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    體育課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置策略

    2017-11-27 04:40:23
    中國學(xué)校體育 2017年11期
    關(guān)鍵詞:課外作業(yè)課外布置

    研討背景:體育課外作業(yè)是由體育教師布置給學(xué)生課外完成的體育功課,是體育教師為了達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)置的,是學(xué)生更好地掌握體育知識與技能的重要補(bǔ)充。對鞏固和掌握已學(xué)知識和技能,能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識所作的必要準(zhǔn)備。也可理解為體育課外作業(yè)是體育課堂教學(xué)外學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充,其能促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此, 體育課外作業(yè)設(shè)計(jì)及布置是展示體育教師教學(xué)智慧的重要技能。如何加強(qiáng)此項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)與提高,就成了當(dāng)下體育教育教學(xué)研究者研究的課題。本期研討,旨在通過來自一線教師的交流與學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高課外作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置的質(zhì)量,從而提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

    話題一:體育課外作業(yè)對于課堂學(xué)習(xí)有哪些重要的作用,一般有哪些呈現(xiàn)形式?

    體育作業(yè)對課堂學(xué)習(xí)有如下作用:1.鞏固課堂學(xué)習(xí)知識和技能;2.提高課堂教學(xué)的達(dá)標(biāo)率;3.促進(jìn)課堂教學(xué)的統(tǒng)一化;4.為課題教學(xué)提供技能體能基礎(chǔ);5.進(jìn)一步消化掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)其自動化。

    內(nèi)容有:1.“課課練”;2.直接的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí);3.課堂練習(xí)相關(guān)的練習(xí);4.身體素質(zhì)練習(xí);5.柔韌性練習(xí);6.中考自選內(nèi)容的練習(xí),邀請家長共同參與的練習(xí)等。

    ——安徽詹焰平、江蘇徐冬玉

    體育作業(yè)的布置對課堂內(nèi)容的教學(xué)有鞏固和深入理解的作用,形式多種多樣,可以查資料、看視頻、可以進(jìn)行身體練習(xí)。

    ——甘肅張志軍

    體育課外作業(yè)對于課堂學(xué)習(xí)的作用:1.課外作業(yè)使學(xué)生溫習(xí)和鞏固教學(xué)內(nèi)容,是反饋教學(xué)效果的重要手段和方法之一;2.課外作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解未知體育知識和內(nèi)容的重要途經(jīng)之一;3.課外作業(yè)可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì);4.課外作業(yè)可以使學(xué)生們學(xué)會怎樣鍛煉身體,養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣等。

    呈現(xiàn)形式有:1.分清類別布置作業(yè),包括:技術(shù)、身體素質(zhì)、理論方面等;2.有針對性地布置作業(yè),如,重點(diǎn)難點(diǎn)方面;3.分層次、有目的地布置作業(yè),并納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)等。

    ——山東宋曉露

    現(xiàn)階段,我國提倡的是素質(zhì)教育,德智體美全面發(fā)展,那么對于體育課來說,語文、數(shù)學(xué)都有家庭作業(yè),體育也應(yīng)該有。布置家庭作業(yè)是為了讓學(xué)生鞏固技能學(xué)習(xí),最主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。更重要的是,讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高,因?yàn)閷W(xué)生在運(yùn)動時(shí)機(jī)體、大腦會快速運(yùn)行,心無雜念。所以,在運(yùn)動后,記憶速度要高于平時(shí)靜止的記憶能力。

    ——四川趙煥林

    體育作業(yè)對于課堂教學(xué)最大的作用莫過于鞏固和提高技能,若依據(jù)課堂教學(xué)為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)的框架和方向,讓學(xué)生依據(jù)框架和方向再自主設(shè)計(jì)和完成課外作業(yè),也是培養(yǎng)學(xué)生在課余時(shí)間自覺鍛煉,樹立終身體育意識的重要手段。體育作業(yè)的呈現(xiàn)形式可依據(jù)作業(yè)類型而定,如,技術(shù)鞏固類,可以通過視頻或照片的形式。

    ——安徽陳玉耀、陜西馬新

    體育課后作業(yè)內(nèi)容和體質(zhì)健康測試項(xiàng)目相關(guān)聯(lián),這樣就會得到家長的支持,家長就會和孩子一起練習(xí),尤其是小學(xué)生的體質(zhì)健康測試項(xiàng)目,如,跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈,效果較好。

    ——浙江王興發(fā)

    體育教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些課后作業(yè)是有必要的。為了達(dá)到學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間,必須安排課后作業(yè)。這對學(xué)生身體素質(zhì)的提高和課堂技術(shù)的學(xué)習(xí)和鞏固有較大的幫助。

    ——甘肅張永璟

    適度的課外作業(yè)是學(xué)生鞏固知識、技能,教師提高教學(xué)效果的重要手段。而課外作業(yè)的布置是需要講究質(zhì)量,控制數(shù)量,追求實(shí)效。也就是說,課外作業(yè)的布置是需要智慧和技巧的。

