日本青年人口語(yǔ)交際中的“それでは”及其話題展開(kāi)功能

齊珂

摘 要：本文是關(guān)于日語(yǔ)接續(xù)詞“それでは”（那么）在青年人口頭語(yǔ)篇中的應(yīng)用研究。通過(guò)眾多語(yǔ)用實(shí)例，從會(huì)話分析理論的視角探明了“それでは”是日本青年人喜歡用的詞匯，其在語(yǔ)篇的管理中起著話題展開(kāi)的功能。在以往的先行研究中，“それでは”在口語(yǔ)會(huì)話中的話題轉(zhuǎn)換功能被給予充分認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的日常會(huì)話中，特別是年輕人的口語(yǔ)交際中“それでは”的開(kāi)啟話題、繼續(xù)話題、終了話題等語(yǔ)用功能也不可忽視。另外，“それでは”的使用憑借以上話題展開(kāi)等功能保證了語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的完整性和對(duì)應(yīng)性?？偠灾照Z(yǔ)接續(xù)詞“それでは”在流暢地推進(jìn)會(huì)話、順利地展開(kāi)交際話題等方面起著顯著作用。

關(guān)鍵詞：話題 談話標(biāo)識(shí) 對(duì)應(yīng)性 完整性

一、引言

關(guān)于日語(yǔ)接續(xù)詞及其話題展開(kāi)功能的研究歷來(lái)備受語(yǔ)言學(xué)家重視。在傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)中，森田（1985）把接續(xù)詞定義為：接續(xù)詞是一種有接受句子前項(xiàng)、開(kāi)啟句子后項(xiàng)功能的詞。在語(yǔ)用論領(lǐng)域，時(shí)枝（1950）指出：日語(yǔ)接續(xù)詞是聯(lián)結(jié)詞匯、句子甚至篇章的連接器，不但具有客觀的邏輯語(yǔ)義還蘊(yùn)含了主觀的說(shuō)話者的態(tài)度。在日語(yǔ)中，日常會(huì)話的推進(jìn)依靠陳述副詞、接續(xù)詞（connectives）、助動(dòng)詞等各種各樣的“會(huì)話標(biāo)識(shí)（discourse marker）”。佐久間（1990）以市川（1978）的研究成果為基礎(chǔ)，將在會(huì)話中出現(xiàn)的接續(xù)詞按其話題展開(kāi)功能進(jìn)行了分類，書(shū)中提到，市川孝指出連接句子的形式有三大類十二種，細(xì)化了日語(yǔ)接續(xù)詞的作用，并區(qū)別了接續(xù)詞和指示詞的作用。“それでは”被納入了“轉(zhuǎn)換型”，即引起句子后項(xiàng)，展開(kāi)與先前會(huì)話內(nèi)容不同的主題。但是，在向我國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者講授的過(guò)程中，以下問(wèn)題由此產(chǎn)生：

（1）為什么在轉(zhuǎn)換話題時(shí)不用近義詞“ところで”，而用“それでは”？

（2）“それでは”除基本語(yǔ)義之外還有其他語(yǔ)義嗎？如果有是什么？

（3）在會(huì)話分析理論的視閾下，“それでは”具備怎樣的話題展開(kāi)功能？為日本青年人會(huì)話增添了怎樣的特色？

基于以上問(wèn)題，可以看出接續(xù)詞的語(yǔ)用功能研究在回答會(huì)話分析和口語(yǔ)或書(shū)面的篇章中如何理解詞匯、語(yǔ)句的含義，聽(tīng)者如何解碼說(shuō)者的語(yǔ)言表達(dá)等問(wèn)題時(shí)起著必不可少的作用。如果不弄清接續(xù)詞的語(yǔ)用功能就不能理解文脈的連鎖機(jī)制。因此，本文圍繞在日常言語(yǔ)生活中，青年人使用頻率較高的接續(xù)詞“それでは”，探討其話題展開(kāi)功能以及對(duì)結(jié)構(gòu)語(yǔ)篇的作用。

二、關(guān)于“それでは”的先行研究

歷來(lái)語(yǔ)言學(xué)界公認(rèn)“それでは”有“順接”和“逆接”兩種語(yǔ)法功能。所謂“順接”即接受先前語(yǔ)句，并且以先前所述為依據(jù)在句子后項(xiàng)中表達(dá)說(shuō)話人的意志、判斷和建議。例：

