改革創(chuàng)新高校游泳課教學(xué)方法和模式

安淑平

（山西大同大學(xué) 山西大同 037000）

改革創(chuàng)新高校游泳課教學(xué)方法和模式

安淑平

（山西大同大學(xué) 山西大同 037000）

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步使得人們對(duì)生活質(zhì)量的要求逐漸提高，全民健身的理念已成為當(dāng)下社會(huì)健康生活的重要理念之一。游泳作為一種老少皆宜的運(yùn)動(dòng)，在提高身體素質(zhì)方面有著積極的意義。然而在我國(guó)高等院校中由于受教學(xué)思想以及教學(xué)模式的沖突，對(duì)游泳教學(xué)帶來(lái)一定的阻礙作用，難以發(fā)揮游泳教學(xué)的作用。本文針對(duì)新形勢(shì)背景下改革創(chuàng)新高校游泳課教學(xué)方式以及教學(xué)模式進(jìn)行探討，并提出建議和對(duì)策。

高校游泳教學(xué) 教學(xué)模式 創(chuàng)新

在全民健身理念的倡導(dǎo)下，游泳作為一種擁有雄厚群眾基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，隨著我國(guó)相關(guān)《全民健身計(jì)劃》等政策的出臺(tái)，游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及范圍更加廣泛和深入。為了推動(dòng)《全民健身計(jì)劃》的落實(shí)，全國(guó)高校逐漸在體育教學(xué)中開(kāi)展大學(xué)生游泳健身活動(dòng)，對(duì)其內(nèi)容以及形式做了相應(yīng)的改變。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，游泳已成為當(dāng)前大學(xué)生群體最受歡迎的運(yùn)動(dòng)。但是，在高校游泳教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)一定的地位，游泳教學(xué)在教學(xué)思想以及教學(xué)模式中存在相關(guān)的問(wèn)題和不足。所以為了順應(yīng)全民健身的號(hào)召，高校應(yīng)深入分析調(diào)查游泳教學(xué)水平低下的原因，并制定針對(duì)性的對(duì)策進(jìn)行解決和完善。

1 游泳項(xiàng)目的積極作用和意義概述

1.1 游泳項(xiàng)目的積極作用

游泳項(xiàng)目作為有氧運(yùn)動(dòng)之一，其運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所主要在水下進(jìn)行，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到水的阻力作用較強(qiáng)，完成完整的游泳動(dòng)作需要調(diào)動(dòng)人體的各項(xiàng)器官，所以游泳運(yùn)動(dòng)具備非常強(qiáng)的鍛煉作用，具有減肥塑身、增強(qiáng)體制等積極作用，并因其積極的作用使得游泳擁有群眾基礎(chǔ)廣泛、歷史悠久等特點(diǎn)。游泳項(xiàng)目較之其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)個(gè)人的社交能力有著很好的幫助。在游泳時(shí)各項(xiàng)器官的協(xié)調(diào)，帶動(dòng)了人體的神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，增強(qiáng)了人體的靈敏度，肺活量在較長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉下不斷增強(qiáng)，加速了人體的血液循環(huán)，進(jìn)而提高了機(jī)體免疫能力。由此可以看出，游泳項(xiàng)目具有非常高的運(yùn)動(dòng)價(jià)值和積極作用。

1.2 游泳項(xiàng)目的重要性

作為現(xiàn)代最受大學(xué)生歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，在大學(xué)校園中，學(xué)生可以充分地對(duì)自身課余時(shí)間進(jìn)行安排，不僅能夠鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，更能增強(qiáng)自身的心血管系統(tǒng)功能，塑造優(yōu)美的形體，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性。相對(duì)于跑步、籃球等其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，減輕了運(yùn)動(dòng)的損傷程度。在一定程度上，高等院校作為學(xué)生接受教育的最后階段，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)知、健身技能的掌握、體育鍛煉的思想觀念在很大程度上與學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)聯(lián)。針對(duì)前文整合的游泳項(xiàng)目?jī)?yōu)點(diǎn)，是可以作為一個(gè)最佳的體育教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中積極應(yīng)用[1]。

2 高校游泳教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀概述

高等院校的游泳教學(xué)由理論課和實(shí)踐課構(gòu)成，其中理論課是開(kāi)展游泳教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)對(duì)象普遍具有較高的認(rèn)知能力，所以教員可以通過(guò)理論教學(xué)作為指導(dǎo)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的基本個(gè)性培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。但是，目前有較多高等院校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，將重點(diǎn)放在基本游泳技巧的掌握方面，對(duì)游泳理論課程都是簡(jiǎn)單帶過(guò)。灌輸性教學(xué)方法仍占據(jù)主要的地位，不利于學(xué)生對(duì)游泳項(xiàng)目建立全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容中基本理論比重較大，反而與游泳相關(guān)的健身知識(shí)、訓(xùn)練方法等卻很少涉及，更不要提及吸引大學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，更是少之又少。例如：游泳運(yùn)動(dòng)的塑身功效原理是什么，游泳項(xiàng)目的健身理念是什么等的內(nèi)容，不能夠滿足學(xué)生對(duì)游泳教學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