    體育作業(yè)的呈現(xiàn)形式有:1.利用互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)體育知識、動作要領(lǐng)、競賽規(guī)則等;2.加強(qiáng)體能的各種身體練習(xí);3.鞏固課上所學(xué)運(yùn)動技能練習(xí);4.體育社會實(shí)踐活動,宣傳全民健身運(yùn)動及調(diào)查研究等;5.建立課外體育興趣小組,組織和參加校內(nèi)、外的友誼比賽活動。

    ——山東牟保真

    體育作業(yè)對課堂學(xué)習(xí)的作用:1.鞏固課堂所學(xué)的知識技能,輔助技能的學(xué)習(xí);2.發(fā)展身體素質(zhì);3.培養(yǎng)學(xué)生的自制力;4.促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的形成,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣;5.有助于實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    ——重慶敖星、安徽李厚余

    體育課外作業(yè)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面:1.利用多媒體等查閱有關(guān)體育知識,動作要領(lǐng),競賽規(guī)則,進(jìn)行體育欣賞等;2.發(fā)展體能的身體練習(xí);3.鞏固課上所學(xué)運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動技能的具體練習(xí);4.體育競賽志愿者、運(yùn)動器材小制作、全民健身小調(diào)查等;5.組建課外體育興趣小組進(jìn)行組內(nèi)、組間,校內(nèi)外的友誼比賽,增進(jìn)友誼,提高交際能力、合作能力。

    由于體育的特點(diǎn)決定課外體育作業(yè)要以身體練習(xí)為主要手段,促進(jìn)身心健康為主要原則,所以選擇內(nèi)容一定要把握體育學(xué)科的特點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)體育課外作業(yè)內(nèi)容的科學(xué)性。傳統(tǒng)體育教學(xué)中布置的課外作業(yè),均以身體素質(zhì)練習(xí)為主,單調(diào)的課外作業(yè)讓學(xué)生感到乏味,從而使部分學(xué)生厭惡體育課外作業(yè)。應(yīng)改變以往的方式,走出單一的模式,如,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,布置一些小制作、小論文、社會調(diào)查、網(wǎng)上查找資料、自辦體育小報(bào)等,當(dāng)然必須有多種多樣的身體素質(zhì)練習(xí)、運(yùn)動項(xiàng)目單一技術(shù)以及組合技術(shù)的復(fù)習(xí)提高練習(xí),小型體育比賽、游戲等。還可以請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和不同年齡階段身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期,自編體育課外作業(yè)等,這樣不僅可以讓學(xué)生在多種作業(yè)完成中體會到體育學(xué)科是生動活潑的學(xué)科,提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識、技能的能力,從而進(jìn)一步提高技能水平。

    ——山東王滿淼

    體育課外作業(yè)對于課堂學(xué)習(xí)而言,起到鞏固和支持的作用。對于一些簡單且安全性較高的技術(shù),可讓學(xué)生回家自行練習(xí),以達(dá)到加強(qiáng)和鞏固的效果。對于具有安全性且技術(shù)難度大的技術(shù),可以通過輔助練習(xí)或者以加強(qiáng)身體素質(zhì)方面等降低技術(shù)難度,以此支持學(xué)生回課堂后的學(xué)練。

    主要的形式:1.某項(xiàng)技術(shù)的輔助練習(xí)。如,學(xué)習(xí)前滾翻時(shí),可讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)身不倒翁練習(xí)。2.身體素質(zhì)方面的加強(qiáng)練習(xí)。如,雙杠學(xué)習(xí)前要求學(xué)生進(jìn)行俯臥撐或平板支撐練習(xí)。3.為體測或中考作準(zhǔn)備的練習(xí)。如,一定數(shù)量的跳繩、仰臥起坐等。

    ——浙江蔣世杰

    案例:立定跳遠(yuǎn)低于220cm的男生基本歸于動作不協(xié)調(diào)的原因,因此,筆者采用先測試后教授技術(shù)動作,每個(gè)月重測1次,檢測學(xué)生的動作及進(jìn)步程度,針對學(xué)生在課中及檢測的結(jié)果布置課后作業(yè)。檢測成績直接與本學(xué)期的平時(shí)分掛鉤。

    ——江蘇張永桂

    體育課外作業(yè)從學(xué)生的角度來說,其作用有:可豐富學(xué)生的課余體育生活,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的思路,促進(jìn)學(xué)生與家庭之間的交流,尤其是與父母共同練習(xí),促使父母與孩子的感情更深。

    ——安徽周新

    課外作業(yè)是對課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固與提高。筆者經(jīng)驗(yàn),在一年級跳繩教學(xué)后,布置課外作業(yè)學(xué)生的成績與沒有布置作業(yè)的班級存在很大的區(qū)別。

    ——江西劉綠平

    話題小結(jié):通過對體育課外作業(yè)對于課堂學(xué)習(xí)作用的研討,教師們基本闡述了體育課外作業(yè)的作用不僅要在為課堂服務(wù),同時(shí)也是一種思想的促進(jìn)。首先是服務(wù)課堂,作為體育課堂教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和延續(xù)、鞏固等,讓課堂效果達(dá)成顯著成效;其次是運(yùn)用科學(xué)的呈現(xiàn)形式,讓學(xué)生更加有興趣,從而達(dá)到利學(xué)、利教、利人的目的等。

    ——浙江孟凡東

    話題二:影響體育課外作業(yè)完成質(zhì)量的最主要因素有哪些?

