體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的優(yōu)化組合探析*

王民強(qiáng)

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體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的優(yōu)化組合探析*

王民強(qiáng)

（北海職業(yè)學(xué)院，廣西 北海 536000）

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法和專家訪談法等研究方法，對(duì)體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的優(yōu)化組合的意義進(jìn)行闡述，發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的體育教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，對(duì)此要積極加強(qiáng)這些問(wèn)題的解決，加強(qiáng)多媒體技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，使體育教育能夠?qū)崿F(xiàn)與多媒體技術(shù)的結(jié)合，并且以此提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高自己的身體素質(zhì)。

體育教學(xué)；多媒體技術(shù) ；優(yōu)化組合

加強(qiáng)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用是當(dāng)前體育教學(xué)改革過(guò)程中的一個(gè)重要方面，也成為了一個(gè)必要的過(guò)程。由于在體育教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題就是當(dāng)前各種教學(xué)資源比較匱乏，這對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的影響。在體育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育的規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展，有助于實(shí)現(xiàn)體育教育信息化目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也是當(dāng)前學(xué)校教育管理者提高現(xiàn)代教育管理的水平的一個(gè)重要途境。比如，各種多媒體資源和設(shè)備的應(yīng)用，可以使得傳統(tǒng)的教育模式和教育理念被完全顛覆和改變，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作變得更加規(guī)范化、信息化、科學(xué)化。通過(guò)加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有助于教師在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)各種教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，提高教師自身對(duì)各種信息技術(shù)、多媒體設(shè)備的操作能力，從而提高教師的綜合實(shí)踐能力。

1 多媒體在體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用是體育教學(xué)改革過(guò)程中的一個(gè)必要的步驟，在現(xiàn)代化教育過(guò)程中，加強(qiáng)多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于提高體育教學(xué)效率有十分重要的意義，對(duì)學(xué)生的體育能力的提升也有重要的意義。一方面，由于當(dāng)前信息技術(shù)成為社會(huì)的主流，因此加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的利用，可以有效地解決傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中的教育短板的問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)各種先進(jìn)的技術(shù)的認(rèn)識(shí)程度有所提升，同時(shí)可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多與體育學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，當(dāng)前很多學(xué)生和教師對(duì)多媒體設(shè)備應(yīng)用的認(rèn)識(shí)還存在偏差，因此不能積極利用各種多媒體技術(shù)手段促進(jìn)體育教學(xué)水平的提升。比如當(dāng)前有的學(xué)校積極配備了各種計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體設(shè)備等，但是教師很少利用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示一些體育新聞、體育知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這些資源的利用不夠，導(dǎo)致教學(xué)手段和方法依舊比較傳統(tǒng)和落后。另一方面，加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中的多媒體技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，可以提高學(xué)生的信息意識(shí)。信息意識(shí)是多媒體體育教育不斷提升的一個(gè)關(guān)鍵，尤其是在信息技術(shù)時(shí)代，加強(qiáng)多媒體技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)信息技術(shù)的了解和掌握程度，并且也可以積極借助多媒體教學(xué)提高自己的信息意識(shí)，從而可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行各種體育知識(shí)的查詢和了解，豐富自己的體育知識(shí)體系，掌握到更多的體育知識(shí)，拓寬自己的思路，為體育能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2 加強(qiáng)多媒體技術(shù)與體育教學(xué)的組合與優(yōu)化

2.1 構(gòu)建全新的體育教育教學(xué)理念

對(duì)傳統(tǒng)的體育教育管理觀念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以保證和現(xiàn)代化的發(fā)展理念相符合，是素質(zhì)教育背景下學(xué)科教育進(jìn)行改革的重要途徑。在當(dāng)前高校的體育教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)以及引導(dǎo)還相對(duì)較少，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏積極性，在體育教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該要積極地加強(qiáng)對(duì)各種活動(dòng)的限制，對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行相應(yīng)的管理。在整體的教育觀方面，需要把握體育教育的意義，應(yīng)在于提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，使得學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我提升。在未來(lái)的教育過(guò)程中，應(yīng)該要對(duì)具體的教職人員的教育意識(shí)進(jìn)行改進(jìn)，在教育過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)體育教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性和重要性進(jìn)行掌握，從而將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，從傳統(tǒng)的以考試作為考核的工具和方式向從實(shí)踐能力的培育轉(zhuǎn)變，促進(jìn)體育教育的效率不斷提升。

2.2 加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

2.2.1利用多媒體技術(shù)以及設(shè)備激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的各種死板的教學(xué)方式，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，將一些與體育相關(guān)的問(wèn)題展示在課堂上，通過(guò)引導(dǎo)、討論、交流、啟發(fā)等教學(xué)實(shí)踐方式來(lái)培養(yǎng)高校學(xué)生對(duì)體育課程的理解和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)在課堂上設(shè)置一些相應(yīng)的環(huán)節(jié)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以不斷強(qiáng)化對(duì)體育知識(shí)的領(lǐng)悟，從而提高體育學(xué)習(xí)能力。

