校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法芻議①

梁述能

(江門市第九中學(xué) 廣東江門 529000)

校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法芻議①

梁述能

(江門市第九中學(xué) 廣東江門 529000)

在新時(shí)期的發(fā)展下,體育教學(xué)也逐漸引起了人們的關(guān)注和重視,而足球運(yùn)動(dòng)作為我國中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容之一,為我國體育事業(yè)的長期發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,然而由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,導(dǎo)致體育教學(xué)形式較為單一,這在一定程度上阻礙了學(xué)生們的綜合發(fā)展。因此教師在進(jìn)行中學(xué)足球教學(xué)時(shí),應(yīng)積極采取合理有效的教學(xué)方法,充分挖掘?qū)W生的潛能,從而促進(jìn)中學(xué)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。該文主要對校園足球背景下中學(xué)足球的教學(xué)方法進(jìn)行分析。

校園足球 教學(xué)方法 研究分析

在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天,校園足球在中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用,其存在的根本目的并不是簡單地拓寬足球運(yùn)動(dòng)數(shù)量,培養(yǎng)中學(xué)生足球人才,而是要促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展,然而在校園足球培訓(xùn)過程中也存在著一些問題,進(jìn)而使校園足球訓(xùn)練的效果得不到充分的展示。因此為了有效地改變這種現(xiàn)象,教師在對校園足球訓(xùn)練時(shí)采取創(chuàng)新型的訓(xùn)練方法是十分有必要的,只有這樣才能為國家培養(yǎng)出更多的人才,促進(jìn)我國足球事業(yè)的發(fā)展。

1 關(guān)于我國校園足球教學(xué)的現(xiàn)狀研究分析

現(xiàn)階段,我國中學(xué)足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)正以迅速的姿態(tài)發(fā)展起來,充分表現(xiàn)出了足球運(yùn)動(dòng)快節(jié)奏的特點(diǎn),在信息時(shí)代的不斷推進(jìn)下,校園足球運(yùn)動(dòng)也逐漸具備了快節(jié)奏、團(tuán)隊(duì)型的優(yōu)勢,進(jìn)而受到人們的廣泛喜愛。然而我國的足球綜合成績一直停滯不前也是導(dǎo)致中國足球受到世界嘲笑的主要原因之一,主要包括:足球管理制度的落后、足球相關(guān)文化的發(fā)展緩慢及足球人才嚴(yán)重缺乏等。因此為了有效提高我國足球行業(yè)的全面發(fā)展,就應(yīng)積極從中學(xué)生開始對其展開足球運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)和熏陶,使其逐漸認(rèn)識到足球事業(yè)的重要性,從而促進(jìn)我國校園足球的進(jìn)步。

同時(shí),目前我國的校園足球課程安排主要是以教學(xué)內(nèi)容為主出現(xiàn)在學(xué)生體育活動(dòng)中,根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國大多數(shù)中學(xué)生都對校園足球文化和學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,無論是在體育課堂教學(xué)中,還是在課下休息時(shí)間,都有一部分學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng),這在一定程度上促進(jìn)了足球運(yùn)動(dòng)在校園中的發(fā)展。除此之外,我國中學(xué)大多數(shù)教師在進(jìn)行足球方面的教學(xué)時(shí),都只是依靠自身以往對足球知識的了解和傳統(tǒng)培訓(xùn)方法進(jìn)行講授,沒有有效提高自身的專業(yè)素質(zhì),在具體講課時(shí)忽視和學(xué)生之間的互動(dòng),無法使學(xué)生充分融入到足球教學(xué)中去,從而極大地降低了足球?qū)W習(xí)的效率和質(zhì)量,對足球運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展帶來一定的不利影響。

2 現(xiàn)階段初中校園足球的主要教學(xué)任務(wù)分析

2.1 充分帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

由于中學(xué)生正是處于青少年身心全面發(fā)展的重要時(shí)期,因而對其進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí),也要以其心理健康情況、生理成熟發(fā)育等為基礎(chǔ),選擇一些較易組織,具有游戲、競賽特點(diǎn)的教學(xué)方法。例如:在對學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的講解時(shí),教師可以將班級學(xué)生分成幾個(gè)小組,然后讓其進(jìn)行接力式的比賽,通過這種方式不但能有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),還能最大限度地提高課堂教學(xué)的有趣性,從而培養(yǎng)更多足球方面的人才。

2.2 使學(xué)生掌握基本的足球知識和技能

教師若想學(xué)生有效地掌握足球知識和技能,首先就要做好自身的示范講解工作,然后通過一些網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)將足球相關(guān)知識點(diǎn)以圖片、視頻及課件的方式展示給學(xué)生,使學(xué)生對足球知識和技能進(jìn)行更加深入的了解和掌握,體會到足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在。通過這種形式的足球教學(xué),不但能使學(xué)生通過足球運(yùn)動(dòng)提高自身的身體素質(zhì),還能為日后提高自身體育素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.3 幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