タカキ（高木）：今り？（現(xiàn)在就回去？）

カナエ（佳苗）：うん～（嗯……）

タカキ（高木）：そうか。それでは、一にろうよ。（是吧。那么，一起回去吧?。?/p>

（《秒速5厘米》第2集）

所謂“逆接”即開(kāi)始或終結(jié)一段談話，或臨別場(chǎng)合下，對(duì)于先前提到的話題或事件在此做以總結(jié)性收束，也就是區(qū)別兩段不同話題或兩種不同場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換。例：

海（海賊）：あ～いやいや～暇だから、なにか手おうか、なんてな～

（?。〔徊?，因?yàn)檎糜锌障胍獛兔Φ模瑤托┦裁春媚亍?/p>

シタ（斯塔）：まあ～ありがとう、それでは、そのお皿しまってくださる？

（是吧，謝謝，那么，就把那個(gè)盤子幫我收起來(lái)，怎么樣？）

（《天空之城》）

本文超越“それでは”的傳統(tǒng)語(yǔ)法功能，觸及其語(yǔ)用功能，作為討論的前提條件有必要明確“話題”和“會(huì)話單元”兩個(gè)概念。首先，“話題”也被稱作“會(huì)話主題”，會(huì)話的過(guò)程就是以主題為軸，舊情報(bào)向新情報(bào)流轉(zhuǎn)的過(guò)程，并且在這一過(guò)程中賦予了會(huì)話結(jié)構(gòu)的整體性和對(duì)應(yīng)性。關(guān)于話題展開(kāi)的類型，根據(jù)Danes（1974）的論述，此處是指FSP（Functional Sentence Perspective） 原則，即會(huì)話參加者互相支持，共同創(chuàng)造會(huì)話主題結(jié)構(gòu)，可將其分為“單純?cè)掝}展開(kāi)型”“共通話題展開(kāi)型”“派生話題展開(kāi)型”。本文以“派生話題展開(kāi)型”為討論依據(jù)，將會(huì)話的話題作為上位話題，在旗下從屬該話題的一些子話題作為下位話題。這樣一來(lái)，會(huì)話的總話題——上位話題——下位話題，按照這種順序形成一段有層級(jí)性的會(huì)話。其次，大原（1993）指出“會(huì)話”是由在話題上具備一定完整語(yǔ)義的談話所構(gòu)成，構(gòu)成一個(gè)完整會(huì)話的若干個(gè)具有不同話題（內(nèi)在彼此聯(lián)系）的小段被稱作“會(huì)話單元”，進(jìn)而“會(huì)話單元”中又含有更加細(xì)小的若干句發(fā)話。換言之，會(huì)話是由一個(gè)或幾個(gè)上位話題關(guān)聯(lián)而成，會(huì)話單元是由若干個(gè)下位話題關(guān)聯(lián)而成。因此本文討論的層次如下：會(huì)話——有若干個(gè)上位話題的會(huì)話——有若干個(gè)下位話題的會(huì)話單元——單句的發(fā)話。

會(huì)話中的“對(duì)應(yīng)性”和“完整性”這兩個(gè)概念由日本學(xué)者橋內(nèi)（1999）和龜山（1999）提出。橋內(nèi)指出“完整性”就是詞和詞、句和句、段和段之間彼此關(guān)聯(lián)，有頭有尾自成一章。在行文或會(huì)話的過(guò)程中接續(xù)詞的連接功能不可忽視；另一方面，龜山指出“一貫性”又叫作“整合性”，是指在會(huì)話過(guò)程中表達(dá)的流暢性和穩(wěn)定性。因此，接續(xù)詞“それでは”作為語(yǔ)言表現(xiàn)，不僅在會(huì)話中傳遞情報(bào)，更為重要的語(yǔ)用功能應(yīng)該是在線性的會(huì)話流中聯(lián)結(jié)話題，確保會(huì)話的流暢度和完整性。