2.2.2利用多媒體技術(shù)加強(qiáng)生活教育。當(dāng)前高校的體育教育管理過(guò)程中的一個(gè)通病就是缺乏時(shí)代感和實(shí)踐性，側(cè)重于體育理論教育，比如加強(qiáng)一些體育知識(shí)的講解，學(xué)生對(duì)這些理論性知識(shí)的接受程度較低，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易產(chǎn)生一種厭惡的情緒。在當(dāng)前的教育過(guò)程中，體育教育與現(xiàn)實(shí)生活中有一些脫節(jié)，對(duì)此應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，在生活過(guò)程中加強(qiáng)體育教育，可以提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。比如在教育過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行體育練習(xí)，慢慢提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使得學(xué)生的人文素養(yǎng)得到有效的提升，進(jìn)而增加體育鍛煉的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。再比如在教學(xué)過(guò)程中可以利用多媒體設(shè)備在正式授課之前的熱身運(yùn)動(dòng)中放一些音樂(lè)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在緩和課堂氛圍的過(guò)程中也可以提高學(xué)生的音樂(lè)敏感度和感悟能力。

2.3 加強(qiáng)課外活動(dòng)教學(xué)的力度

體育教學(xué)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，單純地依靠課堂教學(xué)的有限時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，很難提高學(xué)生的體育能力。在多媒體教學(xué)背景下加強(qiáng)課外活動(dòng)，需要結(jié)合多媒體技術(shù)和設(shè)備，加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在人提高學(xué)生的體育能力。當(dāng)前很多學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中都開始注重加強(qiáng)第二課堂的建設(shè)，不僅要在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，還應(yīng)該要在課外引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。比如利用多媒體向?qū)W生展示一些課外活動(dòng)軟件，組織一些體育培訓(xùn)，給學(xué)生營(yíng)造一種比較良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行理解的過(guò)程中提高自己對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，從而真正參與到相應(yīng)的練習(xí)中，不斷提高自己的體育水平。

2.4 加強(qiáng)體育教師的綜合能力水平的提升

學(xué)校體育教育過(guò)程中，體育教師是一個(gè)十分重要的角色，體育教師的能力高低對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升有很大的影響，積極培養(yǎng)雙師型教師，對(duì)體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，是當(dāng)前體育教學(xué)管理工作改革的重要途徑。當(dāng)前的體育教育應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則，在素質(zhì)教育背景下，教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，因此要積極加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，使得教師能夠加強(qiáng)體育教育觀念的認(rèn)識(shí)，從而在高校教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，并且能夠在教育過(guò)程中積極地利用各種多媒體技術(shù)以及設(shè)備，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味。還需要定期加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，使得體育教師不僅具備比較強(qiáng)的理論知識(shí)功底，同時(shí)還具有較高的實(shí)踐教學(xué)能力。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育教師的綜合能力素養(yǎng)不高的問(wèn)題，首先應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)教師能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，建立高素質(zhì)的體育教育體育教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師對(duì)各種多媒體設(shè)備以及技術(shù)的應(yīng)用，比如可以在聘用之前采取講課考核，對(duì)教師在講課過(guò)程中對(duì)多媒體設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用能力進(jìn)行分析和考評(píng)，最終確定是否任用參與競(jìng)聘的教師，確保體育教師的綜合能力水平可以滿足教學(xué)需求。

2.5 加強(qiáng)對(duì)多媒體體育教學(xué)的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是為了讓學(xué)生獲得更大的進(jìn)步，使得課程教學(xué)效率得到更大的提升。在學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要不斷豐富體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，對(duì)多媒體技術(shù)與體育教學(xué)之間的組合與結(jié)合的效果進(jìn)行分析，更加客觀全面地對(duì)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且提出相應(yīng)的解決方案。另外，也應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)不僅要涉及學(xué)生的體能、體育健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能等方面，還應(yīng)該要涉及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、情緒狀態(tài)、合作與交流能力等多個(gè)方面，了解學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同需求，提高學(xué)生的體育能力。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，體育作為一種重要的人文素質(zhì)課程，在教育過(guò)程中占據(jù)的地位越來(lái)越高，加強(qiáng)學(xué)校教育過(guò)程中的體育教育，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合實(shí)踐能力。在當(dāng)前的體育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用有十分重要的意義，應(yīng)該要在理論課堂、實(shí)踐課堂上加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以提高多媒體時(shí)代下體育教學(xué)效率。

[1]王曉梅.多媒體在體育教學(xué)中應(yīng)用中的輔助功能探討[J].中國(guó)報(bào)業(yè),2012(18).

[2]劉志斌,黃桂香,陶小模.注意理論在體育多媒體教學(xué)中的運(yùn)用[J].職教論壇,2011(35).

[3]陳曙,羅永華,黃依柱.論全納教育視野下的融合體育教學(xué)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2012(07).

[4]游修勝,王學(xué)紅.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段提高體育課教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2011(12).

[5]孫志新.試論大學(xué)體育課程的教學(xué)與現(xiàn)狀[J].青年文學(xué)家,2012(18).

Optimization Grouping of PE and Multimedia Technology

WANG Minqiang

(Beihai Vocational College, Beihai 536000, Guangxi, China)

基金項(xiàng)目：學(xué)院“十三五”規(guī)劃2017年度科研教改類課題“五年制學(xué)前教育專業(yè)體育課程一體化研究”，項(xiàng)目編號(hào)：2017YJY02。

王民強(qiáng)（1983-），河南新鄉(xiāng)人，碩士，副教授，研究方向：體育教育與訓(xùn)練，通信。