趙桐玄 董彥玉
(首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院2015級五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè) 北京 101300)
構(gòu)建高職醫(yī)學(xué)院校女子防身術(shù)教學(xué)模式多樣化研究①
趙桐玄 董彥玉*
(首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院2015級五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè) 北京 101300)
本文主要闡述多樣化的體育課程教學(xué)模式的功能與特點(diǎn),探究適合于在高職醫(yī)學(xué)院校女子防身術(shù)課程中所需的體育多元化教學(xué)模式。認(rèn)為體育多元化教學(xué)模式的創(chuàng)新是適應(yīng)高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要途徑與方法,并結(jié)合當(dāng)前最新體育教學(xué)模式,以學(xué)生的創(chuàng)新行為為主體,突出多樣化體育教學(xué)模式的創(chuàng)新,為提高高職醫(yī)學(xué)生掌握與創(chuàng)新女子防身術(shù)技能和理論方法在實(shí)踐中的良性互動(dòng)循環(huán),同時(shí)為構(gòu)建高職醫(yī)學(xué)院校女子防身術(shù)教學(xué)多樣化的教學(xué)模式的理論與實(shí)踐形成有效的支撐。
高職醫(yī)學(xué)院校 女子防身術(shù) 教學(xué)模式 多樣化
隨著高校體育課程改革與醫(yī)教協(xié)同不斷推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展,中國社會(huì)發(fā)展亟需醫(yī)學(xué)人才,而加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)是推進(jìn)健康中國建設(shè)的重要保障。在高職醫(yī)學(xué)院校中,對于體育教學(xué)模式多元化的研究就勢在必行,切實(shí)加強(qiáng)女子防身術(shù)多樣化教學(xué)模式的研究,制定出適應(yīng)于高職醫(yī)學(xué)生自身發(fā)展的多樣化教學(xué)模式,旨在提高高職醫(yī)學(xué)生女子防身術(shù)課程的教學(xué)效果,結(jié)合生活實(shí)際,完善課程的教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)等體系,切實(shí)提高女大學(xué)生自衛(wèi)防身的意識(shí)、臨場解決突發(fā)問題的基本能力和掌握必要的技擊技術(shù)。為高職醫(yī)學(xué)院校女子防身術(shù)課程更好地普及與發(fā)展提供一定的理論和實(shí)踐價(jià)值。
課內(nèi)外融合教學(xué)模式是使體育課堂教學(xué)和課外體育鍛煉融為一體,以課堂為教學(xué)中心,以課外體育鍛煉作為課堂重要補(bǔ)充,進(jìn)而促進(jìn)以課堂為中心課內(nèi)外融合發(fā)展的教學(xué)系統(tǒng),以激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的“健康第一”和“終身體育”意識(shí)?!罢n內(nèi)外融合”教學(xué)模式有較強(qiáng)的互動(dòng)性和實(shí)效性,是素質(zhì)教育形勢下實(shí)現(xiàn)高校體育改革的有力舉措之一。
合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是形成一種以小組合作學(xué)習(xí)為相對穩(wěn)定的基本組織單元,充分地、系統(tǒng)地利用教學(xué)中體育教學(xué)相關(guān)教學(xué)有利因素,形成學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流,互助合作意識(shí),以師生共同參與,多種學(xué)習(xí)方式組合,使學(xué)生共同參與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為主要特征的一種教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在女子防身術(shù)教學(xué)中能促進(jìn)合作學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí),使其能較快地掌握女子防身術(shù)技術(shù)動(dòng)作及相關(guān)實(shí)踐技能;有利于激發(fā)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力,使其能積極參與教學(xué)之中師生之間的認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面得到發(fā)展的一種教學(xué)模式。
這種體育教學(xué)模式是基于高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生的綜合身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力高低的基礎(chǔ)上進(jìn)行劃分,體現(xiàn)出因材施教的教學(xué)理念,進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)行層次化教學(xué)模式,劃分教學(xué)層次班。注重遵循體育課堂的教學(xué)規(guī)律,在總的教學(xué)體系指導(dǎo)下,依據(jù)醫(yī)學(xué)生的不同身心特征,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的最優(yōu)組合,建立多種教學(xué)組織模式。
TGFU創(chuàng)新教學(xué)模式設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知的主體,是意義的主動(dòng)建構(gòu)者,強(qiáng)調(diào)“情境”對知識(shí)構(gòu)建的重要作用,教學(xué)環(huán)境是學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)探索和自主學(xué)習(xí)的場所,強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持和完成意義的建構(gòu)。這種教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是在特定的模擬情境下提高醫(yī)學(xué)生自我防衛(wèi)意識(shí),改善與提高醫(yī)學(xué)生的防身技術(shù)實(shí)踐能力。
多元化體育教學(xué)模式是以實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)為總方針、總方向,為完成體育教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù),結(jié)合多種教學(xué)方式方法,對有利于發(fā)展和實(shí)現(xiàn)課程多目標(biāo)需要的多元化體育教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化組合,重點(diǎn)突出靈活性、多變性、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)多樣性,體現(xiàn)出“素質(zhì)教育、健康第一、終身體育”等體育教學(xué)思想的思維樣式。在教學(xué)實(shí)踐中對促進(jìn)課程多目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果進(jìn)行研究和探索,采取不同的方法組合教學(xué),以完成不同的教學(xué)目標(biāo)。
對于總結(jié)多元化體育教學(xué)方式方法的經(jīng)驗(yàn),精化提煉體育教學(xué)理論,探究研究體育教學(xué)基本原理,為創(chuàng)新體育教學(xué)模式的樣式具有一定的理論與實(shí)踐意義。因此,多舉措并舉地探索多元化的體育教學(xué)新模式,助力以實(shí)用性體育教學(xué)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革,加快推進(jìn)設(shè)置適合醫(yī)學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用性體育課程,開展職業(yè)實(shí)用性體育多樣化教學(xué)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建高職特色的職業(yè)實(shí)用性體育課程體系。
高職醫(yī)學(xué)院校女子防身術(shù)課程的建構(gòu)應(yīng)積極倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué),并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,進(jìn)一步探索高職醫(yī)學(xué)院校課內(nèi)外一體化教學(xué)模式發(fā)展的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,旨在為提高高職醫(yī)學(xué)院校女子防身術(shù)體育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范多種體育教學(xué)模式的發(fā)展樣式、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生積極參與體育鍛煉良好習(xí)慣和終身體育意識(shí)的內(nèi)在功力,為高職醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)的改革和發(fā)展提供新思路和新路徑。
[1]陳天霞,陳新華,黃傳勝,等.“課內(nèi)外一體化”課程模式的實(shí)效性研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2004,27(1):90-91.
[2]張梅.基于建構(gòu)主義的TGFU創(chuàng)新排球教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究[D].北京體育大學(xué),2014.
[3]杭蘭平.多元化體育教學(xué)模式對實(shí)現(xiàn)體育課程多目標(biāo)的研究與實(shí)踐[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006,29(6):964-966.
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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.133
G807.03
A
2095-2813(2017)11(a)-0133-02
趙桐玄(1996,12—),女,漢族,北京人,本科,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。
董彥玉(1985,8—),男,漢族,山東臨沂人,研究生,講師,研究方向:高校體育教育與訓(xùn)練學(xué),E-mail:dongswyy@163.com。