河北省高校體育教學(xué)改革與發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化研究①

李秀玲 吳瑞紅 王悅

（衡水學(xué)院 河北衡水 053000）

河北省高校體育教學(xué)改革與發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化研究①

李秀玲 吳瑞紅 王悅

（衡水學(xué)院 河北衡水 053000）

近年來隨著生活理念的改變及我國在各項(xiàng)運(yùn)動競技比賽上取得的一個又一個良好的成績，我國民眾對于體育運(yùn)動的熱情也逐漸高漲起來。高校體育教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生鍛煉習(xí)慣、促使其形成終身體育意識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這一階段我們應(yīng)大力改革，采取更為有效的方式展開體育教學(xué)，同時對體育教學(xué)的發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，從而幫助學(xué)生樹立終身體育的意識，增強(qiáng)其對體育運(yùn)動的認(rèn)知及把握，助推“全民運(yùn)動、終身運(yùn)動”理念的形成及推廣。

高校體育 教學(xué)改革 發(fā)展環(huán)境 優(yōu)化

我國經(jīng)濟(jì)水平的提高在滿足人們物質(zhì)需求的同時，也讓更多人對自身健康水平給予了高度關(guān)注。對高校體育教學(xué)加以改革，優(yōu)化其發(fā)展環(huán)境，不僅能提高學(xué)校體育教學(xué)水平，也有助于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動“健康第一”“全民運(yùn)動”理念的落實(shí)。

1 高校體育教學(xué)的重要意義

高校體育屬于高等教育中的重要組成部分，同時也逐漸和人的生活建立起緊密聯(lián)系。對于大學(xué)生而言，體育教學(xué)質(zhì)量不僅直接影響學(xué)生的體質(zhì)，同時還影響著學(xué)生體育思想、體育精神的形成，影響著教學(xué)秩序的發(fā)展及維護(hù)。高校體育教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生形成體育新技能、新知識，并且加深學(xué)生對運(yùn)動精神的認(rèn)知，可以為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的體育專業(yè)人才。同時，大學(xué)生屬于祖國未來建設(shè)的中堅(jiān)力量，具有一定社會影響力。通過大學(xué)體育教育課提高學(xué)生對運(yùn)動的興趣與熱情，使之掌握一定的體育知識并促進(jìn)其體育能力的發(fā)展，有助于體育運(yùn)動鍛煉在社會中的普及。另外，我國每次實(shí)施的高校教學(xué)改革，都伴隨著高校體育教學(xué)的改革，從中可以看出體育教學(xué)對學(xué)校發(fā)展、穩(wěn)定的重要意義。

2 河北省高校體育教學(xué)的改革

2.1 樹立先進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)思想

體育教學(xué)的指導(dǎo)思想直接影響著體育教學(xué)的效果及走向。在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)具備現(xiàn)代化教育思想，從過去的“提高身體素質(zhì)及運(yùn)動技能”的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想。21世紀(jì)我國更重視“健康第一”“以人為本”，在體育教學(xué)中，我們也應(yīng)堅(jiān)持這一指導(dǎo)思想，從全面發(fā)展角度出發(fā)，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生。

2.2 對教學(xué)體系及內(nèi)容進(jìn)行改革

對教學(xué)體系及內(nèi)容進(jìn)行改革，目的是要打破傳統(tǒng)教材及教學(xué)體系的限制。在展開體育教學(xué)改革時，河北省高校不能只重視采取豐富多彩的教學(xué)方式，更應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容的多樣化。教師首先應(yīng)明確一點(diǎn)，就是體育組織應(yīng)是不斷發(fā)展的，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的體育運(yùn)動項(xiàng)目。在選取課堂內(nèi)容時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的性格、年齡、心理特征等制定與學(xué)生發(fā)展相符、可幫助學(xué)生展現(xiàn)個性的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生從內(nèi)心深處形成積極參與體育鍛煉的意識。另外，教師還需擺脫傳統(tǒng)教材的約束，讓學(xué)生在體育教學(xué)中掌握易學(xué)易練、針對性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，使之不斷增強(qiáng)體育知識。

