山東理工大學(xué)體教專業(yè)排球教學(xué)與山東省高中排球教學(xué)問題研究①

何秀芳

(聊城大學(xué)體育學(xué)院 山東聊城 252000)

山東理工大學(xué)體教專業(yè)排球教學(xué)與山東省高中排球教學(xué)問題研究①

何秀芳

(聊城大學(xué)體育學(xué)院 山東聊城 252000)

該研究主要是為了找出山東理工大學(xué)體教專業(yè)排球課教學(xué)與山東省高中排球課教學(xué)銜接問題的所在,結(jié)果表明:(1)根據(jù)對該校體育教育專業(yè)排球教師的訪談得知,由于術(shù)科課程教學(xué)特點,主要采取教師指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)為主的教學(xué)方法。(2)在針對高中排球教學(xué)目標(biāo)制定所做的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該省10所高中排球課教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)比較明確,符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。

山東理工大學(xué) 體育教育專業(yè) 排球教學(xué) 山東省高中

1 山東省高中排球教學(xué)開展現(xiàn)狀

1.1 各所高中的排球教學(xué)目標(biāo)情況分析

通過對山東省10所高中的排球教學(xué)的對比可以看出濟(jì)南一中強調(diào)的是要在比賽中學(xué)會調(diào)控情緒、培養(yǎng)堅強的意志,初步的了解排球的技術(shù);歷城一中則要求對排球的基本技術(shù)和技能等進(jìn)行系統(tǒng)地掌握。聊城一中的目標(biāo)是通過排球運動讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣,達(dá)到增強體質(zhì)的目的;聊城三中讓學(xué)生掌握基本的技戰(zhàn)術(shù),為終身體育奠定基礎(chǔ),以增進(jìn)健康;馬尚一中是讓學(xué)生初步了解排球,主要是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。馬尚二中要求學(xué)生掌握運動的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生對排球的興趣逐步增加;青島二中要求學(xué)生了解排球的發(fā)展歷史及相關(guān)的知識,掌握排球的基本技術(shù)和技能。青島九中是讓學(xué)生掌握排球的基本規(guī)則,基本知識,基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù);德州一中主要是讓學(xué)生了解排球的基本理論以及相應(yīng)的規(guī)律。武城二中使學(xué)生掌握排球的理論知識、運動技能、基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù),并且通過排球運動增強學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)健康?？梢钥闯鲈撌「咧械呐囵B(yǎng)目標(biāo)基本是相同的,都是要求學(xué)生掌握基本的排球技術(shù)和技能,最主要的在于讓學(xué)生通過排球運動去鍛煉身體,增強體質(zhì),增進(jìn)健康。

1.2 高中排球教學(xué)目的和任務(wù)情況分析

通過對該省10所高中的20名教師發(fā)放問卷調(diào)查,對高中的排球運動教學(xué)目的提出了三項指標(biāo),即掌握排球的基本技術(shù)和技能,了解排球比賽的基本規(guī)則,增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。通過分析得知,選擇掌握基本技術(shù)和技能的占100%,對此,高中體育教師認(rèn)為掌握基本技能是必須的。對于要求了解比賽基本規(guī)則的只占70%,可以看出,大部分的老師認(rèn)為高中的學(xué)生學(xué)習(xí)排球最起碼得了解排球比賽的規(guī)則。要求增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康這一項占到100%,得出結(jié)論,高中的老師都認(rèn)為高中生正處于身體快速發(fā)展的階段,通過運動來增強體質(zhì)是必要的。

1.3 高中排球課的教學(xué)內(nèi)容

在調(diào)查的10所高中中,基本上都是有兩個學(xué)期的時間來學(xué)習(xí)排球,部分學(xué)校是一個學(xué)期的時間。在排球教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查過程中,其中排球的基本技術(shù)是必教內(nèi)容,講解排球基本戰(zhàn)術(shù)有12人,占到60%,講述排球規(guī)則與裁判法的有8人,只占40%;講述場地設(shè)施管理的有8人,占總?cè)藬?shù)的40%。

2 影響該校排球課與高中排球課銜接的因素

2.1 該校教學(xué)目標(biāo)與高中教學(xué)目標(biāo)的合理銜接

根據(jù)山東理工大學(xué)排球課程教學(xué)大綱的要求,該校的排球教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生全面熟練的掌握排球的運動技術(shù),包括:準(zhǔn)備姿勢與移動、傳球、墊球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng),并且要求學(xué)生在比賽中有運用各項基本技術(shù)的能力。在學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)中使學(xué)生培養(yǎng)從事排球課教學(xué)與訓(xùn)練的工作能力。能熟悉比賽中的各項規(guī)則,很好地對一場比賽進(jìn)行裁判。此外,該校對體育教育專業(yè)的學(xué)生還主要培養(yǎng)符合排球運動特點以及適應(yīng)中、小學(xué)發(fā)展的競賽方法的能力。該校是在高中初步掌握排球技術(shù)的基礎(chǔ)上加深了一步,讓學(xué)生更全面的、更熟練的掌握排球的各種技術(shù),以便在今后的教育工作中得到更好的發(fā)揮,為以后做鋪墊。

