中小公共圖書(shū)館閱讀推廣的思考與分析

文/寶雞市圖書(shū)館 丁文

中小公共圖書(shū)館閱讀推廣的思考與分析

文/寶雞市圖書(shū)館 丁文

在文化需求日益提高、閱讀手段日漸豐富的時(shí)代，公共圖書(shū)館應(yīng)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)大眾閱讀、營(yíng)造閱讀氛圍的歷史性閱讀傳承任務(wù)，必須進(jìn)行有效性實(shí)踐探索，探索融入社會(huì)、敞開(kāi)大門，走進(jìn)社區(qū)、開(kāi)展合作，資源共享的形式新穎、內(nèi)容豐富和效果顯著的閱讀推廣活動(dòng)，在構(gòu)建書(shū)香社會(huì)、提高國(guó)民素質(zhì)中使讀者形成自發(fā)性、意識(shí)性的主動(dòng)閱讀行為。近年來(lái)，開(kāi)展閱讀推廣的重要性已經(jīng)為廣大圖書(shū)館管理者的共識(shí)，閱讀推廣活動(dòng)已成為公共圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的最大亮點(diǎn)。

中小公共圖書(shū)館；閱讀推廣；思考；分析

近年來(lái)，閱讀方式也在多樣化和便捷化。在中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)的統(tǒng)籌安排下，各省市圖書(shū)館和圖書(shū)館學(xué)會(huì)積極開(kāi)展了閱讀推廣活動(dòng)，取得了重要進(jìn)展，但是，這個(gè)數(shù)字顯然并不能令人滿意，我國(guó)公民閱讀圖書(shū)水平依然比較低，閱讀推廣工作任重道遠(yuǎn)。

一、公共圖書(shū)館閱讀推廣的主體優(yōu)勢(shì)

“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)”，在信息快速發(fā)展的時(shí)代，閱讀已經(jīng)成為信息獲取的重要手段，同時(shí)，也是探知未知、創(chuàng)造自我，并更好地融入社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的途徑，公共圖書(shū)館作為推廣閱讀的主體單位，其助推文化發(fā)展、全民閱讀的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。

（一）制度性保障逐步完善。2011年2月10日，我國(guó)文化部、財(cái)政部出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)全國(guó)美術(shù)館公共圖書(shū)館、文化館( 站) 免費(fèi)開(kāi)放工作的意見(jiàn)》，以此為契機(jī)，全國(guó)圖書(shū)館都積極響應(yīng)，紛紛向公眾免費(fèi)開(kāi)放，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)大眾閱讀、營(yíng)造閱讀氛圍的任務(wù)。2012年11月，黨的十八大報(bào)告中提出“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”，2014年以來(lái)，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)三年寫(xiě)入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》要求“推動(dòng)全民閱讀”，并將全民閱讀工程列為“十三五”時(shí)期文化重大工程之一，將全民閱讀提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。自2017年3月1日起施行的《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》中明確要求，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)充分利用公共文化設(shè)施，在公共文化服務(wù)提供當(dāng)中支持開(kāi)展全民閱讀等文化活動(dòng)。

（二）紙質(zhì)圖書(shū)回暖的趨勢(shì)。在數(shù)字化閱讀極其普遍的今天，紙質(zhì)圖書(shū)仍受到許多讀者的青睞，這說(shuō)明傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)仍然具有生命力?！盎貧w紙質(zhì)圖書(shū)是一個(gè)世界性的潮流，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)目前都出現(xiàn)了類似的趨勢(shì)，這些國(guó)家電子書(shū)的銷售放緩，而紙質(zhì)圖書(shū)的銷售穩(wěn)步增長(zhǎng)，中國(guó)也同樣如此。數(shù)字化閱讀雖然具有快捷方便的特點(diǎn)，但只適合快速的、碎片化的淺閱讀，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀更適于系統(tǒng)的體系化的深閱讀。讀者對(duì)深閱讀的需求不會(huì)消失，因此紙質(zhì)圖書(shū)就不會(huì)消失。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里面，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)和數(shù)字化閱讀的方式仍將會(huì)并存。”公共圖書(shū)館作為當(dāng)?shù)丶堎|(zhì)資源收藏、流通的集合體，在紙質(zhì)閱覽逐漸回暖的趨勢(shì)中，全民閱讀推廣的效果也在逐漸顯現(xiàn)。