    影響體育課外作業(yè)完成質(zhì)量的最主要因素:1.學(xué)生的體育鍛煉意識;2.監(jiān)督措施;3.家長是否配合;4.家庭經(jīng)濟(jì)條件;5.體育教師的魅力。課外體育作業(yè)關(guān)鍵還是要看學(xué)生能否主動完成,應(yīng)對學(xué)生所做的作業(yè)提出“檢查”的要求,并將檢查結(jié)果作為學(xué)生的平時(shí)考核成績。否則,作業(yè)僅是一種形式。

    ——安徽李厚余

    影響體育課外作業(yè)完成質(zhì)量的最主要因素有:1.全民鍛煉意識不強(qiáng),宣傳不到位;2.行政干預(yù)力度欠缺,缺乏激情與動力;3.家校合作不到位;4.監(jiān)督檢查不及時(shí);5.評價(jià)方式對學(xué)生不夠吸引。

    ——山東牟保真

    影響體育課外作業(yè)完成質(zhì)量的最主要因素有:1.時(shí)間;2.場地;3.監(jiān)督措施;4.檢查力度;5.作業(yè)布置的可行性;6.作業(yè)的難易度;7.作業(yè)量的大小;8.器材。

    ——安徽詹焰平

    影響體育課外作業(yè)完成質(zhì)量的主要因素有:1.學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,文化課的作業(yè)量大,導(dǎo)致學(xué)生沒時(shí)間完成體育課外作業(yè);2.家長和學(xué)生的態(tài)度以及意識重視不同,導(dǎo)致體育課外作業(yè)完成的質(zhì)量不同;3.場地與器材問題是影響學(xué)生完成體育課外作業(yè)質(zhì)量的因素之一;4.學(xué)校以及社會對體育的重視和支持力度不夠,造成體育課外作業(yè)完成質(zhì)量不高;5.體育教師未對體育課外作業(yè)布置的內(nèi)容與要求,以及完成情況等進(jìn)行及時(shí)地檢查和反饋等。

    ——山東宋曉露

    體育教師或社區(qū)社會指導(dǎo)員的指導(dǎo)以及學(xué)生和家長的態(tài)度,時(shí)間方面、重視程度、學(xué)生興趣、老師安排內(nèi)容、家長支持度、學(xué)校的干預(yù)、環(huán)境因素等。

    ——江蘇張永桂、甘肅張永璟

    完成質(zhì)量應(yīng)該從內(nèi)因和外因來考慮,這應(yīng)該是最直接的因素。例如內(nèi)因:自身情況、心情、態(tài)度、興趣等;外因:父母、學(xué)校、家庭、環(huán)境(社會、學(xué)校)。有時(shí)候我們也要從教師的自身出發(fā)去找原因,這可能也是完成質(zhì)量的一個(gè)因素,也是合理性的問題。

    ——浙江孟凡東

    筆者認(rèn)為,最大的影響因素是學(xué)校的重視程度,江蘇常州某校的課外體育作業(yè)被校長納入年終績效,他們就非常重視課外體育作業(yè)的布置,相反筆者身邊的學(xué)校缺少這樣的反饋機(jī)制,導(dǎo)致教師也不重視。

    ——江蘇徐冬玉

    筆者認(rèn)為,影響體育課外作業(yè)完成質(zhì)量的最主要因素是學(xué)生自身的執(zhí)行力度和教師有效的監(jiān)管策略。

    ——山東宋紅艷

    興趣是學(xué)生最好的教師,學(xué)生對教師布置的作業(yè)感興趣則自然會積極完成。教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮每名學(xué)生的家庭環(huán)境、時(shí)間及能力,如條件允許,可以將學(xué)生分組,每個(gè)小組布置的作業(yè)根據(jù)學(xué)生的家庭條件及能力等因素而定,進(jìn)而提升學(xué)生課外作業(yè)的完成率。

    ——江西劉綠平

    本次研討中,很多教師說到了體育高考的話題。最近幾年初中畢業(yè)體育測試納入中考總成績,教師和學(xué)生都很重視。自然有體育課后作業(yè),而且完成得很好。所以重視程度是是否能自覺完成課外體育作業(yè)的一個(gè)主要因素。

    ——甘肅張永璟

    有鍛煉習(xí)慣的學(xué)生則會保質(zhì)保量地完成課外作業(yè),相反,則很難完成,更不用談質(zhì)與量。讓學(xué)生完成體育作業(yè)必須有外界環(huán)境的干預(yù),如,提高體育中考的比重和難度。家長認(rèn)識到重要性了,則會督促孩子完成課外體育作業(yè),并養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