三、“それでは”的話題展開(kāi)功能

佐久間（2000）把“話題展開(kāi)功能”定義為說(shuō)者把要傳達(dá)給聽(tīng)者的話進(jìn)行開(kāi)始、持續(xù)和終結(jié)等管理的書(shū)面語(yǔ)篇或口語(yǔ)語(yǔ)篇的功能，并且在此定義的基礎(chǔ)上，將接續(xù)詞的話題展開(kāi)功能分為三大類十四種。本文以下依照佐久間（2000）的“接續(xù)詞話題展開(kāi)功能”的分類來(lái)探討接續(xù)詞“それでは”怎樣確保會(huì)話的完整性，同時(shí)又如何展開(kāi)話題。

1.話題開(kāi)始功能

“それでは”的話題開(kāi)始功能有兩種類型。如下例所示：

①それでは、會(huì)を始めさせていただきます。（那么，現(xiàn)在就開(kāi)始開(kāi)會(huì)吧。）

②官：用を前から後ろへ回してください。です。それでは、始めてください。

（考官）：（從前到后傳一下答題紙。時(shí)間到。那么，開(kāi)始考試。）

（《1公升眼淚》第1集）

③佐々木（佐佐木）： じゃ。西のピアノ室ですね。あのピアノは？（哦，那是西館的鋼琴興趣班吧，那架鋼琴呢？）

名（瀨名）： 奧子かな。（應(yīng)該是奧澤涼子的吧。）

佐々木（佐佐木）：

彼女はまだ大學(xué)2年生なんですが、若手の注目株です。でも、は家的なよりも彼女のピアノ自身/自體が好きですね。あたたかくてやさしくて、我流があって。なんというのかな、寒い日にようやくたどり著いたシチューみたいですね。それでは、名君！ （她還是個(gè)大學(xué)2年級(jí)的學(xué)生，但已成為受人矚目的新星了。不過(guò)，比起聽(tīng)評(píng)論家的評(píng)價(jià)我更喜歡聽(tīng)他彈的鋼琴。溫暖悠揚(yáng)，怎么說(shuō)呢……就像在冬日里終于走到了目的地一樣。嗨，瀨名君！）

名（瀨名）： はい。（是的。）

佐々木（佐佐木）： いつか、壁を取りって下さい。（方便的時(shí)候請(qǐng)把圍墻拆掉吧。）

（《悠長(zhǎng)假期》第6集）

在①和②中看不出與先前發(fā)話的關(guān)聯(lián)性，是一種以非語(yǔ)言交際的場(chǎng)面判斷為前提的發(fā)話。①是以會(huì)議的參加者全部到齊，或者是已到預(yù)定開(kāi)會(huì)時(shí)間的場(chǎng)合判斷為前提；②是某個(gè)指令結(jié)束，轉(zhuǎn)向下一個(gè)指令的場(chǎng)合變化；③和①、②不同，③是佐佐木用“それでは”把先前發(fā)話暫時(shí)收住，開(kāi)始下一個(gè)話題的例子。這種情況下，在先行發(fā)話和后續(xù)發(fā)話之間用“それでは”聯(lián)結(jié)，談話的整體性得以確保。

④え、それではⅰ本日は村上さんが日どのようなものをお召し上がりになっておられるかということをうかがいたいと、こう思っております。それではⅱまず朝から。（嗯……好吧，今天就想問(wèn)問(wèn)村上君每天都會(huì)吃些怎樣的東西呢。那么，就從早飯開(kāi)始介紹吧。）

（《野豬大作戰(zhàn)》第2集）

訪談首先用“それではⅰ”提起總話題即“村上君每天吃的東西”，然后用“それではⅱ”繼續(xù)先前話題，提出更加具體的分話題即“早晨吃的東西”。此處如果沒(méi)有“それでは”，雖然不影響談話的完整性，但是缺乏嚴(yán)密的邏輯性。

2.話題繼續(xù)功能

“それでは”的話題繼續(xù)功能稍顯復(fù)雜，有重復(fù)話題、推進(jìn)話題、插入話題、引回話題、岔開(kāi)話題、總結(jié)話題等六種功能。

（1）重復(fù)話題

重復(fù)先行發(fā)話，繼續(xù)相同話題，保持話題的一致性。

⑤真二（真二）： 何するんだよ？（在干什么呢？）

南（南）： この人はね、お兄さんじゃないの。朝さんじゃないの。あんたのお兄さんなんか、どこにもいないんです。（這個(gè)人不會(huì)就是你哥哥吧，也就是朝倉(cāng)君吧。你難道沒(méi)有像哥哥之類的親人嗎？）