教師在對中學(xué)生進(jìn)行足球方面的教學(xué)時(shí),還可以將其和思想道德方面有效結(jié)合。例如:教師在最初開始講述足球運(yùn)動(dòng)知識時(shí),可以向?qū)W生們適當(dāng)介紹一些足球的來源、發(fā)展歷程等,如最早開始的形態(tài)是中國的蹴鞠,進(jìn)而來有效增強(qiáng)中學(xué)生的民族自豪感,又如現(xiàn)代足球的演變開始于歐洲,教師在教學(xué)時(shí)就可以利用多媒體技術(shù)存在的優(yōu)勢為學(xué)生播放一些關(guān)于足球賽事的視頻,讓其認(rèn)識到我國足球水平和西方國家存在的差距,從而培養(yǎng)其樹立強(qiáng)烈的愛國主義意識和不怕困難勇往直前的民主精神。

3 校園足球背景下的中學(xué)足球教學(xué)方法應(yīng)用分析

3.1 做好因材施教

在中學(xué)體育教學(xué)過程中,因材施教是一個(gè)較為有效的教學(xué)方法,由于不同學(xué)生的成長環(huán)境、家庭教育及自身發(fā)展情況都各不相同,因此這就需要教師在具體教學(xué)中能針對不同學(xué)生存在的差異性,分別實(shí)行不同的教學(xué)方法,進(jìn)而充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其能夠主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中,提高自身的足球?qū)I(yè)水平。

3.2 讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中體會到樂趣所在

教師若想實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的最佳效果,首先就要使足球課堂教學(xué)變得活躍有趣,可以在日常的足球教學(xué)中,適當(dāng)增加一些課堂小游戲,并且因?yàn)樽闱驅(qū)儆谝豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)較強(qiáng)的體育項(xiàng)目,因而其對身體素質(zhì)要求較高,如果教師一味地采取單一化的課堂知識講解模式,只會逐漸使課堂氛圍枯燥沉默,如果適當(dāng)加入一些小游戲,不但能達(dá)到活躍課堂氛圍的目的,還能使足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)更加有趣,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。例如,在進(jìn)行具體的足球教學(xué)之前,教師可以編制一套活動(dòng)類似跳舞的動(dòng)作,再配上相應(yīng)的音樂,讓學(xué)生在做游戲的同時(shí)活躍自身的關(guān)節(jié),做好熱身準(zhǔn)備。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)合理的運(yùn)球技術(shù)

由于大多數(shù)中學(xué)生都是初次接觸到足球運(yùn)動(dòng),教師如果選擇較難的運(yùn)球技術(shù),對于這些學(xué)生來說都存在很大難度,長此以往,容易逐漸打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但如果選擇一些太過簡單的足球運(yùn)球技術(shù),又不符合足球培訓(xùn)的相關(guān)要求。因此教師在對中學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)一定要選擇科學(xué)合理的運(yùn)球技術(shù),具體包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容:第一,一般在足球培訓(xùn)中,設(shè)置兩桿之間的距離大約是2 m范圍內(nèi),根據(jù)中學(xué)生的身體成熟情況,大概是5步到達(dá),教師就可以利用節(jié)奏化的教學(xué)方式將節(jié)奏性運(yùn)球設(shè)置成:1、2、3、4、到。通過這種方法不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能有效提高中學(xué)生的足球水平。第二,在目前的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,仍然有一部分教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生對著沒有對象的位置進(jìn)行練踢,這種方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。因此教師可以在足球訓(xùn)練中設(shè)置“足球保齡球”的游戲,就是套用保齡球的概念將其應(yīng)用在足球上面,在球體的對象地點(diǎn)放上標(biāo)志性的物體,并且用足球來替代保齡球,將直線運(yùn)動(dòng)改為斜線運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到訓(xùn)練準(zhǔn)確度的目的。

3.4 將室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合

由于足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)室外體育項(xiàng)目,但有很多的理論知識需要教師在課堂環(huán)境下進(jìn)行講解,進(jìn)而讓學(xué)生們快速掌握,在這種情況下,教師就可以將室內(nèi)和室外兩種模式有效結(jié)合。例如:教師在進(jìn)行室外具體實(shí)踐之前,可以在室內(nèi)為學(xué)生們播放一些充滿激情的足球視頻和相關(guān)圖片等,讓其掌握基本的足球要領(lǐng)和技巧之后再帶領(lǐng)中學(xué)生進(jìn)行室外的實(shí)踐教學(xué),從而使其足球動(dòng)作更加規(guī)范。通過這種方式的教學(xué)不但能有效改變以往的單一化教學(xué)模式,還能充分吸引學(xué)生的興趣和熱情,從而達(dá)到良好的足球教學(xué)效果。

4 結(jié)語

總之,校園足球作為中學(xué)生體育項(xiàng)目的重要內(nèi)容之一,是一個(gè)長期而又艱難的過程。因此教師在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí),就應(yīng)積極選擇合理化的教學(xué)方法,完全突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高中學(xué)生的足球?qū)I(yè)水平,從而振興我國的足球事業(yè)。

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G807

A

2095-2813(2017)06(a)-0105-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.105

梁述能(1972,5—),男,漢,廣東江門人,碩士研究生，中學(xué)一級教師,研究方向:體育教育。