    ——江蘇張震偉

    影響作業(yè)完成的因素:1.時(shí)間;2.監(jiān)督管理;3.作業(yè)的難易程度;4.家長和學(xué)生的認(rèn)識;5.場地的限制。

    ——甘肅張志軍

    話題小結(jié):通過此話題的研討,老師們能夠深入淺出的談出自己的觀點(diǎn),大體都從外因和內(nèi)因談出了自己的觀點(diǎn),例如:從時(shí)間、場地、監(jiān)督措施、檢查力度、作業(yè)布置的可行性、作業(yè)的難易度、作業(yè)量的大小、器材和學(xué)校及教育部門的監(jiān)管方面等外因等方面提出了很有借鑒意義的觀點(diǎn);再例如從學(xué)生的心理、興趣、愛好、身心成長、年齡差異等內(nèi)因情況提出了更加符合現(xiàn)實(shí)意義的論斷。

    ——安徽金文波

    話題三:通過案例談?wù)務(wù)n外體育作業(yè)的布置與實(shí)施的有效策略有哪些?

    學(xué)校宣傳力度,家長素質(zhì),學(xué)生熱情,教師的教育、監(jiān)督、獎勵評價(jià)機(jī)制等均是影響課外體育作業(yè)完成的因素。根據(jù)地區(qū)差異、氣候條件、年齡特征、身體特征等,教師可布置觀看比賽,查閱視頻或文字資料,制作簡單教具等作業(yè),并在下節(jié)課提問或展示等形式;也可布置技術(shù)類作業(yè),利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,如,發(fā)小視頻,拍照等手段,呈現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)的情況,可促使增進(jìn)家庭體育環(huán)境養(yǎng)成,促進(jìn)家長和孩子的互動,從而提高學(xué)校體育對社會體育的影響力。

    ——云南毛立斌

    影響體育課外作業(yè)完成質(zhì)量的最主要因素:家長和學(xué)生對體育的重視程度以及體育教師在學(xué)生體育成績評價(jià)上的系統(tǒng)設(shè)置。那么,如何促使學(xué)生積極實(shí)施課外體育作業(yè)呢?1.家長對體育重視,其就會從孩子健康的角度出發(fā),督促孩子認(rèn)真完成體育家庭作業(yè)。2.學(xué)生對體育重視,換而言之是對體育喜愛,其則希望通過體育鍛煉掌握一些體育技能或提高自己的身體素質(zhì)。另外,對體育成績的重視,如同對文化學(xué)習(xí)成績一樣重視。3.對于作業(yè)的布置,如何讓學(xué)生看到作業(yè)的效果,關(guān)鍵就在于體育教師對于作業(yè)的評價(jià)和課堂所學(xué)技能的評價(jià),只有及時(shí)反饋,不僅能了解學(xué)生體育作業(yè)完成情況,并及時(shí)指導(dǎo),同時(shí)也能學(xué)生感受到家庭作業(yè)給課堂教學(xué)帶來的幫助。如,在雙杠跳上成支撐——支撐擺動挺身下的教學(xué)中,在第一次課中讓學(xué)生嘗試跳上成支撐堅(jiān)持30s練習(xí),練習(xí)過程中有很大一部分學(xué)生難以堅(jiān)持到最后。因此,教師提出如果要繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)的學(xué)練,挑戰(zhàn)更難的動作,就要加強(qiáng)上肢以及腰部的核心力量。故在接下去的家庭作業(yè)中安排學(xué)生平板支撐、俯臥撐、仰撐、仰臥起坐等上肢和腰腹力量的練習(xí)內(nèi)容。通過一個(gè)階段練習(xí)后,再次讓學(xué)生進(jìn)行第2次課的雙杠學(xué)習(xí),學(xué)生則會明顯感受到身體上力量上的變化。當(dāng)然也會為接下去的支撐擺動的學(xué)習(xí),打好了身體基礎(chǔ)。

    ——浙江蔣世杰

    以學(xué)習(xí)短跑途中跑技術(shù)為例,作業(yè)可布置:手臂的擺臂練習(xí)、高抬腿練習(xí)、途中跑練習(xí)、小步跑練習(xí)、車輪跑練習(xí)、后蹬跑練習(xí)。

    ——安徽詹焰平

    案例:澳大利亞一節(jié)類似于定向越野的課,課上,教師僅在起終點(diǎn),每名學(xué)生都在盡力的奔跑。有名教授問了其中一名學(xué)生為何這樣賣命奔跑?學(xué)生的回答讓教授很震驚:“我是為自己而跑,老師幫不了我,同學(xué)幫不了我,家長更幫不了我,我只有靠自己?!边@句話觸動了在場的每一位教師,由此得出,完成課外作業(yè)最好的策略是激發(fā)內(nèi)需。