真二（真二）：それではⅰ、朝さんはどこにいるんだよ？（那么，朝倉(cāng)君在哪里呢？）

南（南）： んなの、私がきたいんだよ。（嗯，是呀，我倒想問(wèn)問(wèn)看呢。）

真二（真二）： それではⅱ、いったい朝さんって、こちらは？（那也就是說(shuō)，朝倉(cāng)君到底是不是這位??？）

（《悠長(zhǎng)假期》第1集）

在⑤中“それでは”重復(fù)出現(xiàn)兩次，“それではⅰ”的使用繼續(xù)了「朝さんはどこにいるんだよ？」的發(fā)話，讓“對(duì)這個(gè)人的身份的確認(rèn)”這一話題保持下去。這一時(shí)點(diǎn)的“それでは”起到了保持談話單元之間的完整性的功能。

（2）推進(jìn)話題

接受先前發(fā)話，敘述話者自己的推測(cè)、判斷和感想，讓同一話題更加深入進(jìn)行下去，加強(qiáng)談話的首尾對(duì)應(yīng)性。

⑥彰（彰）：すごい?。ㄍ?，太厲害啦?。?/p>

修二（修二）：それこそ、々しくも司先生にお手を差し上げたことがあるんですけどね。（正是費(fèi)盡心機(jī)地給司馬老師寫(xiě)過(guò)一封信。）

彰（彰）：で、お父上は三井の技。（這么說(shuō)令尊是三井的工程師。）

修二（修二）：そうです。（是的）

彰（彰）：それでは、その由ある血筋にやくざいが生まれたみたいな感じだったの？（那有沒(méi)有感覺(jué)像是重獲新生一樣？）

修二（修二）：はい、とうとうの世代で覆してしまいました。のめも耳に入れず、プロになることをめてましたね。（嗯，的確，在我這一輩顛覆了家族傳統(tǒng)。沒(méi)有聽(tīng)任何親友的規(guī)勸，執(zhí)意做了一名專業(yè)選手。）

（《野豬大作戰(zhàn)》第7集）

在⑥中彰確認(rèn)了修二父親職業(yè)后，進(jìn)一步根據(jù)修二的回答，在“それでは”后通過(guò)自己的判斷，“家族身份的特征”這一話題深入下去。

⑦也（亞也）：今、はお持ちですか？（現(xiàn)在，連載帶了嗎？）

弘（弘樹(shù)）：「日本美援」はオファを待ってるところで、いまは「FA宣言」してるんです。（笑い）（“日本美術(shù)后援團(tuán)”在等對(duì)方的邀請(qǐng)函，現(xiàn)在在搞“FA宣言”呢。）（笑）

也（亞也）：それでは、『日本美光』の後は、『世界美光』と言うのはいかがでしょう。（那么“日本美術(shù)觀光團(tuán)”之后就可以說(shuō)成“世界美術(shù)觀光團(tuán)”了吧。）

弘（弘樹(shù)）：ああ、いいですね。日本美って世界に散らばってるんで、「それをに行こう」って冗で言ってはいるんですけど。（啊，可以呀！日本美術(shù)分布在世界各地，我總是會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)“去看看吧”。）

（《1公升眼淚》第4集）

例⑦里的亞也用“それでは”不僅讓關(guān)于弘樹(shù)作品這一話題保持下去，還引出了同一話題的更深層次。這也可以稱作是順暢推進(jìn)會(huì)話的一個(gè)技能，使得話題從先前發(fā)話單元推向下一個(gè)發(fā)話單元。

（3）插入話題

按字面語(yǔ)義“插入”即所謂話者在會(huì)話過(guò)程中插入自己的發(fā)話或動(dòng)作，要求聽(tīng)者注意發(fā)話人的發(fā)話或動(dòng)作。在含有“それでは”的發(fā)話中、使得先前的發(fā)話單元向下一個(gè)發(fā)話單元轉(zhuǎn)入，從而自然地保持了會(huì)話的整體性。

