體育課的觀課禮儀

張廷辰 （寧夏吳忠市教育局教研室，751100）

本文所指的觀課禮儀是指在觀看體育課中的觀摩課或展示課、示范課、競(jìng)賽課、檢查課等教學(xué)活動(dòng)時(shí)觀課教師所具有的禮儀素養(yǎng)或規(guī)范要求。在參與以上各類體育課的觀課活動(dòng)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，觀課教師常常出現(xiàn)一些有失禮儀的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，與一些教師的個(gè)人素養(yǎng)有關(guān)；與近年來(lái)更多的新教師走上教學(xué)崗位、不熟悉觀課禮儀或規(guī)范要求有關(guān)；也與體育課的性質(zhì)或活動(dòng)場(chǎng)地的開(kāi)放性有關(guān)。體育課一般情況下（除風(fēng)雨雪等特殊天氣外）都是在室外的操場(chǎng)上進(jìn)行，因此相較于其他室內(nèi)課的封閉性和壓迫性（相對(duì)封閉的環(huán)境以及環(huán)境中其他人的群體性壓力等）而言，室外體育課的開(kāi)放性對(duì)觀課的教師少了一些約束而多了一些“自由”。這些自由不僅表現(xiàn)為教學(xué)過(guò)程中觀課教師活動(dòng)的相對(duì)自由性，還表現(xiàn)為部分教師觀課的隨意性。而這些隨意性和自由性就使得體育課的課堂出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象，這些不和諧現(xiàn)象往往是由于觀課教師缺少基本的禮儀素養(yǎng)所致。

教師的禮儀主要表現(xiàn)為儀容規(guī)范、表情規(guī)范、著裝規(guī)范、言談規(guī)范、舉止規(guī)范、人際交往規(guī)范等幾個(gè)方面[1]。對(duì)體育課的觀課教師而言則主要是著裝規(guī)范、言談規(guī)范和舉止規(guī)范。所以，下面我們就從這幾個(gè)方面探討一下在體育課教學(xué)過(guò)程中觀課教師應(yīng)該具備的禮儀要求。

一、著裝規(guī)范

著裝即穿戴，是指人們?cè)谌粘Ｉ钆c工作中所穿的衣服與所佩戴的飾物。從禮儀的角度看，著裝人應(yīng)根據(jù)不同的時(shí)間、場(chǎng)合、職業(yè)特點(diǎn)等選擇與環(huán)境氛圍相一致的服裝和飾物[2]。

現(xiàn)象：刮風(fēng)天或陽(yáng)光下，尤其是強(qiáng)光下，一些男教師戴著帽子、墨鏡，穿著短褲觀課，一些女教師則用風(fēng)衣、頭巾、墨鏡、口罩等完全把自己包裹起來(lái)或者打著傘觀課。

分析：這樣的現(xiàn)象明顯與體育課上教師的著裝禮儀相違背。體育課課堂的著裝要求是：上課教師和學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。相應(yīng)的，觀課的教師也最好是穿運(yùn)動(dòng)服，這樣既是遵循著裝的“應(yīng)景”性原則，即著裝應(yīng)與當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合、情景相符合，也是遵循著裝的“應(yīng)制”性原則，即著裝在相應(yīng)的場(chǎng)合要做到有序化、系列化[3]。即使是“條件”所限觀課教師穿不了運(yùn)動(dòng)服，也起碼要做到著裝整齊、整潔、合乎規(guī)范。這樣做一方面是對(duì)上課教師和學(xué)生的尊重，另一方面也是對(duì)自己的尊重。因此，觀課過(guò)程中不管什么樣的天氣，穿短褲，用風(fēng)衣、頭巾、墨鏡、口罩等“武裝”自己都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

二、言談規(guī)范

言談即說(shuō)話，是指人們?cè)谌粘Ｉ钆c工作中說(shuō)話的方式、特點(diǎn)和水平等。言談規(guī)范要求教師在進(jìn)行言語(yǔ)交流時(shí)要做到文明、得體、適度、親和等[4]。但在體育課的觀課過(guò)程中，一些教師的言語(yǔ)交流明顯違背了體育課堂上教師的言語(yǔ)規(guī)范要求。