    ——山東王滿淼

    課外作業(yè)的布置與實(shí)施的有效策略有:1.可以通過微信平臺,分層次、分內(nèi)容布置體育課外作業(yè),營造體育鍛煉的氛圍,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)向課外延伸;2.讓家長了解教師的上課內(nèi)容,督促學(xué)生在家完成體育課外作業(yè);3.體育教師與班主任攜手合作,督促監(jiān)督學(xué)生完成體育課外作業(yè),將學(xué)生的表現(xiàn)情況納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)中;4.通過家訪或者邀請家長到學(xué)校觀看體育課,讓家長意識到體育課和體育成績的重要性;5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的重視程度是體育教師完成任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。如,中考體育項(xiàng)目中,男子1000m跑和女子800m跑是每年中考必考項(xiàng)目,通過每月檢測、期中檢測和期末檢測,將每次的檢測成績納入到學(xué)生的考試總分和綜合素質(zhì)評價(jià)中,對體育綜合素質(zhì)太差的學(xué)生,評優(yōu)一票否決,讓家長督促學(xué)生進(jìn)行課余時(shí)間的體育鍛煉,讓學(xué)生學(xué)會和養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,家校合力,使學(xué)生的身體素質(zhì)穩(wěn)步提高。

    ——山東宋曉露

    筆者地區(qū)的體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,由教育局抽查,學(xué)校布置學(xué)生回家完成1min跳繩和1min仰臥起坐等內(nèi)容,并要求家長簽字、監(jiān)督,次日班主任進(jìn)行點(diǎn)評,效果較好。

    ——山東呂兵文

    建議調(diào)動家長的參與積極性,可以與孩子共同練習(xí)。

    ——山東方德志

    針對班上有些學(xué)生跳繩差的實(shí)際情況,給這些學(xué)生布置了跳繩的家庭作業(yè),然后定期進(jìn)行檢查。

    ——甘肅金智宏、四川賀元松

    以國家學(xué)生體質(zhì)健康測試為契機(jī),要求學(xué)生每天鍛煉堅(jiān)持3個(gè)1min,如,1min跳繩、1min仰臥起坐、1min坐位體前屈。家長負(fù)責(zé)監(jiān)督并簽字確認(rèn),班主任負(fù)責(zé)檢查,如家長能一起完成,不僅可以起到相互督促的作用,還可以增進(jìn)家長與孩子的感情。

    ——浙江陳通海、江蘇楊明

    上層的支持就是一項(xiàng)重大舉措。一切都是為健康行為和學(xué)生動商發(fā)展服務(wù)的。一所學(xué)校,學(xué)生體育狀況在很大程度上取決于體育組的行動和思想。

    ——重慶陳明建

    學(xué)校制訂年級和班級聯(lián)賽,班級按學(xué)生的喜好等分配體育項(xiàng)目,對每名學(xué)生量身定做體育家庭作業(yè)內(nèi)容。將某一個(gè)時(shí)間段作為節(jié)點(diǎn),全校進(jìn)行比賽,以每名學(xué)生的初試成績作為對照點(diǎn),進(jìn)步越大的成績越高。學(xué)生在體育課外作業(yè)實(shí)施過程中,教師可根據(jù)學(xué)生的改進(jìn)或現(xiàn)狀對練習(xí)內(nèi)容增減或調(diào)整。最終比賽時(shí),教師只看比賽結(jié)果,這樣,大大調(diào)動了學(xué)生完成體育課外作業(yè)的積極性。

    建立班級體育“微信”群布置作業(yè),家長將孩子的完成情況以圖片或視頻形式上傳,每名家長都可以看見,同時(shí)也是相互監(jiān)督的一種形式,教師按考勤將統(tǒng)計(jì)結(jié)果實(shí)時(shí)進(jìn)行記錄,并作為學(xué)期平時(shí)考核成績,也是促進(jìn)學(xué)生完成體育課外作業(yè)的一種方式。

    ——云南毛立斌

    課外體育作業(yè)的布置要從授課內(nèi)容,時(shí)間安排,作業(yè)實(shí)施地點(diǎn),方式和量上要求學(xué)生。針對本單元或本節(jié)課的技術(shù)難點(diǎn),學(xué)生的個(gè)性差異來分層次進(jìn)行作業(yè)布置。然后再實(shí)時(shí)的檢查和評價(jià)學(xué)生的完成情況。這樣對布置作業(yè)的意義有很好的效果。主要采用家校聯(lián)動,學(xué)生課外練習(xí),學(xué)校社團(tuán)活動實(shí)踐,家長陪同學(xué)生運(yùn)動等策略實(shí)施。我的課后作業(yè)一般是長期性的,我針對學(xué)困生的自身問題,設(shè)計(jì)一個(gè)長效提高策略給學(xué)生,然后等下一年體質(zhì)測試成績來看他的提高程度。

    ——甘肅張永璟

    興趣是最好的教師,大多數(shù)學(xué)生對體育不感興趣,有些學(xué)生上體育課就怕苦怕累,就更不用提課外體育作業(yè)了。那么,學(xué)生的耐力、力量等方面弱,如何解決呢?筆者認(rèn)為:1.應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容;2.應(yīng)結(jié)合國家學(xué)生體質(zhì)健康測試內(nèi)容;3.應(yīng)結(jié)合學(xué)校體育競賽項(xiàng)目;4.應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的練習(xí)興趣;5.應(yīng)結(jié)合地域特色及家庭環(huán)境等進(jìn)行課外體育作業(yè)的設(shè)置及布置,才能激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

