與孩子共成長
——論家庭教育中親子關系的多重身份

張麗琴

與孩子共成長
——論家庭教育中親子關系的多重身份

張麗琴

家庭是一個孩子的快樂之源，好的家庭教育能讓孩子在快樂中學習、成長，父母能更快樂，正確地建立多角度的親子關系才能讓孩子和父母一同成長。

家庭教育 親子關系 多重身份

孩子一出生就意味著教育的開始，父母的言傳身教極其重要。家庭是孩子的第一個“學堂”，父母就是孩子的第一任啟蒙老師，這凸顯了家庭教育的重要性。好的家庭教育源自父母的良好自我管理和對孩子的親切的人文關懷。

在家庭教育中“關系”很重要。孩子生命中第一份關系是親子關系。父親給予孩子力量，母親給予孩子愛。讀過了《好媽媽勝過好老師》這本書，更是讓筆者深知“好媽媽”的深刻含義。在和女兒的親子關系中，筆者努力地扮演著不同的身份來強化這種關系。

一、母親的身份

母親是子女生命的孕育者、家庭環(huán)境的營造者、德行滋養(yǎng)者、生活的照顧者以及學習的監(jiān)督者。

年幼的孩子生活自理能力和辨別是非能力比較弱，價值觀和人生觀還未形成，母親需要在孩子的成長道路上擔任引導者。平時應關心、照顧好孩子的生活起居，鍛煉孩子的生活自理能力；更要教育好孩子有愛心、懂得分辨是非，逐步建立起健康、正確的人生觀。而扮演好這個重要身份，筆者認為應從以下幾方面去努力：

（一）以身作則，樹立榜樣

母親是孩子最重要的學習榜樣，一舉一動是孩子學習的最直觀的教材。母親以身作則的示范，不僅可以增強說理的可信性和感染性，而且也能像春風潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，母親應時刻對照檢查自己，以自己良好的行為，為子女的品德修養(yǎng)做出示范。孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大，可塑性就越強。小時候受到榜樣的影響，印象會極為深刻，甚至終生難忘。

（二）用心記錄孩子成長

在孩子的成長過程中，處處用心留下具有紀念意義的事物更能強化親子關系。筆者將女兒每一階段有意義的事件整理記錄下來，有時給她寫一封信等，當做一份禮物送給她。當孩子長大后，看到這些東西時，留給她的不僅是一份美好的回憶，更是一份珍貴的禮物。

（三）“平常心”對待孩子，“狠心”磨礪孩子

對于孩子來說，家長過度地將自己與他人進行比較會造成傷害。家長要學會接納孩子的不足，每個孩子都是有靈性的，都是唯一的，所有的方法都是因人而異，要找到適合自己孩子的成長方式。

家長還要學會對孩子進行磨礪。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西。家長的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和人格欠缺，無法讓孩子樹立自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力。

二、朋友的身份

（一）保持童心接近孩子的心靈

在和孩子交流的過程中，家長要學會傾聽孩子的心聲，和她聊一聊感興趣的話題，讓她覺得擁有我這樣的一個朋友很愉快。在日常的交流中，可以與孩子共同討論她看過的書籍，聊一聊她的朋友，傾聽她的想法。

除此之外，在和孩子的相處過程中，家長還可以適當?shù)厥捌鹜?，扮演起孩子的密友。筆者經(jīng)常和女兒一起穿上親子裝，學著以孩子的視角來表達感情。這時，暫時地忘卻自己家長的身份，做孩子們的同齡人，不時地尋求孩子的幫助，讓她更有成就感。“姐姐”一樣的母親可以幫助孩子樹立自信心，跟孩子相處得更親密融洽。

（二）注意相處的模式

在和孩子相處的過程中，家長也要學會在不同的環(huán)境下采取不同的相處模式，才能和孩子之間建立更加良好的關系。

對于孩子來說，大自然的美有無窮的吸引力。家長帶孩子郊游，賞心悅目的自然景色會帶給孩子美好的遐想和憧憬，與此同時也會喚起家長對童年趣事的回憶。共同的心境和語言，縮短了兩者之間的距離，家長也能借機培養(yǎng)孩子的欣賞自然之美的能力。

除此之外，寓教于樂也是和孩子相處的不二法門。對于孩子來說，出游能夠拓寬視野那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時，若家長能做到精辟的講解，則讓孩子佩服不已；如顯得知識不足，則會迫使家長去翻書查資料，這更能贏得孩子的心。和孩子共同活動的內(nèi)容很多，共同活動的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂活動之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動中進行。

三、親子共同成長

作為一個母親最大的喜悅，是孩子能讓自己童心復蘇，接觸到和現(xiàn)實世界不同的另一面。要用心和孩子相處、細細欣賞與品味，珍惜和孩子一同成長的時光。在相處的過程中，家長可以從以下幾方面邁開共同成長的步伐。

（一）學習中的共同成長

家長應積極配合幼兒園的活動，比較全面地了解孩子在園生活、學習情況，及時與老師溝通交流，處理好一些幼兒園內(nèi)的問題；課后能及時督促孩子完成作業(yè)，和孩子共同探討作業(yè)中疑惑的內(nèi)容。比如幼兒園開展的“親子閱讀活動”，家長和孩子一起閱讀，一起討論，一起收獲。

（二）生活中的攜手進步

對于家長來說，可以在和孩子的相處過程中尋回童真。父母在同孩子一起外出活動的時候，適時地表現(xiàn)出自身對于活動的喜愛，讓孩子也能感受到自己的心情，培養(yǎng)他們的同理心。

積極支持女兒和同學、小伙伴的相約，征求她的同意后，有時筆者也會參與。這個過程讓父母學習到簡單、真誠的同學相處之道，讓孩子們感受到與大人們之間的友誼，也能讓父母更加理解孩子之間的友誼。

（三）思想上的共進

在和孩子相處的時光中，父母可以學會互相理解，互相寬容，互相信賴。相信孩子有內(nèi)在自我成長的動力，父母也逐漸地自我成長：努力學會對自己目標、情緒、言行、時間等的管理。

父母對于孩子的成長發(fā)育規(guī)律要學習，不要把正常的現(xiàn)象誤以為是孩子的問題，尤其要學習孩子的敏感期的相關知識，還要學習親子溝通技巧，學會尊重孩子的生長發(fā)育規(guī)律，尊重孩子的天賦秉性和唯一性。

家庭教育中最有用的東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子其實也并沒有想象的那么復雜。從改變自己開始教育孩子，只要有顆堅持不斷學習的心，積極而有自信，扮演好母親、朋友的身份，相信并懂得欣賞與享受親子相處的過程。在父母和孩子之間搭建起信任，尊重，平等的橋梁，相信孩子一定可以創(chuàng)造屬于她的美好生活，我們要做的就是耐心的陪伴，牽著孩子的手，朝著我們共同的方向，一起快樂地成長。

通過教育女兒的過程，筆者得到一些親身體驗，掌握孩子的心理動態(tài)，并把它們運用到自己幼兒教育工作中，把孩子們當做自己的孩子，精心培育他們，讓孩子們健康快樂成長。

（作者單位：福州大學幼兒園）