探究新課改后高中化學實驗教學

羅方強

【摘 要】化學是學生初三時期才接觸的一門學科，學生對它的熟悉程度還不夠，而且仍然對它持有新鮮的感覺，會覺得化學仍然非常有趣。因此，老師要在這個時候增強學生對化學的認知程度，讓學生根據(jù)老師的講解走入化學的世界，讓化學走進自己的心中，讓他們真正的喜歡上化學。

【關鍵詞】新課改 高中化學 化學實驗 教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.011

化學是一門與生活息息相關的學科，現(xiàn)在很多化學結論都與科學家的日常生活有關，而且化學是以實驗為主要內容的。新課程改革后，要求老師把化學實驗當成課堂的主要講課方式，畢竟化學每節(jié)課都與實驗有關，老師要根據(jù)新課改的要求設計課程，要讓學生把傳統(tǒng)教學方式所形成的思想打破，要建立一個新的思想。傳統(tǒng)的教學方式中，老師并不把實驗作為主要的內容，每節(jié)課都是在講理論知識，根本不讓學生有做實驗的機會，這嚴重影響了學生的學習，因此老師要避免這種現(xiàn)象，把實驗當成課堂的主要內容。

一、化學實驗的作用

既然新課程改革要求把化學實驗當成化學課堂的主要內容，這也就表明了化學實驗在化學課程中的重要性，化學實驗是實現(xiàn)新課程改革中化學目標的重要途徑。如果說老師在化學課堂上只講化學知識點，把各元素的知識都講了一遍，這樣會讓學生覺得化學越來越無聊，漸漸的失去了學習化學的興趣。畢竟化學的知識點比較多也比較雜，學生單純靠老師講是不好理解的，因此很多學生會覺得化學太困難，自己學不會，從而不想學習化學。因此，老師要根據(jù)改革內容一步步的把化學實驗拉進化學課堂中，讓學生在感到新鮮的時候培養(yǎng)起化學的興趣，畢竟興趣是學好一門學科的基礎，也是讓一門學科走進心中的基礎。

化學實驗是可以培養(yǎng)學生綜合能力的，畢竟化學實驗是要靠學生自己動手的能力，也是要靠學生對化學知識的掌握程度的，讓學生在化學實驗中學習到新知識，讓學生在實驗中總結出做實驗的方法，為自己以后的學習做好準備。而且讓學生自己做實驗可以加深學生對化學元素的理解程度，讓學生根據(jù)實驗判斷自己能否學習更深層次的知識。

二、化學實驗的地位

化學既然是以實驗為主要內容的一門學科，那化學實驗在化學中地位自然也是很高的，而且它還是高中化學中必不可少的一部分。單單拿出鈉這種元素，它就有很多的化學方程式，這些方程式都是與實驗有關的，一個實驗對應一個方程式，這樣計算下去，光鈉就有很多實驗，因此實驗是化學最主要的內容。而且現(xiàn)在的化學考卷中，化學方程式占大部分的分數(shù)，但是如果學生死記硬背這些方程式，遇見一個背一個，學生這樣是非常容易記混的，而且記憶的時間非常短，不利于學生以后的學習。但是如果老師在學生學習新知識的時候讓學生自己做實驗來判斷實驗的現(xiàn)象，這樣會讓學生知道化學方程式的來源，會讓他們對該方程式有充足的理解，加深他們的記憶程度，更有利于學生的學習。

既然化學實驗在化學中地位很高，老師就要讓學生知道它的地位究竟有多高，雖然高中生已經過了叛逆的時候，但他們終究都是孩子，都會感到疑問，為什么老師說它最重要？為什么我一定要學它？老師要根據(jù)課本內容讓學生感受一下化學實驗所占的比例，只有讓學生真正的感受到它的地位后，才能讓學生心甘情愿的把實驗放在化學的第一位。而不是單純的把化學知識點放在首位。

三、化學的主要形式

老師要根據(jù)新課程改革的內容變換化學的主要形式，在傳統(tǒng)的教學模式中，化學知識點一直被認為是化學的主要形式，畢竟很多老師認為化學又不會考如何做實驗，只要把化學知識點記住就行，實驗沒有做的必要。但是新課程改革卻把實驗當成課堂的主要形式，要讓學生從實驗中學習化學知識，同時也要培養(yǎng)學生做實驗的能力。而且現(xiàn)在高考中化學實驗題也占有一個大題的位置，雖然這是早就存在的，但很多老師仍不以為然，最多就是在課堂上為學生做一遍實驗，讓學生觀看一下實驗的過程，但是如果老師在講臺上做實驗的話，看到的也只是坐在前面的學生，坐在后面的學生根本沒有看到的機會，因此對學生來說老師做實驗也是沒有任何用處的。

而且化學是與生活有關的，如果學生一味地學習理論知識，不把化學知識運用到日常生活中，不把化學知識運用到化學實驗中，化學是很難起到作用的?，F(xiàn)在高中學生學習壓力太大，學生會根據(jù)學習科目的重要程度來決定是否認真學習這門學科。因此，老師要讓學生感受到化學實驗的重要程度，要讓學生在生活中運用到化學知識，要讓學生覺得高考是要用考到化學實驗的，這樣學生才會有學習化學的勁頭。

四、化學實驗創(chuàng)設的環(huán)境

因為學生是初三才接觸的化學，所以對化學的熟悉程度不夠深，不似語數(shù)外物生，但是這正是化學這門學科的優(yōu)勢所在，學生覺得它是神秘的，想要認真的鉆研它。不過如果學生學習化學的方法不對，很容易讓學生覺得化學很無聊，沒有想學習化學的興趣，因此，老師要用一種方式來讓學生喜歡上化學?；瘜W實驗是老師讓學生喜歡上化學的基礎，因為化學實驗可以為學生創(chuàng)設一種學習化學的環(huán)境，讓他們感受到化學實驗的強大作用。

化學實驗能夠為學生創(chuàng)造一種高度緊張的環(huán)境，可以讓學生覺得化學的緊迫感，從而覺得學習化學非常有趣。也正是因為化學實驗創(chuàng)設的環(huán)境，讓化學實驗可以分為兩部分，第一部分是老師做給學生，第二部分是學生自己做，一開始老師可以為學生示范一遍，不過老師示范時要讓學生都看到，老師要為學生強調注意事項，而且老師要把步驟全部告訴學生，避免學生在自己做實驗的時候因為步驟問題而出現(xiàn)問題。而且因為化學實驗用到的試劑有些是對人體有害的，老師要讓學生認識到它的危害，避免學生出現(xiàn)中毒的現(xiàn)象。當然在學生自己進行實驗的時候，老師要確保能夠看到每個學生的實驗，確保他們的身體安全。其實化學實驗也可以為學生創(chuàng)造一種較為輕松的環(huán)境，化學實驗是師生互動的時刻，這時候學生可以發(fā)現(xiàn)老師的和藹之處，老師也可以發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，能夠讓老師和學生之間建立一種較為輕松的氛圍，方便學生以后的學習。

五、結束語

實驗是化學的主要部分，也是學生學習的主要部分，老師要通過平常的學習讓學生感受到化學實驗的重要性，要通過實驗讓學生真正喜歡上化學。但是這個過程并不是一節(jié)課就可以完成的，是需要老師經過一步步的努力來完成的，不過只要老師有信心、有毅力，就一定可以讓學生體會到化學的樂趣，并把化學當成興趣來學。endprint