    ——廣西方芳、黑龍江李振清

    為了提高筆者學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試成績,筆者學(xué)校利用了班主任的微信和QQ工作群,布置了一些在家里能完成的運(yùn)動項(xiàng)目,如,跳繩、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)等家長負(fù)責(zé)監(jiān)督,教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),將測試方法、練習(xí)內(nèi)容等錄制微視頻發(fā)到群里共享。

    ——江西劉綠平

    自從蘇州地區(qū)體育分值難度加大后,筆者所教授的班級偶爾布置課外體育作業(yè),家長則能積極配合完成,完成率達(dá)50%左右。通過“QQ”“微信”或“家校路路通”布置課外體育作業(yè)的任務(wù),通過家長簽字、傳視頻、拍照片等手段得以保障完成情況反饋。有時(shí)發(fā)一下小視頻,如,將教師做的排球墊球微課,放在“QQ”群中,讓家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),效果不錯(cuò)。筆者做過問卷調(diào)查,體育特別好的學(xué)生,體育習(xí)慣相應(yīng)得較好,對于愛好體育的學(xué)生基本不用布置課外體育作業(yè),他們基本都能自覺參與運(yùn)動。一些體育習(xí)慣較差的學(xué)生則需要教師及家長監(jiān)控,期初學(xué)校家長會時(shí),讓教務(wù)處與家長溝通,體育成績與發(fā)放畢業(yè)證掛鉤,與三好學(xué)生掛鉤,告知體育課外作業(yè)需要家長監(jiān)督。這樣,體育課外作業(yè)的布置就易完成。

    ——江蘇蘇常水

    首先應(yīng)解決是否能完成體育課外作業(yè)數(shù)量的問題,然后再考慮完成效果的問題。在體育課外作業(yè)的完成上,需借助班主任的力量,發(fā)揮班級群的作用,家長發(fā)視頻、發(fā)照片,21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,看得見、摸得著,學(xué)生有了興趣。如,筆者學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容是踢毽子,那么就與班主任溝通,下發(fā)課堂教學(xué)重點(diǎn),按照課堂教學(xué)的要求鞏固練習(xí)。筆者不僅要求數(shù)量還要求質(zhì)量,并告知技術(shù)動作完成的標(biāo)準(zhǔn),做到什么程度是達(dá)成目標(biāo)的。然后在課堂上進(jìn)行考評,通過課堂進(jìn)行反饋。如,踢毽子一級小能手等。小學(xué)階段的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣等,課業(yè)負(fù)擔(dān)相對較輕,所以需要教師們給予更多的關(guān)注。

    ——吉林曲藝

    暑假作業(yè)結(jié)合當(dāng)?shù)刂锌柬?xiàng)目布置,如,初一學(xué)生學(xué)會游泳,初二學(xué)生游泳中考達(dá)標(biāo),初游泳項(xiàng)目外,再選擇自己喜愛的一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí);寒假以長跑為主,以室內(nèi)簡單易行的項(xiàng)目為輔。家長負(fù)責(zé)督促,體育教師負(fù)責(zé)測試和反饋,班主任負(fù)責(zé)溝通統(tǒng)計(jì)班級總體情況,根據(jù)測試情況再進(jìn)行統(tǒng)籌安排。小學(xué)階段,筆者認(rèn)為可在16:00在校內(nèi)開展有利于學(xué)生的差異性的項(xiàng)目,項(xiàng)目難度可按照學(xué)生的情況調(diào)整。

    ——浙江黃勇

    體育項(xiàng)目眾多,在布置體育課外作業(yè)時(shí),應(yīng)從學(xué)生感興趣的項(xiàng)目入手,從家長的愛好特長入手,從國家學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目、中考項(xiàng)目入手。如,學(xué)校要召開運(yùn)動會,學(xué)生為了在運(yùn)動會上取得好成績,積極訓(xùn)練,回家進(jìn)行相應(yīng)的身體素質(zhì)練習(xí),做好充分的身體準(zhǔn)備。

    ——江蘇張建

    根據(jù)體育課外作業(yè)的難易程度及家庭作業(yè)完成的安全上,應(yīng)請家長也積極參與進(jìn)來,做到小手拉大手,讓家長在活動中受益,讓學(xué)生在陽光自信健康環(huán)境下成長。在課外,適當(dāng)布置體育課外作業(yè)有利于學(xué)生在課余自我鍛煉能力的提升,但布置作業(yè)后應(yīng)及時(shí)檢測,讓學(xué)生認(rèn)識到自我鍛煉的重要性。根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況在新授課時(shí),讓學(xué)生個(gè)個(gè)閃亮登場,展示自己,相互學(xué)習(xí)和提升,是促使學(xué)生在接下來的課外作業(yè)中積極主動參與。

    ——湖北熊昌軍

    利用家長手機(jī)和學(xué)校的平臺,對體育課外作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督,既有利于家長參與,又能保證教師及時(shí)掌握學(xué)生的練習(xí)程度及問題,是個(gè)好的手段。

