創(chuàng)新體育理念下校企文化結(jié)合的實踐研究

鄒超

（廣東體育職業(yè)技術(shù)學院 廣東廣州 510663）

創(chuàng)新體育理念下校企文化結(jié)合的實踐研究

鄒超

（廣東體育職業(yè)技術(shù)學院 廣東廣州 510663）

社會的發(fā)展，對創(chuàng)新型的復(fù)合人才需求加大，因此，學校更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，校企結(jié)合的教學方式被普遍應(yīng)用到學校的教學過程中。本文從校企文化結(jié)合的角度作為切入點，主要分析在校企合作背景下校企體育文化融合的意義并提出促進校企體育文化融合的有效路徑。根據(jù)實際的工作狀況做出相應(yīng)的教學調(diào)整，通過新舉措、新理念為學校體育文化的建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

校園體育文化 企業(yè)體育文化 校企合作

經(jīng)濟的發(fā)展，對復(fù)合型人才的需求加大，國家教育政策提出“大力推進合作辦學、合作育人”的教育模式，這種教育模式的提出為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高學生的實踐能力指明了方向。對高校來說，落實合作辦學的辦學模式至關(guān)重要，而校企文化的結(jié)合則是校企合作辦學的基礎(chǔ)。隨著人們對體育消費意識的提高，體育消費快速增加，相關(guān)的體育人才需求量劇增，因此校企體育文化的結(jié)合對培養(yǎng)體育人才顯得尤為關(guān)鍵。本文針對企業(yè)體育文化對學校體育文化的相互作用進行分析，得出校企體育文化的結(jié)合在很大程度上促進了學校的核心競爭力，為學校的持續(xù)健康發(fā)展助力。

1 體育文化在校企文化中的作用

體育文化是學校文化建設(shè)內(nèi)容中不可缺少的一部分，體育文化是在學校的獨特教學背景指導下，進行個性化的體育文化建設(shè)，體育文化促進了學校文化建設(shè)的完善。體育文化內(nèi)涵豐富，不僅包括我們?nèi)粘Ｒ姷降捏w育形式或是體育設(shè)施，比如籃球賽、排球賽、足球賽、體育場等，還包括一些無形的體育價值，比如體育意識、體育觀念的形成等。不僅如此，體育文化的建設(shè)也是學校樂觀、健康觀念的體現(xiàn)。體育文化的建成在很大程度上促進了學生身心健康的發(fā)展。

企業(yè)體育文化是企業(yè)文化的重要組成部分，企業(yè)文化的建設(shè)離不開體育文化。在社會的快速發(fā)展下，社會競爭日益加劇，對于企業(yè)來說如何在競爭中保持積極健康的工作態(tài)度至關(guān)重要。但是在實際的工作中，企業(yè)把來自于社會中的競爭壓力都轉(zhuǎn)移給了企業(yè)工作人員，在這樣的大背景下，企業(yè)人員兼具身心壓力，工作態(tài)度消極，工作氛圍低迷，致使工作的積極性不高，工作效率下降，嚴重影響企業(yè)的經(jīng)濟利益，因此企業(yè)體育文化的建設(shè)就顯得尤為重要。通過體育文化的建設(shè)，相關(guān)體育設(shè)施的搭建，企業(yè)員工可以通過體育活動來緩解工作的壓力，只有壓力得到了合理釋放，員工才能保持積極的工作態(tài)度，為企業(yè)的利益而奮斗。企業(yè)體育文化的形成不是一朝一夕的事情，需經(jīng)過長時間的努力與探索，發(fā)展符合自身企業(yè)的體育文化形式，為企業(yè)文化的建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。

2 學校體育文化與企業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)系

(1)學校體育文化與企業(yè)體育文化都屬于社會文化的一種，但是它們也有其不同之處。

①參與主體不同。

學校體育文化的參與者主要是學校學生與教師，而企業(yè)體育文化的參與者是企業(yè)員工和企業(yè)管理層。

②體育文化建設(shè)目標不同。

校園體育文化的建設(shè)主要是培養(yǎng)學生體育精神，讓同學意識到體育內(nèi)涵的同時加強學生的身體素質(zhì)的建設(shè)，促進學生身心健康發(fā)展，從而為學習文化知識提供積極的學習態(tài)度，促進對文化知識的學習興趣與理解度。而企業(yè)體育文化的建設(shè)，是為了緩解工作壓力，是一種經(jīng)營管理文化，使員工在工作的同時可以有一個好的工作環(huán)境，一個好的釋放壓力的方式，增加了企業(yè)的凝聚力，豐富了員工的業(yè)余生活，在很大程度上促進了企業(yè)效益的提高。

③體育文化建設(shè)方式不同。

學校體育文化的建設(shè)是在一定的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，為學生制定出一些切實可行的體育制度，規(guī)范學生的體育行為。體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，活躍了校園氛圍，為學生提供了一個和諧健康的學習環(huán)境。而企業(yè)體育文化的建設(shè)是通過企業(yè)相關(guān)人員的組織，把企業(yè)的經(jīng)營理念融入到企業(yè)體育文化中，在此過程中加強企業(yè)員工的團隊意識，增加企業(yè)的凝聚力。

