新形勢(shì)下高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的路徑探究

文/婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦 歐芳

新形勢(shì)下高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的路徑探究

文/婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦 歐芳

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作是高職院校堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向、凝聚辦學(xué)力量、提升辦學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保證，針對(duì)高職院校思想政治工作理論不強(qiáng)、隊(duì)伍薄弱、學(xué)生素質(zhì)偏低、社會(huì)環(huán)境影響等實(shí)際情況，高職院校必須堅(jiān)持把思想政治工作擺在重要位置，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新教育教學(xué)模式、規(guī)范校園文化陣地管理，并扎實(shí)推進(jìn)思想政治理論研究。

高職院校；思想政治工作；改進(jìn)路徑；探究

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問(wèn)題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。高職院校作為我國(guó)高等教育的一種重要類型，主要肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)技能人才，是推進(jìn)人力資源大國(guó)轉(zhuǎn)向人力資源強(qiáng)國(guó)的重要人才培養(yǎng)陣地。因此，高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作顯得尤為迫切，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作是高職院校提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的有效舉措。

一、新形勢(shì)下高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要意義

當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決勝階段，中華民族正處于走向偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)內(nèi)外形勢(shì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜，自媒體時(shí)代傳播的信息沒(méi)有過(guò)濾，高考失利后進(jìn)入高職院校的學(xué)生思想最容易波動(dòng)與失控，對(duì)個(gè)人發(fā)展前途與理想信念也最容易失去信心。引導(dǎo)高職院校學(xué)生健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作已成為高職院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)高職院校辦學(xué)實(shí)力的提升具有重要的價(jià)值與意義。

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作是高職院校堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證。高職院校是各類高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主陣地，培養(yǎng)的學(xué)生直接進(jìn)入生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)的第一線。高職院校要把學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班者就必須始終堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，不能以注重培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)實(shí)操能力而消解思想政治工作。高職院校要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，有利于學(xué)校堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保培養(yǎng)出又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作是高職院校凝聚辦學(xué)力量的有效途徑。近年來(lái)，盡管國(guó)家決定加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在了突出重要的位置，但是，職業(yè)教育工作者仍然覺(jué)得自己低人一等，甚至不愿在公眾場(chǎng)合承認(rèn)從事職業(yè)教育工作，一有機(jī)會(huì)就離開職業(yè)院校。當(dāng)職業(yè)教育工作者不能把職業(yè)教育事業(yè)當(dāng)作自己的終身職業(yè)來(lái)發(fā)展時(shí)，職業(yè)教育的發(fā)展就失去了人才保障與支撐。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，強(qiáng)化職業(yè)教育工作者的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德，有利于凝聚職業(yè)教育工作者的力量和智慧，讓職業(yè)教育工作者愿意為職業(yè)教育的改革發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作是高職院校提升辦學(xué)質(zhì)量的內(nèi)生動(dòng)力。當(dāng)前，職業(yè)教育已由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量成為高職院校增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力的主要手段。受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)資源影響，大多數(shù)職業(yè)教育工作者因循守舊，按部就班完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有根據(jù)新技術(shù)和社會(huì)新需求去不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與手段，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)、培養(yǎng)的人才社會(huì)用不上等怪現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)職業(yè)教育工作者的積極性與主動(dòng)性，有利于職業(yè)教育工作者創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作是高職院校促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。近年來(lái)，受就業(yè)率考核評(píng)價(jià)的影響，大多數(shù)高職院校普遍關(guān)注學(xué)生身懷“絕技”，以便順利就業(yè)。技能至上的思想甚囂塵上，甚至把學(xué)生技能操作水平作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，這是與高校培養(yǎng)全面發(fā)展的人才觀相悖的。職業(yè)院校固然要重視學(xué)生技術(shù)技能素質(zhì)的培養(yǎng)，更要把學(xué)生思想政治教育工作擺在首要位置，強(qiáng)化立德樹人的理念，才有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、高職院校思想政治工作困境分析

我國(guó)高等職業(yè)教育起步較晚，直到20世紀(jì)90年代才快速發(fā)展，且大多數(shù)高職院校是由中專、中職組建或升格而來(lái)，思想政治工作一直處于探索構(gòu)建階段，沒(méi)有形成富有職業(yè)院校特色的思想政治教育體系與模式。在信息化時(shí)代，職業(yè)院校思想政治工作面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，無(wú)孔不入的各類信息充溢學(xué)生的手機(jī)，如果不筑牢學(xué)生“思想政治”的防火墻，學(xué)生思想極易受到侵蝕。

（一）思想政治教育意識(shí)不強(qiáng)。在職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)張階段，各高職院校把生源當(dāng)作學(xué)院發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，集中力量擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，人才培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量發(fā)展極不對(duì)稱。有的職業(yè)院校甚至不惜犧牲質(zhì)量而刻意追求生源數(shù)量，面對(duì)逐年增加的人數(shù)，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案大多將就進(jìn)行，學(xué)校一方面要求高度重視思想政治教育，但沒(méi)有落實(shí)思想政治教育的有力舉措與常態(tài)化機(jī)制。少數(shù)職業(yè)院校甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)院校應(yīng)該以技術(shù)技能培養(yǎng)為主，思想政治教育讓思政課部與學(xué)生處去承擔(dān)，學(xué)校成了甩手掌柜，思想政治教育沒(méi)有真正擺在立德樹人的高度。