2.2 該校排球教學(xué)內(nèi)容與高中教學(xué)內(nèi)容的合理銜接

在對高中排球課教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),高中排球教學(xué)的內(nèi)容主要是由體育教學(xué)組的集體討論來制定的,而根據(jù)體育教學(xué)組的意見,自己制定具體教學(xué)內(nèi)容的教師比較少。實踐課的具體教學(xué)內(nèi)容以教授準(zhǔn)備姿勢、墊球、發(fā)球、傳球為主,教授扣球和攔網(wǎng)技術(shù)的占100%,教授排球裁判規(guī)則的占到52%,教授戰(zhàn)術(shù)的也不多。理論課的教學(xué)內(nèi)容主要以排球發(fā)展與排球運動概述為主,占91%,講述排球運動中損傷與防治的占80%,講述排球比賽賞析、規(guī)則與裁判法、健身知識與功效、排球技戰(zhàn)術(shù)分析等其他體育知識的也是相當(dāng)少。

該校體教專業(yè)的排球普修課教學(xué)時限教多。教學(xué)內(nèi)容理論部分包括排球運動概述、排球技術(shù)分析、排球戰(zhàn)術(shù)分析、排球競賽與裁判工作、排球教學(xué)方法等。相對來說,該校的體育教育專業(yè)對學(xué)生交界的內(nèi)容較多,也比較細(xì)致。調(diào)查中還顯示,排球體育教育的教學(xué)與高中體育與健康課程相適應(yīng)的占76%,較能適應(yīng)的占24%。根據(jù)《體育與健康課程目標(biāo)》的要求,將該校排球教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對比,可知該校體教專業(yè)排球課教學(xué)內(nèi)容的安排與高中體育課程目標(biāo)的要求基本相適應(yīng),但高中更提倡學(xué)生的健康發(fā)展,所以應(yīng)加大“課余訓(xùn)練與健身指導(dǎo)”的教授在該校排球教學(xué)內(nèi)容上所占的比重。

2.3 根據(jù)高中排球教學(xué)方法來審視該校排球教學(xué)方法

在對高中排球教學(xué)方法的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),運用講解與示范相結(jié)合方法教學(xué)的教師占100%,結(jié)合娛樂手段教學(xué)的占80%,讓學(xué)生自主練習(xí)的占56%。在對學(xué)生喜歡的教學(xué)方法的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生喜歡結(jié)合娛樂手段進(jìn)行學(xué)習(xí),有87%的學(xué)生喜歡講解與示范相結(jié)合的教學(xué)方法,喜歡自主練習(xí)的學(xué)生占60%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)教師教的方法和學(xué)生喜歡學(xué)的方法有差異,學(xué)生更喜歡結(jié)合娛樂手段進(jìn)行學(xué)習(xí),而運用這種教學(xué)方法的教師較少。

根據(jù)對高校教師的訪談得知,由于術(shù)科課程的教學(xué)特點,主要采取教師指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)為主的教學(xué)方法。技術(shù)動作學(xué)習(xí)首先講解技術(shù)動作的分類、作用以及動作要領(lǐng),然后示范、分解練習(xí),最后完整技術(shù)動作練習(xí)。而相關(guān)理論部分則以教師講授為主,觀看教學(xué)比賽錄像為輔的教學(xué)手段。體育教育專業(yè)的主要目的是培養(yǎng)體育教師,學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到的教法,自然會運用到以后的教授中。而排球運動的技巧性較高,短時間練習(xí)很難掌握其要領(lǐng),該校體教專業(yè)的教學(xué)方法接近于中學(xué)的教學(xué)方法,與中學(xué)體育課課時少、“健康第一”的指導(dǎo)思想雖然有一定的偏離,但是,大體還是比較符合的。

3 結(jié)語

從該校排球教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對比,可知該校體教專業(yè)排球課教學(xué)內(nèi)容的安排與高中體育課程目標(biāo)的要求基本相適應(yīng),該校體育教育專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要以專業(yè)技術(shù)、教學(xué)能力、組織能力為主。但高中的教育教學(xué)基本就是圍繞發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增進(jìn)健康,培養(yǎng)學(xué)生的基本技術(shù)能力。根據(jù)高中體育目標(biāo)的要求,該校的排球教學(xué)應(yīng)加大“課余訓(xùn)練與健身指導(dǎo)”內(nèi)容的教授比重。另外,在該校體教專業(yè)排球課的教學(xué)方法上應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整,使教學(xué)方法更加多樣化、具體化,使中學(xué)的排球課更加豐富多樣,更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。該校還應(yīng)該加大排球的教學(xué)時限,使學(xué)生更加全面系統(tǒng)地學(xué)到更多的排球知識,以適應(yīng)社會的需要。

[1]李廣寧,陳昂.從中、美高校體育院系稱謂與本科專業(yè)設(shè)置看人才培養(yǎng)觀的差異[J].體育成人教育學(xué)刊,2009,25(6):58-60.

[2]謝軍.高校體育教育專業(yè)排球普修課教學(xué)現(xiàn)狀分析與改革探討[J].內(nèi)江科技,2009,9(3):106.

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G842

A

2095-2813(2017)06(c)-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.109

何秀芳(1990—),女,漢,山東聊城人,研究生,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。