余遠(yuǎn)華
【摘 要】化學(xué)在高中教學(xué)中是一門比較重要的學(xué)科,并且化學(xué)與人類的生活息息相關(guān),能夠幫助我們解決日常生活中的很多問題。因此,作為高中化學(xué)教師對(duì)于教學(xué)工作的開展十分重要,對(duì)化學(xué)教師能力的要求也越來越高,從多方面進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的研究。
【關(guān)鍵詞】化學(xué) 生活 實(shí)驗(yàn) 教育
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.106
在這個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展,知識(shí)不斷更新的時(shí)代,我國(guó)的教育模式也為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而不斷的改變。隨著新課改的實(shí)施,高中化學(xué)在高考中所占的分值也比較高,在高中的教學(xué)中占據(jù)比較重要的位置。要求高中化學(xué)教師要從根本上改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育帶來的影響,努力適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,創(chuàng)新教育教學(xué)改革,尊重學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通,增強(qiáng)課堂氣氛,提高課堂效率。在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在教學(xué)過程中,教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。而化學(xué)這門學(xué)科與其他學(xué)科不同的是,化學(xué)的學(xué)習(xí)主要是以實(shí)驗(yàn)為主,學(xué)生只有通過親身實(shí)驗(yàn)才能感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的奧秘。因此在課堂中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生親身參與到實(shí)驗(yàn)中,讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作中,努力提高自己的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力,積極參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中愛上化學(xué)這門學(xué)科。教師可以利用新興的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),這種多媒體教學(xué)方式容易提高學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。
一、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)
所謂一般的小組合作學(xué)習(xí)是要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組,小組成員之間互相幫助,共同學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,教師可以分小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師將一個(gè)班上的學(xué)生進(jìn)行合理的分組,以確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的沒有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn),例如,在進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙氧水制氧氣實(shí)驗(yàn),教師可以在課堂上準(zhǔn)備錐形瓶,雙氧水、分液漏斗、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶等基本的儀器設(shè)備,讓學(xué)生參考課本上的實(shí)驗(yàn)過程,自己親自動(dòng)手連接裝置。在學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候,教師注意觀察學(xué)生裝置連接的正確性,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手過程進(jìn)行積極的指導(dǎo),防止學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的失誤。
在確保學(xué)生裝置可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生開始著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生將雙氧水倒入分液漏斗中,再將集氣瓶裝滿水倒扣在水槽中,觀察導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的大氣泡冒出,開始收集制成的氧氣,直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師需要根據(jù)每個(gè)小組的情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)既有鼓勵(lì),也有批評(píng)。在實(shí)驗(yàn)中某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)積極,可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),而有的學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有盡心盡力,出謀劃策,教師也可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),幫助其改正缺點(diǎn),端正態(tài)度。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的完成是需要小組合作才能出色完成,要求每個(gè)學(xué)生都積極的參與其中,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到小組合作的重要性,從而提高學(xué)生的合作參與意識(shí)。同時(shí)在課堂結(jié)束后進(jìn)行積極正確的課堂評(píng)價(jià),不僅可以讓學(xué)生意識(shí)到課堂上表現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足,還能幫助學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行理解和鞏固,加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶。
二、與生活實(shí)際相聯(lián)系
隨著新課改的深入貫徹落實(shí),化學(xué)教學(xué)的方式方法也隨之發(fā)生變化。新課改教學(xué)改革措施要求學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,而是要轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的觀念,認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體作用。增加學(xué)生的主體性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引起學(xué)生的好奇心,從而更好的學(xué)習(xí)。而化學(xué)這門學(xué)科的特殊性在于化學(xué)是與我們的生活息息相關(guān),已經(jīng)滲透到學(xué)生的衣食住行當(dāng)中,教師可以從學(xué)生的生活實(shí)際入手,從學(xué)生身邊的小事著手,更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
例如大家都會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn),家用自來水在受熱過程中容易在壺底形成水垢,而去除水垢家庭中最常用的方法就是通過食醋來洗滌壺底的水垢。還有最常見的煤氣中毒,大家都知道一氧化碳有毒,一旦煤氣泄露,就可以對(duì)人體造成一定的危害,如果人們不小心吸入一氧化碳,一氧化碳會(huì)與體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白失去運(yùn)輸氧的能力,少量導(dǎo)致人們頭暈嘔吐,過量極容易導(dǎo)致人體死亡。煤氣中毒就是一氧化碳所導(dǎo)致的,所以冬天生爐子時(shí),及時(shí)通風(fēng)透氣,可以有效的避免一氧化碳中毒。這些都是生活中常見的事,但是這些事都透露著化學(xué)的奧秘。教師可以多加利用生活中的案例來引導(dǎo)教育學(xué)生,從周圍的環(huán)境入手來探究化學(xué)的奧秘,達(dá)到事半功倍的效果。
三、利用多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,這種教學(xué)設(shè)備有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),尤其是將這種設(shè)備利用到高中的化學(xué)教學(xué)中,會(huì)達(dá)到意想不到的效果。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代,我們高中的教學(xué)手段不再是傳統(tǒng)的一張桌子,一支粉筆,一本教案了。如今,國(guó)家高度重視教育對(duì)于人才的培養(yǎng),目前許多高校都已經(jīng)在每個(gè)教室安裝上了先進(jìn)的多媒體技術(shù),這種先進(jìn)的多媒體技術(shù)通過自身獨(dú)特的圖像轉(zhuǎn)換和音頻設(shè)備,更容易在課堂上吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)將這種設(shè)備應(yīng)用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,不僅彌補(bǔ)了課堂上不能完成實(shí)驗(yàn)的缺陷,還節(jié)省了課堂時(shí)間,提高課堂效率。
例如在高中化學(xué)中的水溶液中的電離水解反應(yīng),是一節(jié)比較重點(diǎn)而又難點(diǎn)的知識(shí),純粹的理論知識(shí)不利于學(xué)生的理解和把握,需要學(xué)生豐富的想象力。而教師因?yàn)闂l件的限制又不能在課堂上,對(duì)學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行詳細(xì)的講解。而通過多媒體技術(shù)就可以彌補(bǔ)這種教學(xué)上的缺陷。教師可以找出相關(guān)的專家做出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn),通過視頻的形式播放給學(xué)生,學(xué)生可以通過視頻了解到離子在水溶液中的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)形式,從而對(duì)化學(xué)知識(shí)有了更好的理解,把一些教師難以通過語(yǔ)言的方式表達(dá)出來,而通過視頻播放的形式幫助學(xué)生掌握。同時(shí),通過多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生來說有一定的新鮮感,使學(xué)生更感興趣,更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種教學(xué)方式有效地提高了課堂效率,尤其是在高中這個(gè)緊張,壓力又大的特殊時(shí)期,利用多媒體技術(shù)更能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。
總之,隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,高中化學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行。作為高中的化學(xué)教師,要時(shí)刻保持一種積極向上,勇于創(chuàng)新的精神,積極研究化學(xué)教學(xué)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,以一種平等的姿態(tài),站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙,在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。endprint