淺析技能大賽與高職院校教學改革

張晶

摘 要：技能大賽對于職業(yè)院校，就如同高考對于普通教育一樣，成為檢測高職高專教學質(zhì)量的一個重要平臺，同時，學生技能大賽制度是我國職業(yè)教育制度的一項重大創(chuàng)新，對于培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)也有啟發(fā)和帶動作用。本文以吉林工程職業(yè)學院機電工程分院為例，闡述了技能競賽對促進教學改革的作用和對人才培養(yǎng)模式的影響。目前，各職業(yè)院校舉辦的職業(yè)技能競賽是依據(jù)各行業(yè)的國家職業(yè)技能標準，結合各企業(yè)生產(chǎn)和運行的實際情況進行的，目的是提高學生的動手能力和在生產(chǎn)實踐中處理問題的能力的競賽活動。

關鍵詞：技能大賽 教學改革 促進作用

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（a）-0193-02

職業(yè)技能大賽是各職業(yè)院校教學體制改革和人才培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新之舉，是培養(yǎng)和選拔“雙創(chuàng)”型人才的一個重要舉措和途徑，也是對職業(yè)院校教學質(zhì)量，教學成果轉(zhuǎn)化程度和教學改革深度的一個重要平臺。

1 職業(yè)院校開展技能大賽的重要性

1.1 為老師和學生提供了互相學習和交流的平臺

無論是全國性級，還是各省、市或校技能大賽，在大賽開始前一段時間就會公布大賽題目，以便各參賽團隊做賽前準備。在備賽過程中，同學和老師們會針對大賽提出的問題進行相互交流，不斷的創(chuàng)新和探索，有時候，反而是學生提出的想法不拘泥于框框，才能更好的解決問題。而且以本人參賽的經(jīng)驗來看，而職業(yè)技能大賽無疑為師生提供了相互學習和交流的機會。另外，職業(yè)技能大賽為各兄弟院校之間、各學校和企業(yè)之間相互學習提供了平臺，使之能夠相互了解，更好地促進教學體制改革。

1.2 促進了人才培養(yǎng)模式改革

職業(yè)技能大賽的命題大多會是企業(yè)實際生產(chǎn)和運行當中會遇到具有代表性的問題，大賽結果的評定也都會把各行業(yè)的國家職業(yè)技能標準作為依據(jù)，也就是說，職業(yè)技能大賽反映了各行業(yè)企業(yè)對人才的需求標準和方向，各職業(yè)院校應當以此為依據(jù)，確定專業(yè)定位和培養(yǎng)方案。我院總結了近年來參加職業(yè)技能大賽的經(jīng)驗，也分別對各專業(yè)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方案進行了修改，是項目化教學改革更加完善，同時，推進職業(yè)技能大賽的“全員化”。比如，機電分院的培養(yǎng)方案中，設計了單片機、PLC、電工等技能大賽，在課程的教學實施中，以技能大賽的題目作為任務，驅(qū)動項目化教學，把技能大賽的評分標準做課程考核的標準，以達到教學和企業(yè)的工作崗位和工作過程相銜接的目的。

1.3 加強了校企合作，為企業(yè)挖掘人才提供了途徑

校企合作辦學是現(xiàn)在職業(yè)院校生存和發(fā)展的必然趨勢。職業(yè)技能大賽為校企合作提供了重要的契機，學?？梢詾槠髽I(yè)提供優(yōu)秀的學生和雄厚的師資力量，企業(yè)也可以為學校提供先進的生產(chǎn)技術和設備，不僅實現(xiàn)了資源共享，而且可以有效地提高教學質(zhì)量。每一屆的技能大賽的獲獎選手都深受企業(yè)的青睞，并且在省級以上技能大賽當中獲得三等獎以上的學生都有到省內(nèi)較大的企業(yè)就業(yè)的機會，學校因此打開了就業(yè)局面，企業(yè)也同時獲得了持續(xù)發(fā)展的后續(xù)力量，可以說實現(xiàn)了雙贏。

