等行業(yè)需要用到他們的創(chuàng)編能力,但是大多數(shù)同學(xué)創(chuàng)編能力一般。大多數(shù)學(xué)生在校期間目標(biāo)不明確,只知道學(xué)不能做到舉一反三,社會實(shí)踐能力有待提高。

學(xué)校應(yīng)該高度關(guān)注對于健美操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置和成績考核應(yīng)該增加創(chuàng)編課程的比重。為學(xué)生提供多媒體等現(xiàn)代化教育,豐富學(xué)生的閱歷。學(xué)校多提供創(chuàng)編實(shí)踐活動的機(jī)會。采用現(xiàn)代創(chuàng)造性教學(xué)模式,科學(xué)合理地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

學(xué)生們應(yīng)該開拓自己的思維方式,不能按部就班。多積極主動參加一些實(shí)踐活動和專業(yè)培訓(xùn)如兩操協(xié)會等,開拓自身的視野和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)等。多方位地考慮培養(yǎng)創(chuàng)新人才,為自身的發(fā)展增加砝碼,為健美操行業(yè)注入新鮮的血液,為社會增添色彩。

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G831.3

A

2095-2813(2017)06(c)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.133

高詩禮(1992,10—),女,漢,山東滕州人,研究生,研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)健美操方向。