現(xiàn)象1：學(xué)生在上課教師的帶領(lǐng)下正在做著熱身活動(dòng)（練習(xí)活動(dòng)或放松活動(dòng)），一觀課教師“十分關(guān)切”地走到學(xué)生身邊問(wèn)道：你們這節(jié)課學(xué)的什么內(nèi)容？你喜歡上體育課嗎？練得累嗎？這時(shí)候?qū)W生只能停下練習(xí)一一回答觀課教師的問(wèn)題。

分析：就上述現(xiàn)象而言，問(wèn)話的教師明顯違背了言談規(guī)范中的得體、適度等要求。因?yàn)轶w育課中的活動(dòng)練習(xí)有別于室內(nèi)課中的活動(dòng)。室內(nèi)課中學(xué)生的活動(dòng)一般都是小組合作學(xué)習(xí)或上課教師授意下讓學(xué)生從事一些相關(guān)的活動(dòng)，這些活動(dòng)觀課的教師可以根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的狀況適時(shí)參與其中。但體育課中學(xué)生從開(kāi)始進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)就必須要集中精力，且要做到活動(dòng)的規(guī)范性和連續(xù)性，這時(shí)候如果觀課教師和學(xué)生交流，一方面會(huì)分散學(xué)生的注意力影響學(xué)生活動(dòng)的流暢性，另一方面因活動(dòng)的突然停頓也可能引起學(xué)生身心的不適，且有可能傷及學(xué)生的身體。所以，體育課堂在學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)時(shí)是不允許觀課教師隨意打斷學(xué)生的活動(dòng)而問(wèn)一些相關(guān)的或不相關(guān)的問(wèn)題。當(dāng)然，在學(xué)生活動(dòng)的間隙期問(wèn)學(xué)生一些與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容是可以的，因?yàn)橛^課的教師畢竟大多數(shù)都具有專業(yè)背景。

現(xiàn)象2：體育課堂上，一邊學(xué)生在緊張、有序地進(jìn)行著各種活動(dòng)，另一邊一些觀課的教師在高聲闊論、天南海北地聊著天。

分析：體育課堂由于其開(kāi)放性、開(kāi)闊性的特點(diǎn)，身處其中的人們往往“不由自主”的自我開(kāi)放，所以，體育課上總是有一些觀課教師在學(xué)生上課時(shí)無(wú)視學(xué)生的活動(dòng)，隨意地、大聲地相互“交流”，而交流的話題往往又與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)。這樣的行為既是對(duì)上課教師和學(xué)生的不尊重，也是有失教師禮儀的。體育課和其他室內(nèi)課的要求是一致的。觀課教師決不能因?yàn)閳?chǎng)地開(kāi)放就“言語(yǔ)開(kāi)放”。所以，體育課堂上也忌諱觀課教師大聲、無(wú)序地交流。當(dāng)然，適時(shí)、適度地低聲交流一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的話題是可以的。

現(xiàn)象3：體育課上，一位上前滾翻課的女教師一邊在給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，一邊在海綿墊前給學(xué)生做動(dòng)作示范。由于這位女教師所穿的衣服上衣低領(lǐng)且下衣是緊身褲，所以一些觀課的教師在竊竊私語(yǔ)地議論，另一些則肆無(wú)忌憚地直呼：“太性感了！”

分析：這種現(xiàn)象雖然在體育課堂上較少，但至少給我們兩個(gè)方面的禮儀啟示和要求：一是體育課堂上，不管什么類型的課上課教師一定要著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，且內(nèi)外衣寬松有致，女教師不能穿V型領(lǐng)或衣領(lǐng)太低的衣服；二觀課教師也要做到文明觀課，不能無(wú)所顧忌地直視或議論上課教師的衣著和身材，方便時(shí)可以及時(shí)給做課教師以提醒。

三、舉止規(guī)范

舉止是指人的動(dòng)作和姿態(tài)，包括站立、就坐、行走和手勢(shì)等。舉止規(guī)范要求人們要根據(jù)自己所處的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、氛圍等確定或控制、約束自己的行為，使自己的行為舉止合乎社會(huì)規(guī)范要求。[5]