    ——內(nèi)蒙常德玉

    筆者學(xué)校的體育作業(yè)是以20s的視頻發(fā)“微信”群,班主任進(jìn)行統(tǒng)計(jì);同時(shí)還應(yīng)發(fā)家庭作業(yè)表(表內(nèi)有需完成的項(xiàng)目內(nèi)容、要求),學(xué)生在家長監(jiān)督下完成并由家長簽字,到校上交。

    ——河南陳思

    筆者學(xué)校每個(gè)假期都會根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及能力,設(shè)置一些項(xiàng)目,以紙質(zhì)表格的形式發(fā)給每名學(xué)生,表格中設(shè)置了可填寫的練習(xí)情況,假期結(jié)束開學(xué)后,收回表格統(tǒng)計(jì),并進(jìn)行表彰。開始學(xué)生和家長都不夠重視,堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)期后效果逐漸好起來了。每所學(xué)校都應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校特點(diǎn)設(shè)置一些適合學(xué)生的假期體育作業(yè)和日常體育作業(yè)。

    ——浙江王興發(fā)

    話題小結(jié):參與研討的教師根據(jù)個(gè)人所在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)闡述了策略,有的提出家校聯(lián)動、活力校園、興趣整合以及通過網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道對課外體育作業(yè)的完成情況進(jìn)行檢測,同時(shí)也提出了對于難度實(shí)施的策略,值得借鑒。教師給出的方法也將布置與實(shí)施做到實(shí)處,給出了學(xué)生提升體質(zhì)健康的策略。

    ——廣東黃寧波

    話題四:通過案例談?wù)勅绾卧谡n外作業(yè)實(shí)施后進(jìn)行評價(jià)?

    1.教師要做到及時(shí)檢查學(xué)生課外作業(yè)的完成情況,如,檢查課外作業(yè)記錄本是否有家長簽名。或者可以請班主任不定期查看課外作業(yè)記錄本,檢查是否是家長簽字。2.定期對體育課外作業(yè)的練習(xí)情況做個(gè)檢驗(yàn),如,安排俯臥撐練習(xí)后的一段時(shí)間,對俯臥撐進(jìn)行測試,查看學(xué)生的進(jìn)步情況。3.規(guī)范課堂技能教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)課外體育作業(yè)完成質(zhì)量的關(guān)鍵。所以,教師在課后不僅要及時(shí)評價(jià)學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也要結(jié)合近期的體育作業(yè)情況給出更全面的分析,進(jìn)而讓學(xué)生清楚個(gè)人技術(shù)的問題所在。

    ——浙江蔣世杰

    評價(jià)的方式一般以量化為首選,如,起初仰臥起坐原始成績是20個(gè),期中通過作業(yè)的布置提高了10個(gè),那么這10個(gè)就是課后作業(yè)高效完成的有效依據(jù)。另一種評價(jià)方式是以告家長書的形式呈現(xiàn),通過反饋,了解學(xué)生的完成情況,并根據(jù)家長的反饋意見給出評價(jià)。

    ——浙江王超峰

    1.進(jìn)行量的評價(jià);2.進(jìn)行質(zhì)的評價(jià);3.進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣方面的評價(jià);4.進(jìn)行體育生活方面的評價(jià)。

    ——安徽詹焰平

    體育課外作業(yè)布置之前,應(yīng)告知學(xué)生是每天必須練的作業(yè),每2個(gè)周進(jìn)行1次小檢測,每月進(jìn)行1次大檢測,記錄學(xué)生每月1次的綜合素質(zhì)評價(jià)本里。以基數(shù)為標(biāo)準(zhǔn),對進(jìn)步特別大的學(xué)生評價(jià)為A級;對中等的評價(jià)為B級;對有進(jìn)步但是進(jìn)步較少的評價(jià)為C級;對沒進(jìn)步的評價(jià)為D級。通過這種方式的實(shí)施,文化學(xué)習(xí)好的學(xué)生會想盡千方百計(jì),努力鍛煉身體,不能因?yàn)轶w育為D級而影響同學(xué)對自己的評價(jià)。如,平板支撐能夠鍛煉學(xué)生的腹部及頸椎部位,對學(xué)生的頸椎、肩膀和胸背等都有矯正作用,對學(xué)生保持體態(tài),起到關(guān)鍵的作用。筆者通過課上嘗試,教給學(xué)生練習(xí)的方法和注意事項(xiàng)。通過第1次計(jì)時(shí)練習(xí),以記錄學(xué)生的成績?yōu)榛鶖?shù)。

    ——山東宋曉露

    以跳繩為例,布置家庭作業(yè)后進(jìn)行抽測,進(jìn)步大的學(xué)生說明在課外進(jìn)行了練習(xí),應(yīng)給予表揚(yáng);如沒有進(jìn)步甚至退步的學(xué)生聯(lián)系家長,與家長進(jìn)行溝通及引導(dǎo)。

    ——四川賀元松

    采用記錄表形式最佳,每月上交1次,體育課外作業(yè)成績按20%計(jì)入期末總成績,借助互聯(lián)網(wǎng),建議研發(fā)手機(jī)“APP”和制作專門的體育家庭作業(yè)網(wǎng)站。