（二）思想政治教育隊(duì)伍薄弱。思想政治教育不能停留在口頭上，而應(yīng)該依靠足夠的專門力量去保障實(shí)施。由于職業(yè)院校學(xué)生人數(shù)的快速增長(zhǎng)，思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后，無(wú)法滿足教育的需要，有的職業(yè)院校受師資短缺的影響，被迫臨時(shí)聘請(qǐng)一些學(xué)歷較低的人員充實(shí)到學(xué)生思想政治隊(duì)伍中去。學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍薄弱，嚴(yán)重制約學(xué)校思想政治教育工作。

（三）學(xué)生思想素質(zhì)普遍偏低。在現(xiàn)行高考選拔機(jī)制內(nèi)，進(jìn)入高職學(xué)院就讀的學(xué)生都是高考失利后，因成績(jī)不理想沒(méi)有被本科院校錄取而被迫選擇職業(yè)院校，鮮有高分放棄本科院校而選擇職業(yè)院校的學(xué)生。由此可見(jiàn)，高職院校學(xué)生文化素質(zhì)較差，且行為習(xí)慣及思想道德價(jià)值觀念急需改進(jìn)。部分高職院校學(xué)生不以學(xué)習(xí)為己任，而以逃課、上網(wǎng)、追求庸俗文化為時(shí)尚，缺乏擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、誠(chéng)信、追求意識(shí)，做一天和尚撞一天鐘，消極懈怠，不思進(jìn)取，對(duì)學(xué)校開展的思想政治教育充滿抵觸情緒，不愿意接受、消化。

（四）社會(huì)思想環(huán)境沖擊較大。受西方文化體系影響，“讀書無(wú)用論”、拜金主義、享樂(lè)思想、娛樂(lè)至死等消極思想充斥學(xué)生之間，由于高職院校學(xué)生文化素質(zhì)比較差，當(dāng)在學(xué)習(xí)上無(wú)法出類拔萃的時(shí)候，一部分學(xué)生便用消極思想自我開脫。尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，“手機(jī)人”現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)上有壓力的學(xué)生沉溺于手機(jī)，主動(dòng)或被動(dòng)地接受手機(jī)媒介傳播的各種訊息。由于學(xué)生缺乏甄別信息的能力，不能分辨社會(huì)不良思想，甚至出于獵奇而以訛傳訛，深受其害。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治工作的路徑

2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，深刻闡釋了加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要意義和總體要求，為高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作指明了方向，也提供了行動(dòng)路徑指南。高職院校要以此為契機(jī)，切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作擺在突出重要位置，使其成為高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)驅(qū)力。

（一）堅(jiān)持把思想政治工作擺在突出重要位置。高職院校要以貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》為抓手，切實(shí)強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，把理想信念教育放在首位，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)理論體系指導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作，切實(shí)解決“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，確保學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖。

（二）切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、推進(jìn)全員育人的基礎(chǔ)上，高職院校要著力加強(qiáng)思想政治工作的隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的思想政治工作隊(duì)伍。一方面要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)與引進(jìn)的方式提升思政教師的個(gè)人素質(zhì)與執(zhí)教能力，切實(shí)提升思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。另一方面是要建立一支思想政治工作專門力量，以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，按要求選配輔導(dǎo)員隊(duì)伍，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍考核機(jī)制，引導(dǎo)優(yōu)秀人才充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中去，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為學(xué)校思想政治工作的中堅(jiān)力量。

（三）積極創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式。要改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式的思想政治教育模式，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，運(yùn)用學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育，比如建立微信、微博、QQ群，用優(yōu)秀典范的微信、博文來(lái)與學(xué)生互動(dòng)交流，提高實(shí)踐教學(xué)比重，通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)教育基地、學(xué)雷鋒等志愿活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)思想教育。同時(shí)，要切實(shí)形成全員育人的理念，不要把思想政治教育交給思政老師和輔導(dǎo)員，全體教師都要肩負(fù)思想政治教育的職責(zé)，時(shí)刻與學(xué)生談心談話，引導(dǎo)高職院校學(xué)生克服自卑心理，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）規(guī)范校園內(nèi)思想文化陣地的建設(shè)與管理。高職院校學(xué)生的主要生活場(chǎng)所是校園，校園內(nèi)的一草一木都對(duì)學(xué)生的情感具有觸動(dòng)作用。高職院校要充分把握學(xué)生生活與成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)校園網(wǎng)、校報(bào)、微信公眾平臺(tái)及學(xué)生社團(tuán)等文化陣地的建設(shè)與管理，傳播正能量，努力營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全教育與管理，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良訊息，自主構(gòu)筑思想政治“防火墻”。

（五）扎實(shí)推進(jìn)思想政治理論研究。由于高職院校思想政治工作基礎(chǔ)薄弱，對(duì)象特殊而復(fù)雜，要扎實(shí)開展調(diào)查研究工作，針對(duì)具體問(wèn)題開展理論研究，推進(jìn)思想政治理論與實(shí)踐相結(jié)合，解決思想政治工作實(shí)踐中的一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而豐富思想政治理論成果。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高職院校思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，更要有督促落實(shí)的制度體系，任重道遠(yuǎn)。高職院校要想在轉(zhuǎn)型發(fā)展中引領(lǐng)潮頭，必須堅(jiān)持把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作擺在突出重要位置，并努力創(chuàng)新踐行，高職院校才能形成持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

[1]張傳庚.構(gòu)建高職院校思想政治教育新模式初探[J].教育與職業(yè),2009(06)下：72-74.

[2]馬肖華.新時(shí)期高職院校思想政治教育的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育與職業(yè),2014(03)中：44-45.