（三）豐富的文獻(xiàn)信息資源。公共圖書(shū)館不僅收集和保存了大量的圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等紙質(zhì)資料，同時(shí)也包含有非紙質(zhì)資料——視聽(tīng)資料等，公共圖書(shū)館是一個(gè)地區(qū)的文獻(xiàn)信息中心，能滿足不同讀者的閱讀需求。隨著全國(guó)文化信息資源共享工程的實(shí)施，市縣級(jí)均建設(shè)成數(shù)字資源共享中心，有效緩解了大眾閱讀需求同公共圖書(shū)館保障能力之間的矛盾，公共圖書(shū)館逐步完善成為一所集知識(shí)、服務(wù)于一體的紙質(zhì)、數(shù)字資源共享信息服務(wù)為一體的綜合性公益服務(wù)場(chǎng)所，為閱讀推廣提供了雄厚的資源基礎(chǔ)。

（四）專業(yè)化的館員隊(duì)伍。圖書(shū)館在閱讀推廣方面的優(yōu)勢(shì)不容忽視的一點(diǎn)就是具有專業(yè)化人才隊(duì)伍，圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展離不開(kāi)人才隊(duì)伍建設(shè)，需求決定供給，讀者日益增長(zhǎng)的文化需求極大激勵(lì)了圖書(shū)館從業(yè)人員的專業(yè)化水平不斷提升，素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍已經(jīng)成為公共圖書(shū)館在閱讀推廣中強(qiáng)有力的智力保障。

（五）圖書(shū)館閱讀文化設(shè)施不斷改善。近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升，各級(jí)政府對(duì)公共文化設(shè)施建設(shè)投入也逐年增加，寶雞市作為中國(guó)西部首批成功創(chuàng)建的“國(guó)家公共文化體系示范區(qū)”，對(duì)公共文化設(shè)施建設(shè)和改善也頗為重視，市縣各級(jí)公共圖書(shū)館也得到了不同程度的改善。近年來(lái)，文化閱讀設(shè)施在功能布局、環(huán)境布置、設(shè)備設(shè)施等方面充分體現(xiàn)了人性化的特點(diǎn)，努力營(yíng)造出和諧、優(yōu)美、安靜、舒適的閱讀環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，讀者可以提高閱讀的興趣和效率，同時(shí)還可以陶冶讀者的情操，在潛移默化中提升國(guó)民的素質(zhì)。

（六）公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系逐步建立并完善。公共圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系建設(shè)的排頭兵、領(lǐng)頭雁，是公共文化服務(wù)體系完善發(fā)展的重要力量，在建成覆蓋城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)合理、功能健全、實(shí)用高效的公共文化服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，并且為閱讀服務(wù)提供了強(qiáng)大的智力支撐。

二、閱讀推廣活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）閱讀推廣活動(dòng)重形式無(wú)實(shí)效。組織開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，是提高廣大居民閱讀能力的重要途徑，對(duì)于文化水平較低的居民，提高其閱讀能力對(duì)于他們的發(fā)展尤其重要。在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，公共圖書(shū)館采用宣傳、聯(lián)合等方式進(jìn)行閱讀推廣，其有效性極為缺乏，有效閱讀是通過(guò)閱讀，讀者獲得了新知識(shí)、新信息，獲得了精神營(yíng)養(yǎng)和愉悅，自身感到受益并形成繼續(xù)閱讀意愿的閱讀活動(dòng)。形式的豐富取代了閱讀的實(shí)效，“走馬觀花”等的無(wú)效閱讀影響了公共圖書(shū)館在閱讀推廣中所做的大量工作，未能取得閱讀推廣的有效成果。