(2)盡管校園體育文化與企業(yè)體育文化有不同之處，但是二者又是緊密聯(lián)系的、相互作用的。二者都是體育文化，只不過是體育文化與不同的主體結(jié)合的產(chǎn)物而已。其目標都是為了促進人的身心健康發(fā)展。二者的共同點如下。

①文化組成結(jié)構(gòu)上的類似。

二者的組成包括：制度文化、物質(zhì)文化、精神文化。制度文化是體育文化建設(shè)的保障，在制度的規(guī)范下進行相關(guān)的體育活動，可以保證體育活動的順利開展。物質(zhì)文化就是學校與企業(yè)都要為人員的體育活動提供一定的活動場所。比如排球比賽的進行，沒有合適的比賽場所與相關(guān)設(shè)施就不能舉行排球比賽。精神文化是體育文化建設(shè)的核心，如何在體育活動中形成高質(zhì)量的精神文化，指導體育活動人員的相關(guān)活動，是體育文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

②二者都是組織文化。

學校體育文化的建設(shè)是為了更好地培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新型人才，學校通過邀請企業(yè)中的工作人員參與學校的體育活動，可以使企業(yè)及早發(fā)現(xiàn)人才，同時與學校制定更符合社會需求的人才培養(yǎng)方案。與此同時，學校還應(yīng)積極參與企業(yè)舉行的體育活動，開闊學生的眼界，使學生及早了解企業(yè)的經(jīng)營狀況與人才需求相關(guān)的趨勢，為以后就業(yè)提前找好方向。

3 學校體育文化推動校企合作

3.1 完善校企合作機制，加強學校體育文化管理

學校要積極參與企業(yè)組織的體育活動，促進校企之間文化的融合，但是，參與方式要進行更新，不能再以班級為單位參與，這會限制學校的體育文化建設(shè)。因此學校要加強體育文化的管理力度，體育活動與學分掛鉤等，在保證學習質(zhì)量的同時加強體育鍛煉，為學生學習提供一個好的空間環(huán)境。

3.2 促進校企聯(lián)營，加強學校特色體育文化建設(shè)

學校要根據(jù)自身的特點，建設(shè)具有自身特色的體育文化，例如本校對于排球的優(yōu)勢，可以加強對排球項目的重視度，在資金上給予一定的支持，發(fā)展具有本校特色的排球文化節(jié)。另外學校要積極與企業(yè)合作，特別是建立公共的體育活動空間，比如可以與企業(yè)合作建設(shè)公共的活動場所，在業(yè)余時間學生和企業(yè)員工可以進入體育活動場所進行體育活動。這樣不僅使體育活動在輕松愉悅的環(huán)境下進行，還能促進企業(yè)人員與學生的交流，有利于學校體育文化與企業(yè)體育文化的融合。

3.3 學校教師教育的因材施教

學校體育文化建設(shè)的主要組成部分是體育課程。體育課程制定的合理性影響著學校體育文化的建設(shè)?，F(xiàn)階段大部分學校對體育課程的設(shè)置并不科學，采用傳統(tǒng)的體育課程設(shè)置，也就是說對于不同的年級專業(yè)設(shè)置相同的體育課程與體育形式，這樣設(shè)置并不合理。根據(jù)學生專業(yè)的不同，其將來的工作環(huán)境與工作職位對身體素質(zhì)的要求不同，應(yīng)該有針對性地設(shè)置體育課程，合理選擇體育活動方式與使用的教材。這樣才能符合學生的專業(yè)要求，滿足將來就業(yè)崗位的職業(yè)要求。

4 結(jié)語

綜上所述，學校體育文化的建設(shè)對于學校文化建設(shè)至關(guān)重要，合理的體育制度的制定，可以保證體育活動的順利進行，不僅如此，學校還應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)置不同的體育課程，為學生畢業(yè)后步入工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。另外，學校的體育文化建設(shè)不能閉門造車，要與企業(yè)進行合作，促進學校體育文化與企業(yè)體育文化的結(jié)合，建設(shè)共享的體育設(shè)施與體育活動場所，在進行體育鍛煉的同時，打開學生的眼界，促進學生與企業(yè)人員的交流，使學生及早了解相關(guān)的工作內(nèi)容與工作性質(zhì)，然后在學校的學習過程中有針對性的學習，制定合理的學習計劃。此外，學校要根據(jù)辦學實際和辦學特色，致力于提高學校師生員工的身心素質(zhì)，營造一個和諧校園，圍繞學生發(fā)展而進行建設(shè)校園體育文化。

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[3]鄧桂玲.校企合作對校園體育文化的影響[J].江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院學報，2014(2)：58-60.

G807

A

2095-2813(2017)09(a)-0075-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.075