另外，教學(xué)方法決定了教學(xué)活動(dòng)能否取得較好的成效，在深入分析高校游泳教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)絕大數(shù)的教師教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式現(xiàn)象較為普遍，例如：分級(jí)教學(xué)法、講解示范等，沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)體差異，忽視了學(xué)生的主體作用發(fā)揮，在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)生體會(huì)不到游泳運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也就導(dǎo)致教學(xué)成效并不理想[2]。

3 改革和創(chuàng)新高校游泳教學(xué)的對(duì)策和建議

3.1 豐富高校游泳教學(xué)方法

第一，分組教學(xué)法?；趯W(xué)生個(gè)體的差異性，為提高課堂教學(xué)的效率，最有效的教學(xué)方法就是開(kāi)展分組教學(xué)。但是，在實(shí)踐教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)的最大限度發(fā)揮并能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的持久度，是高校體育教師重點(diǎn)考慮和解決的問(wèn)題。分組教學(xué)法的應(yīng)用，需要教師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將原本分散的分組構(gòu)建成具有較強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)力的隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生由個(gè)體學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。例如：將班級(jí)學(xué)生按人數(shù)平均分組，4～6人為一個(gè)小組，分組要求尊重學(xué)生的自愿性以及學(xué)習(xí)實(shí)際狀況。教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展需要遵循循序漸進(jìn)的原則，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)有層次性、計(jì)劃性和組織性。教師應(yīng)與學(xué)生建立較好的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而提高教學(xué)目標(biāo)和效果。

第二，自學(xué)新知學(xué)習(xí)法。自學(xué)新知的關(guān)鍵在于教師在尊重學(xué)生個(gè)體的前提下，為每一個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓每一位學(xué)生的游泳水平得到不同程度的進(jìn)步。在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)自學(xué)新知環(huán)節(jié)時(shí)，需要教師深入班級(jí)了解學(xué)生的整體信息，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求下實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。所以，教師在引用自學(xué)新知學(xué)習(xí)方法時(shí)，應(yīng)不斷豐富游泳教學(xué)的內(nèi)容和形式。例如：開(kāi)展游泳教學(xué)前期，在教學(xué)方案制定階段，需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難易程度、游泳自學(xué)的新知識(shí)等進(jìn)行系統(tǒng)分析。自學(xué)新知學(xué)習(xí)法作為五步雙重教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生學(xué)習(xí)的成效與教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容有直接的關(guān)系。教師只需要對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中不斷突破，就可以切實(shí)有效地提高教學(xué)水平[3]。

3.2 構(gòu)建高校游泳教學(xué)新模式

高校游泳教學(xué)新模式構(gòu)建可以圍繞教學(xué)資源、教學(xué)理念、教學(xué)模式三方面入手，以下針對(duì)三個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)的論述。

教學(xué)資源方面：高校應(yīng)加大對(duì)游泳教學(xué)資金以及設(shè)備投入，建立專(zhuān)業(yè)的游泳場(chǎng)地，完善基礎(chǔ)游泳教學(xué)和鍛煉設(shè)施器械。在購(gòu)入相關(guān)的教學(xué)設(shè)備方面，組建專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定科學(xué)、合理的添置方案。對(duì)游泳場(chǎng)地以及器材管理方面設(shè)置專(zhuān)人進(jìn)行管理，并對(duì)工作人員定期培訓(xùn)，保證設(shè)施和場(chǎng)地的正常使用，為全校師生提供良好的游泳鍛煉條件。游泳教師應(yīng)與學(xué)校校醫(yī)部建立緊密的銜接，為學(xué)生的安全和健康提供保障，提高學(xué)生遵守游泳衛(wèi)生要求的自覺(jué)性。

教學(xué)理念方面：轉(zhuǎn)變灌輸性教學(xué)以及應(yīng)試教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)理念，建立快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的新理念，在教學(xué)形式中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。積極聯(lián)合學(xué)習(xí)各系部或者以班級(jí)為單位進(jìn)行游泳比賽，通過(guò)組建游泳隊(duì)、游泳協(xié)會(huì)等，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教師開(kāi)展課余時(shí)間的游泳專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。

教學(xué)模式方面：積極借助團(tuán)隊(duì)式教學(xué)代替分班制的教學(xué)模式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣以及游泳水平，自主選擇學(xué)習(xí)的課程以及教師，充分滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也有利于教師進(jìn)行因材施教，發(fā)揮教學(xué)的潛能[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)體育事業(yè)在國(guó)際上的影響力越來(lái)越大，國(guó)內(nèi)體育教育應(yīng)加快發(fā)展和改革的步伐，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)機(jī)制的多元化發(fā)展。在新時(shí)期，需要高校對(duì)游泳教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，積極發(fā)揮游泳項(xiàng)目的積極作用，鍛煉學(xué)生的體魄，堅(jiān)定學(xué)生的意志，豐富學(xué)生的生活，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]梁冰.高校游泳教學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀以及對(duì)策探討[J].當(dāng)代體育科技，2015(22)：75-77.

[2]康鸞.改革創(chuàng)新高校游泳課教學(xué)方法和模式[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2015(6)：107-108.

[3]于鑫.高校游泳教學(xué)的內(nèi)容方法及其模式探析[J].才智，2015(27)：74.

[4]易述鮮.新時(shí)期背景下改革創(chuàng)新高校游泳課教學(xué)方法和模式[J].教育現(xiàn)代化，2016(38)：87-88.

G861.1

A

2095-2813(2017)09(a)-0078-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.078