⑧早苗（早苗）：どうかな？（怎么樣？）

一郎（壯一郎）：よく似合うよ。（很合適呀?。?/p>

店（店員）：それでは、身幅めさせていただきますので、少々お待ちくださいませ。（那我來(lái)把身長(zhǎng)和寬窄調(diào)整一下，請(qǐng)稍等。）

（《戀愛(ài)世紀(jì)》第9集）

例⑧，店員從現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)境推測(cè)出情侶客人的試穿要求，為引起客人注意發(fā)出“それでは”，強(qiáng)行插入早苗和壯一郎的對(duì)話中。

（4）引回話題

引回話題即把跑題的話再一次拉回元話題上的功能。在會(huì)話過(guò)程中存在會(huì)話參與者用發(fā)話把話題帶向不同于元話題的可能。為把發(fā)話引回元話題，“それでは”經(jīng)常會(huì)被用到，向聽(tīng)者傳遞“請(qǐng)回到剛才的話題上來(lái)”的話者意志。

⑨潮香（潮香）：死亡と生命のことは、どうみてたとか？（死亡和生命，你怎么看？）

也（亞也）：花びらが一枚一枚いていく?；à庖欢趣摔绚盲趣铯堡袱悚胜い螭?。昨日がちゃんと今日につながっていることが分かってうれしかった。（花瓣一片一片地開(kāi)，并不是一下子開(kāi)滿的。懂得昨天和今天也是緊密聯(lián)系著的，這之后就很開(kāi)心。）

潮香（潮香）：なるほど～（啊，原來(lái)如此……）

也（亞也）：20病になってもう5年がぎた。一つ一つ失って殘されたのはわずかなのだけ。昔のわたしをもう思い出せない。（20歲開(kāi)始生病至今已過(guò)去五年了。一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，剩下來(lái)的東西只有很少一部分了，已經(jīng)想不起以前的我。）

潮香（潮香）：それでは、どうみてたとか？（那回到剛才的話題，死亡和生命你到底是怎么看的？）

（《1公升眼淚》第11集）

在例⑨中，起初潮香向亞也問(wèn)道：“死亡和生命你怎么看？”亞也想都沒(méi)想就自顧自說(shuō)起自己的心情，不知不覺(jué)間離開(kāi)了元話題。于是，潮香用“それでは”再次把跑題的發(fā)話引回到原來(lái)話題。

（5）岔開(kāi)話題

岔開(kāi)話題與引回話題相對(duì)，是為回避先前發(fā)話而故意插入不同話題。一個(gè)談話單元岔開(kāi)向下一個(gè)談話單元，對(duì)會(huì)話的整體性是有影響的。

⑩パズ（帕茲）：わあっ、すごい、あのの向こうにたことのないが浮いているんだ、やるぞっ！きっと、ラピュタをつけてやる！（哇！好漂亮的云！云的那一端浮著從未曾見(jiàn)過(guò)的島嶼，來(lái)吧！一定會(huì)找到拉比塔的?。?/p>

シタ（斯塔）： パズ、私まだ言ってないことがあるの、私の家に古い秘密の名前があって、この石を受けぐ、その名前も私いだの、私のいた名はリュシタ、トエル、ウル、ラピュタ。（帕茲，我還有話沒(méi)說(shuō)完呢。我家以前有個(gè)古老而又秘密的名字，繼承這塊石頭的時(shí)候，我也繼承了那些名字，琉西塔、托艾爾、烏爾、拉比塔……）