2.3 對教學(xué)評價體系加以完善

目前河北省諸多高校在體育教學(xué)的評價之中，已經(jīng)逐漸改變過去的單一性總結(jié)式評價，正在向過程性評價與總結(jié)性評價結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。通過這種更為全面、客觀的評價方式，體育教師可對學(xué)生的體育運(yùn)動情況有全面了解，同時還可把握學(xué)生的個性發(fā)展情況。在實(shí)踐中，體育教學(xué)評價應(yīng)保持評價過程的透明、開放、互動、評價主體雙向選擇。如某一高校通過師生公評及互評，讓學(xué)生明確了自己在體育運(yùn)動中的優(yōu)缺點(diǎn)，這不僅有利于學(xué)生掌握自身真實(shí)的體育運(yùn)動水平，還能充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，避免一般性評價給學(xué)生造成的消極影響。

2.4 充分應(yīng)用多種教學(xué)方法

目前河北省部分高校采用的體育教學(xué)方法仍相對單一，多數(shù)是通過教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)等方式來展開教學(xué)，學(xué)生對這種教學(xué)已經(jīng)十分習(xí)慣，存在一定的懈怠感。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以對教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，以更有創(chuàng)造性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高體育教學(xué)效果。如部分高校在體育教學(xué)中采用“選擇型”教學(xué)，由教師明確教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生去自行選取體育教師，選取自己感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目，這一教學(xué)模式可充分尊重學(xué)生的個體差異與學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的心理能力、認(rèn)知能力與實(shí)踐能力，讓學(xué)生有充足的選擇空間。有些院校嘗試采用俱樂部式教學(xué)，不按照原有班級來展開教學(xué)，而是讓學(xué)生完全可按照自身特長、興趣選取教師、確定上課時間及課程內(nèi)容，有利于不同層次、不同水平學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求得到滿足。這一教學(xué)方式需要學(xué)生具備高度自主能力，同時對學(xué)校教學(xué)條件有較高要求，在實(shí)際應(yīng)用中還需不斷完善。

3 河北省高校體育教學(xué)發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化

3.1 擴(kuò)大體育經(jīng)費(fèi)的來源

對于河北省的民辦高校而言，場地、器械及體育設(shè)施等硬件環(huán)境的改善是高校體育順利開展的基本保障，而一旦投入經(jīng)費(fèi)不足，則會影響到高校體育的長遠(yuǎn)發(fā)展。民辦高校體育設(shè)施的建設(shè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況、學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況有直接聯(lián)系，要想對河北省民辦高校的體育教學(xué)硬件發(fā)展環(huán)境加以改善，首先就應(yīng)對高校體育加大經(jīng)費(fèi)投入。地方政府應(yīng)注意區(qū)域教育資源的平衡發(fā)展，在分配高校體育教育經(jīng)費(fèi)時，盡可能做到公平、合理、均衡。同時應(yīng)鼓勵各高校經(jīng)由創(chuàng)業(yè)引資、創(chuàng)新、校企結(jié)合、節(jié)假日將體育場館設(shè)施增加商業(yè)使用率等形式來不斷擴(kuò)大體育經(jīng)費(fèi)來源，以便獲取更為充足的教育資金。另外，還需重視對破損或陳舊的體育器械及時更新。

3.2 對物質(zhì)環(huán)境加以優(yōu)化

3.2.1 優(yōu)化環(huán)境設(shè)施整體布局

環(huán)境設(shè)施主要包括運(yùn)動器材、運(yùn)動場等，這些均屬于體育教學(xué)的基本物質(zhì)設(shè)施，而其是否完善將直接影響體育教學(xué)質(zhì)量。河北省高校體育教學(xué)要想取得長遠(yuǎn)發(fā)展，首先就應(yīng)對環(huán)境加以優(yōu)化。作為現(xiàn)代化發(fā)展的高校，學(xué)校的體育場或體育館不能只具備健身功能，還應(yīng)集審美、娛樂等為一體，能夠提供多層面服務(wù)，為體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，在建設(shè)場館期間應(yīng)充分考慮大眾與學(xué)生的需求，可建設(shè)具有廣泛受眾的健身館、網(wǎng)球館及游泳館等。課余時間可向公眾開放體育設(shè)施，這樣不僅能提高體育設(shè)施的利用率，還能緩解學(xué)校的建設(shè)資金壓力。