在體育課的觀課過(guò)程中，我們也總是看到一些觀課教師的行為舉止有失禮儀要求。

現(xiàn)象1：體育課上，一些觀課的教師站在活動(dòng)場(chǎng)地的外圍，手里什么也沒(méi)有，只是隨意地站在那里看著。

分析：體育課的觀課也如其他學(xué)科室內(nèi)課的聽(tīng)課一樣，要做到“邊看邊記”，具體來(lái)說(shuō)，觀課過(guò)程中要做到：第一，隨身攜帶好觀課筆記和其他與本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的物品，做好觀課前的一切準(zhǔn)備工作。第二，上課時(shí)提前進(jìn)入觀課地點(diǎn)，選好觀課位置。第三，做好觀課記錄。觀課不僅是“觀”，還要聽(tīng)、記、想，觀課時(shí)觀課教師要集中注意力，動(dòng)用多種感官及時(shí)捕捉課堂上的各種信息，并結(jié)合自己的觀課記錄習(xí)慣（如有的人喜歡用文字加符號(hào)方式標(biāo)注觀課中的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、思考等，有的人則喜歡用紅藍(lán)筆標(biāo)注等），及時(shí)把觀察到的各種現(xiàn)象記錄下來(lái)。記錄的內(nèi)容包括：課的準(zhǔn)備部分、開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分的時(shí)間安排是否合理，活動(dòng)安排是否得當(dāng)；場(chǎng)地器材的布局和運(yùn)用是否科學(xué)；教師動(dòng)作講解與示范是否到位；教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法以及教學(xué)輔助手段的使用是否合理；教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確、到位；師生言語(yǔ)和非言語(yǔ)的交流是否準(zhǔn)確、明了；學(xué)生參與度和精神狀態(tài)是否積極、高漲；學(xué)生活動(dòng)時(shí)遇到的問(wèn)題及困難是否及時(shí)給予解決等等。觀課時(shí)只有把這些情況及時(shí)記錄下來(lái)，評(píng)課、議課時(shí)才能夠做到剖析細(xì)節(jié)、有的放矢，相反，只能是泛泛而談。

現(xiàn)象2：上體育課時(shí)天氣較熱，一些觀課的教師則不管距離學(xué)生活動(dòng)的中心有多遠(yuǎn)、視線有多么不清楚，一股腦兒地站在教室旁邊（教學(xué)樓下）陰涼的地方或校園里的樹(shù)蔭下。

分析：體育課對(duì)上課教師的基本要求是：面向?qū)W生，面向器材，面向練習(xí)場(chǎng)地；上課時(shí)若有風(fēng)，則是教師迎風(fēng)而學(xué)生背風(fēng)；若有陽(yáng)光，則是教師面向陽(yáng)光而學(xué)生背對(duì)陽(yáng)光。上課教師如是，觀課教師亦相應(yīng)如是，即觀課教師起碼要做到：根據(jù)學(xué)生、上課教師、器材的擺放位置選擇合適的觀課位置，這個(gè)位置應(yīng)該是距離師生活動(dòng)中心外沿1～2m處，既能看清楚上課教師的動(dòng)作要領(lǐng)講解，又能看見(jiàn)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)作和過(guò)程。必要時(shí)要根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)而適時(shí)調(diào)整自己的觀課位置，決不允許為了自己的涼快而遠(yuǎn)離學(xué)生活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。遠(yuǎn)離學(xué)生活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀課“觀”什么？

總之，體育課上有禮儀地觀課既是對(duì)上課教師和學(xué)生的尊重，也是對(duì)自己和同樣觀課的其他教師的尊重，同時(shí)還是對(duì)學(xué)生的榜樣示范。試想，觀課中如果一些教師隨意聊天、遠(yuǎn)離學(xué)生，或拿把椅子（凳子）坐在學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周圍會(huì)給學(xué)生什么影響呢？觀課中教師如果以得體合范的禮儀將自己為人師表的風(fēng)貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，一定會(huì)給學(xué)生以行為上的示范和道德上的熏陶。

[1][2][4][5]劉明坤,吳文菊,楊躍,主編.教師倫理與教師禮儀[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社,2010,06.

[3]張廷辰,李兵琴,編著.個(gè)人形象與職場(chǎng)禮儀[M].銀川:陽(yáng)光出版社,2014,12.