2 技能大賽存在的問題

2.1 職業(yè)技能大賽的普及性有待加強

辦學經(jīng)費有限時各職業(yè)院校普遍面臨的實際問題，能用于職業(yè)技能大賽的資金就更有限了，讓多數(shù)學生參加大賽培訓是不可能的。一般參加過職業(yè)技能大賽集訓的學生都非常優(yōu)秀，但絕大多數(shù)學生無法達到與之相同的理論知識和實踐技能。

2.2 各院校技能競賽管理機制不完善

開展職業(yè)技能大賽的目的是為了促進各職業(yè)院校的教學體制改革及教學質(zhì)量的提高。但就我院目前的情況來看，師資力量相對不足，日常教學中，多數(shù)教職員工身兼數(shù)職。每到各級職業(yè)技能大賽備賽之際，又要從中抽調(diào)優(yōu)秀教師為學生進行培訓，一定程度上打亂了學校的正常教學秩序。

2.3 大賽設備更過快，學校經(jīng)濟負擔大

由于各行業(yè)的專業(yè)技術都在飛速的發(fā)展，職業(yè)技能大賽要求使用的設備更新的也非常之快。而多數(shù)職業(yè)院校都屬于公益性事業(yè)單位，辦學經(jīng)費有限，學院的實驗室的設備遠遠跟不上競賽的更換設備的速度，如果專門為了職業(yè)大賽購進新設備，將會大大增加學校的經(jīng)濟負擔。

3 對高職院校技能大賽發(fā)展的幾點建議

3.1 校企合作推進職業(yè)技能大賽的進行

隨著職業(yè)技能大賽的逐年開展，越來越多的國內(nèi)外知名企業(yè)加入其中。從多年來的經(jīng)驗來看，開展職業(yè)技能大賽加快了職業(yè)院校的發(fā)展，促進了校企合作。但從承辦各職業(yè)技能大賽院校的實際情況來看，仍然存在著資金短缺和校企合作不夠深入等問題。希望政府相關部門能夠給職業(yè)技能大賽提供更多的資金支持，并且能夠出臺相應的政策促進校企合作更深入的進行。

3.2 推進大賽成果轉(zhuǎn)化為教學資源

近年來，每節(jié)各級直接技能大賽之后，很多院校會針對大賽的賽項進行研究，總結經(jīng)驗并編寫教材。筆者個人建議教育主管部門應當統(tǒng)一組織人員，對大賽進行總結研究，并根據(jù)國家技能標準，結合企業(yè)的實際生產(chǎn)需求，編寫統(tǒng)一的課程教材，以達到引領職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式和企業(yè)需求相銜接的目的。

3.3 完善職業(yè)技能大賽管理體制

近年來，在舉辦各級職業(yè)技能大賽的同時，也會舉辦相應的觀摩、體驗等多種活動，吸引了社會各行各業(yè)的相關人士的關注和參與。這些活動不僅可以宣傳各項職業(yè)技術的價值，還可以讓人們認識到職業(yè)教育的重要性。我國的國家級職業(yè)大賽每年只有一次，并且對賽事宣傳時間上相對集中，內(nèi)容也豐富多彩，天津市作為全國職業(yè)技能大賽的主要承辦地，為了保障大賽能夠順利且圓滿地舉行，每年都要從各職業(yè)院校當中抽調(diào)大量的在職教師參與到大賽的籌備工作中，這嚴重的影響了各職業(yè)院校的日常教學工作。筆者個人建議，政府部門組織人員成立專門的機構，負責組織、宣傳、籌備賽事工作。

4 結語

職業(yè)技能大賽是需要政府、學校、企業(yè)和社會相互配合才能很好地完成的一項工作，這樣才能更好的檢驗職業(yè)教育的教育成果，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才，探索職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式，推進職業(yè)教育教學體制改革，使職業(yè)教育更好的實現(xiàn)其社會價值。職業(yè)技能大賽提高了職業(yè)院校教師隊伍素質(zhì)、培養(yǎng)了學生職業(yè)能力，并且借助職業(yè)技能大賽這個平臺，學校和企業(yè)實現(xiàn)了深度合作與資源共享，大大促進了職業(yè)教育體制改革，完善了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。

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