3.2.2 優(yōu)化時空環(huán)境

時空環(huán)境屬于特定環(huán)境，由學(xué)校內(nèi)部時間因素、空間因素制約，常會受人為因素影響，對其展開合理、有效的安排難度較大。首先我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地安排體育教學(xué)的方法、最佳時間及活動內(nèi)容，合理規(guī)劃體育教學(xué)的課程安排及開展計(jì)劃，并充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)及心理承受能力與年齡等因素，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容并對教學(xué)計(jì)劃合理安排，借助學(xué)生自身優(yōu)勢促進(jìn)其身心發(fā)展。

3.2.3 優(yōu)化自然環(huán)境

這里所說的自然環(huán)境是指通過人力無法更改的自然因素或地理位置等，它可從整體上直接固定學(xué)校環(huán)境及面貌。在利用自然環(huán)境時需因地制宜、揚(yáng)長避短，充分開發(fā)、合理利用自然可以收獲良好效果。

3.3 優(yōu)化高校體育教學(xué)的文化氛圍

高校應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)、廣播、校園報(bào)紙、微信、微博、qq等多種形式向?qū)W生宣傳體育文化，并經(jīng)常性組織豐富多彩的體育競賽或課外活動，促進(jìn)學(xué)生關(guān)于體育文化的了解與認(rèn)知。同時還應(yīng)通過健康知識講座、鍛煉處方、心理指導(dǎo)等多種方式促使學(xué)生形成終身體育的觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在體育課程中，應(yīng)對信息平臺充分、靈活應(yīng)用，發(fā)揮信息平臺營造體育文化氛圍的高效性。在必要區(qū)域可展開體育宣傳，如在生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、圖書館及學(xué)校禮堂等，可借助海報(bào)、視頻、廣播等傳播體育消息，加深學(xué)生對體育文化的了解。

3.4 對人際環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

學(xué)生對教師的觀感往往會直接影響課堂教學(xué)效果，若學(xué)生比較喜歡自己的體育老師，那么在體育課堂上學(xué)生的參與積極性就會明顯提高，學(xué)習(xí)效果也會提升。因此作為體育老師應(yīng)和學(xué)生處好關(guān)系，并積極營造輕松、和諧的課堂氛圍，才能為教學(xué)活動的實(shí)施提供保障。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分展現(xiàn)自身人格魅力來獲得學(xué)生認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.5 對教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化

教師隊(duì)伍是實(shí)施高校體育教學(xué)工作的重要力量，教師隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量將直接影響高校體育的長遠(yuǎn)發(fā)展。一方面，高校應(yīng)重視引進(jìn)高素質(zhì)、能力突出的體育教師；另一方面要經(jīng)常組織教師技能認(rèn)知與知識的培訓(xùn)與交流，邀請領(lǐng)域內(nèi)學(xué)者或?qū)＜医?jīng)常舉辦講座或指導(dǎo)，并對學(xué)校體育教學(xué)的人力資源與環(huán)境資源優(yōu)化配置。另外，學(xué)校應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果為基礎(chǔ)，建立科學(xué)激勵機(jī)制，提倡體育教學(xué)和科研創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提升學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語

高校體育教學(xué)直接影響著大學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，有助于學(xué)生形成終身體育的意識。我們應(yīng)在充分把握學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，對教學(xué)模式及教學(xué)方法不斷改革，并對發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，為學(xué)生提供更優(yōu)良的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成及健康水平的提高。

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G807

A

2095-2813(2017)10(b)-0121-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.121

2017年河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目（課題編號：GH172025）。

李秀玲(1961，3—)，女，漢族，河北景縣人，本科，教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。