（二）活動(dòng)缺乏持續(xù)性和后續(xù)反饋。一是閱讀是每個(gè)社會(huì)成員必需的最基本技能。一些閱讀推廣活動(dòng)成為運(yùn)動(dòng)式閱讀、快餐式閱讀，只追求統(tǒng)計(jì)數(shù)字熱熱鬧鬧的“宣傳周”“讀書(shū)日”過(guò)后，曲終人散，缺少閱讀推廣的持續(xù)性。二是閱讀活動(dòng)過(guò)后也缺乏后續(xù)跟進(jìn)工作，比如體現(xiàn)閱讀效果的寫(xiě)作、交流活動(dòng)很少，這令閱讀推廣的效果難以鞏固和提升。

（三）公共圖書(shū)館缺乏科學(xué)指導(dǎo)。公共圖書(shū)館作為閱讀的指導(dǎo)方，在推廣閱讀的同時(shí)應(yīng)該不斷對(duì)讀者選取書(shū)籍和讀者閱讀習(xí)慣養(yǎng)成采用科學(xué)引導(dǎo)的方式，不斷提高閱讀有效性，必須把握大量讀者閱讀的規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)、供給和干預(yù)。閱讀推廣活動(dòng)中，公共圖書(shū)館作為閱讀推廣的參與者，片面強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式，而忽視了科學(xué)規(guī)劃和閱讀推廣的科學(xué)干預(yù)。

（四）推廣活動(dòng)社會(huì)影響力停滯不前。多年來(lái)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和物質(zhì)需求的逐漸滿足，對(duì)文化和精神的需求逐步提高，但是，多年來(lái)，社會(huì)對(duì)文化建設(shè)和發(fā)展的忽視,公共圖書(shū)館特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的公共圖書(shū)館在群眾之中的認(rèn)知度較低, 既使常去圖書(shū)館的群眾大多對(duì)公共圖書(shū)館的認(rèn)知，也停留在辦理借還書(shū)這一項(xiàng)服務(wù)上。因此，公共圖書(shū)館所舉辦的各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)的作用發(fā)揮不夠,引導(dǎo)大眾利用圖書(shū)館從事閱讀行為方面帶動(dòng)作用還不明顯, 影響力難以繼續(xù)擴(kuò)大。

三、公共圖書(shū)館改進(jìn)閱讀推廣的有關(guān)措施

公共圖書(shū)館需以閱讀推廣活動(dòng)為載體，大力宣傳公共圖書(shū)館的公益性，讓更多的人走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高公民文化素養(yǎng)，使人們認(rèn)識(shí)到閱讀是其生活中不可缺少的部分。

（一）充分依靠政府支持，廣泛借助社會(huì)力量。閱讀推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可能一蹴而就，要建立長(zhǎng)效機(jī)制，需要取得政府的支持。公共圖書(shū)館要充分認(rèn)識(shí)到閱讀推廣活動(dòng)是公共文化服務(wù)和建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要積極征得上級(jí)主管部門的支持，爭(zhēng)取政府經(jīng)費(fèi)的資助，制定長(zhǎng)期有效的閱讀推廣計(jì)劃，并加以實(shí)施。同時(shí)，要與各有關(guān)部門，如團(tuán)委、教育部門、社會(huì)團(tuán)體、社區(qū)、工廠積極合作，設(shè)立專門的閱讀推廣活動(dòng)機(jī)構(gòu)。要制定具體實(shí)施計(jì)劃，并對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)目?jī)效評(píng)估，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，開(kāi)展特色閱讀活動(dòng)。向社會(huì)大眾宣傳圖書(shū)館，推介閱讀，培養(yǎng)人們的閱讀興趣，引導(dǎo)人們參與閱讀，壯大社會(huì)閱讀人群，這是公共圖書(shū)館一項(xiàng)義不容辭的社會(huì)職責(zé)。首先，要利用櫥窗、海報(bào)、推薦書(shū)目等形式介紹新書(shū)，讓更多的群眾了解新書(shū)的動(dòng)態(tài)，還可以適時(shí)舉辦專題書(shū)評(píng)征集或比賽，增加大眾的閱讀興趣。其次，要進(jìn)行閱讀技能培訓(xùn)和閱讀指導(dǎo)。許多大眾讀書(shū)隨意性強(qiáng)，不會(huì)選書(shū)，閱讀方法不科學(xué)。圖書(shū)館要有計(jì)劃地請(qǐng)專家舉辦關(guān)于如何閱讀、閱讀技巧等講座，進(jìn)行閱讀技能培訓(xùn)，指導(dǎo)讀者科學(xué)選書(shū)，制定閱讀計(jì)劃，提高閱讀技能。第三，要根據(jù)地方特點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)讀的同時(shí)，還要重視思、寫(xiě)、談、做，開(kāi)展有特色的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。