    ——陜西賀中彬

    建立體育作業(yè)管理制度:1.合理利用家校聯(lián)系本等記錄每天每周的練習(xí)情況;2.彈性布置體育作業(yè),切勿一刀切;3.利用班干部監(jiān)督,有學(xué)習(xí)小組的班級,以小組為單位互相監(jiān)督和鼓勵。

    體育作業(yè)考核制度具體內(nèi)容:1.常態(tài)化課上考核,包括全班統(tǒng)考和抽考(根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和考試時(shí)間等限制性條件確定考核方式);2.年級或者學(xué)校層面的統(tǒng)一測試,如,十一長假結(jié)束后,進(jìn)行集中的體育測試(針對假期體育作業(yè));3.與家長建立長效的合作機(jī)制,如,建立“qq”群或者“微信”群等,可隨時(shí)進(jìn)行詢問和抽查學(xué)生的練習(xí)情況,也可以集思廣益,互相借鑒;4.根據(jù)本省本市的特點(diǎn)和情況,建立校級的體育課外作業(yè)校本資源庫,讓家長和學(xué)生明確每個(gè)學(xué)期和每個(gè)學(xué)年的目標(biāo),有目標(biāo)才會有動力更好地完成體育課外作業(yè);5.對學(xué)生進(jìn)行評優(yōu),以鼓勵和帶動更多的學(xué)生積極完成體育課外作業(yè),如可評“體育作業(yè)達(dá)標(biāo)標(biāo)兵”和“體育作業(yè)進(jìn)步標(biāo)兵”等。

    ——浙江張家偉

    可與家長通過“微信”進(jìn)行監(jiān)督,如,針對學(xué)困生,可以布置以下作業(yè):邊做仰臥起坐邊背誦課文《鋤禾》,結(jié)合背誦古詩“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中苦,粒粒皆辛苦?!钡墓?jié)奏,給枯燥的學(xué)習(xí)增添了興趣;巧練肺活量結(jié)合英語單詞發(fā)音練習(xí),小學(xué)三年級上冊英語第4單元是關(guān)于動物的單詞,課中的長元音單詞如dog(狗)、bird(鳥)等配合呼氣練習(xí),吸氣后盡最大能力發(fā)出長元音如等,學(xué)生長期張大嘴巴發(fā)音的練習(xí),既能提高英語發(fā)音能力,又能增強(qiáng)心肺功能;跳繩耐力練習(xí)巧妙結(jié)合學(xué)科知識,持續(xù)甩繩的過程中,結(jié)合快速回答計(jì)算題以及持續(xù)回答科學(xué)題目等。通過持之以恒的練習(xí),學(xué)生耐力得到提升的同時(shí),也增強(qiáng)了記憶能力和思維能力。

    ——浙江胡丹

    只要對學(xué)生體育成績及時(shí)進(jìn)行評價(jià)與反饋,學(xué)生的體育成績提升的速度才會更快。不僅僅是家長對孩子的體育課外作業(yè)的情況對教師進(jìn)行反饋,教師也可將平時(shí)測試成績及時(shí)反饋給家長,教師也可將學(xué)生課堂上的表現(xiàn)以視頻的形式反饋給家長,家長回家后及時(shí)表揚(yáng),對學(xué)生技能的評價(jià)也起到了積極的促進(jìn)作用。

    ——江蘇蘇常水

    1.通過班級“微信”群對體育課外作業(yè)的評價(jià),因評價(jià)內(nèi)容或信息都是通過家長傳達(dá)給學(xué)生的,所以在給學(xué)生課外作業(yè)評價(jià)時(shí),語言一定要準(zhǔn)確、有針對性,并以鼓勵表揚(yáng)為主。評價(jià)切勿簡單粗暴,以免傷害了孩子的自尊心和自信心。2.“微信”評價(jià)要及時(shí)并保持持續(xù)性。教師對當(dāng)天布置的體育課外作業(yè),要及時(shí)有針對性地對每名學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。任何事情都需要堅(jiān)持,切勿“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,因此,通過班級“微信”群評價(jià)體育課外作業(yè)要保持連續(xù)性。3.通過班級“微信”群向?qū)W生布置體質(zhì)健康測試項(xiàng)目,如,1min跳繩,家長可將孩子在家練習(xí)的視頻發(fā)至“微信”群。教師通過對視頻的查看發(fā)現(xiàn)了大多學(xué)生都會犯同樣的錯(cuò)誤。如,起跳與搖繩時(shí)間掌握不準(zhǔn)確等問題,針對這些錯(cuò)誤及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。同時(shí)筆者還錄制了跳繩的視頻、微課上傳到“微信”群供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持實(shí)施,學(xué)生從不會跳到會跳再到優(yōu)秀,學(xué)生鍛煉效果的提高離不開家長與教師及時(shí)溝通,也能對學(xué)生體育課外作業(yè)的完成情況及時(shí)評價(jià)。

    ——江西劉綠平

    話題小結(jié):通過話題研討,參與研討的教師們列舉事例,有一定借鑒意義。部分教師能夠根據(jù)自身在操作層面進(jìn)行引領(lǐng),給出可行性建議。

    ——浙江孟凡東

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