パズ（帕茲）：ラピュタ！そ～それでは、だ、走れ！シタ！地下へ逃げろ！（拉比塔！嗨！軍隊(duì)！軍隊(duì)來(lái)啦，快逃！斯塔，往底下跑！）

（《天空之城》）

例⑩以家里的秘密姓名為話題，“斯塔”想起了那個(gè)名字，可是突然“帕茲”提起了軍隊(duì)來(lái)了，從元話題處把發(fā)話引向了別處。

（6）總結(jié)話題

收束話題即總結(jié)先前發(fā)話，繼續(xù)下一輪話題，含有承上啟下的功能。

{11}潮香（潮香）：どんない事をやりましたか。（從事怎樣的技藝呢？）

瑞生（瑞生）：ピアノ、クラシックバレエ、後うちは砂糖の卸屋で、お客さんがやってらしたから、吟、舞、お茶、お花もって。中學(xué)一、二年でもうの免狀持ってました。それから、のに三十キロぐらいの砂糖の袋がんであって、それを跳び箱代わりに跳んだりしてましたね。（鋼琴、古典芭蕾，那以后，在白糖零售店經(jīng)常有客人們過(guò)來(lái)，也向他們學(xué)習(xí)了吟詩(shī)、練劍、茶道和插花。中學(xué)一二年級(jí)時(shí)就已經(jīng)獲得了師范合格證。而且，在屋后的倉(cāng)庫(kù)堆滿了一袋30公斤左右的白糖袋子，我就把它當(dāng)作跳馬來(lái)練習(xí)。）

潮香（潮香）：それでは、神も群で、何をやっても上手になっちゃう子。（這樣說(shuō)來(lái)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)超厲害的，你是一個(gè)無(wú)論做什么都能把它做好的人。）

（《1公升眼淚》，第9集）

例{12}中潮香問(wèn)道瑞生關(guān)于學(xué)習(xí)的事，潮香用“真是一個(gè)無(wú)論做什么都能做好的人”這一發(fā)話來(lái)總結(jié)瑞生以前說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，從而引出結(jié)論。

3.話題終結(jié)功能

在會(huì)話中“それでは”有終結(jié)話題的功能。在日?？谡Z(yǔ)交際中這一功能被頻繁使用。

{12}それでは、これで失禮します。（那么，就告辭了。）

{13}それでは、今日の授はこれでわります。（那么，今天的課到此結(jié)束。）

上例與總結(jié)話題的功能不同，發(fā)話的實(shí)質(zhì)含義是“即便還有許多要談?wù)摰脑掝}，但話題到此要結(jié)束了”。

以上本文考察了“それでは”的話題展開(kāi)功能。它不僅確保了話題的整體性，而且在篇章的聯(lián)結(jié)和各會(huì)話階段的照應(yīng)性上也起著顯著的作用。如果會(huì)話中沒(méi)有接續(xù)詞“それでは”的出現(xiàn)，會(huì)話不能順暢地繼續(xù)下去，先行發(fā)話和后續(xù)發(fā)話變得散亂，缺乏整體性。換言之，“それでは”為從語(yǔ)言詞匯的聯(lián)結(jié)向篇章內(nèi)容的聯(lián)結(jié)的推進(jìn)做了不可忽視的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

“それでは”歷來(lái)被認(rèn)為具有轉(zhuǎn)換話題的功能，但在實(shí)際口語(yǔ)交際中也有不進(jìn)行轉(zhuǎn)換話題的情況。本文從會(huì)話分析理論的角度，以先行研究為基礎(chǔ)，嘗試探討了“それでは”在日?？谡Z(yǔ)交際特別是青年人會(huì)話交際中的話題展開(kāi)及管理的功能。依托會(huì)話分析理論，圍繞“それでは”在話題管理上如何順利推進(jìn)并且展開(kāi)話題，詳細(xì)考察出開(kāi)始話題、重復(fù)話題、推進(jìn)話題、插入話題、引回話題、岔開(kāi)話題、總結(jié)話題、收束話題等功能。

本文通過(guò)對(duì)接續(xù)詞會(huì)話管理功能的研究，明確了接續(xù)詞不僅有其語(yǔ)法意義，在日常交際會(huì)話等更寬泛的領(lǐng)域中也有其顯著的語(yǔ)用功能。與“それでは”類似的接續(xù)詞應(yīng)該還有很多，除接續(xù)詞之外的相關(guān)言語(yǔ)表現(xiàn)應(yīng)該也存在其特有的語(yǔ)用功能。以上可以作為今后的研究課題進(jìn)行更廣泛、更深入的探討。

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基金項(xiàng)目：本文系2013年度江蘇省社會(huì)科學(xué)基金課題“后現(xiàn)代社會(huì)青年亞文化生態(tài)體系研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：13YYC017

作 者：齊 珂，碩士，南京工業(yè)大學(xué)副教授，研究方向：日語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)、中日對(duì)比語(yǔ)言學(xué)。

編 輯：水 涓 E-mail：shuijuan3936@163.com