（三）創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)大服務(wù)范圍。公共圖書(shū)館總分館制服務(wù)體系建設(shè)，以及大規(guī)模地開(kāi)展圖書(shū)館的延伸服務(wù)，讓閱讀覆蓋全社會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，為缺乏閱讀條件的地區(qū)和人們輸送圖書(shū)，創(chuàng)造閱讀條件。公共圖書(shū)館應(yīng)把自己的服務(wù)觸角有效地延伸、拓展到街道、社區(qū)、企業(yè)、行業(yè)、農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為盡可能多的大眾服務(wù)，有效推動(dòng)社會(huì)閱讀。如社區(qū)服務(wù)站、圖書(shū)流動(dòng)站、汽車圖書(shū)館、農(nóng)村文化室、偏遠(yuǎn)山區(qū)圖書(shū)箱等等，都是圖書(shū)館延伸服務(wù)的最有效例證，既解決了大眾就近閱讀的問(wèn)題, 又提升了圖書(shū)館服務(wù)水平和社會(huì)效益。尤其是社區(qū)圖書(shū)館和農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)，是對(duì)現(xiàn)有的公共圖書(shū)館系統(tǒng)的一種縱向延伸和橫向的擴(kuò)充。公共圖書(shū)館作為一個(gè)地區(qū)文化的心臟，要積極策劃、舉辦讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍, 激發(fā)市民讀書(shū)熱情。

（四）重視青少年閱讀興趣的培養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn)，閱讀開(kāi)始得越早越有可能發(fā)展成為一生的愛(ài)好。公共圖書(shū)館作為社會(huì)公益單位，發(fā)揮社會(huì)教育功能，定期讓中、小學(xué)及幼兒園的孩子參觀圖書(shū)館，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和圖書(shū)館意識(shí)，在培養(yǎng)閱讀興趣方面，積極與學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展圍繞社會(huì)、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)的閱讀活動(dòng)，如專家講座、組織讀書(shū)會(huì)、舉辦故事會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)征文比賽活動(dòng)等，鼓勵(lì)青少年多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)青少年走進(jìn)圖書(shū)館，將圖書(shū)館作為他們學(xué)習(xí)的“第二課堂”，并通過(guò)評(píng)書(shū)、談書(shū)等途徑交流閱讀感受分享讀書(shū)快樂(lè)。如寶雞市圖書(shū)館每年舉辦的中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)、每月舉辦一期周末故事會(huì)等，在激發(fā)青少年閱讀興趣方面取得了不錯(cuò)的效果。

（五）加強(qiáng)館員素質(zhì)提升，提供強(qiáng)大智力支撐。圖書(shū)館館員是聯(lián)系溝通圖書(shū)館和讀者的紐帶和橋梁，館員素質(zhì)高低直接影響到民眾閱讀的滿意度和閱讀推廣的效果。首先，是加強(qiáng)館員的職業(yè)道德素質(zhì)。愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉承“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，全心全意地為讀者服務(wù)。其次，是提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。圖書(shū)館員要具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，較好的專業(yè)素養(yǎng)。

（六）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息資源共享，是擴(kuò)大大眾閱讀的重要途徑。一個(gè)圖書(shū)館的力量是有限的，需要公共圖書(shū)館界聯(lián)合起來(lái)，特別是在資源、技術(shù)上都領(lǐng)先的大型公共圖書(shū)館，要有共享的意識(shí)和風(fēng)范。另外，公共圖書(shū)館要積極探索合作的方法和模式，實(shí)現(xiàn)互惠互利，尋求網(wǎng)絡(luò)信息資源共享的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為大眾閱讀提供一個(gè)更廣闊的平臺(tái)。

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