中職物流專業(yè)學生的學習現(xiàn)狀與思考

鄧麗萍

中職物流專業(yè)學生的學習現(xiàn)狀與思考

鄧麗萍

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策指導下，以應用型、技術型人才為培養(yǎng)目標的職業(yè)教育得到了高度的重視與較快的發(fā)展。近幾年我國物流業(yè)蓬勃發(fā)展，國內物流人才的需求量增大。許多中職院校作為培養(yǎng)職業(yè)人才的基地，紛紛開始物流專業(yè)。但是，當前的現(xiàn)狀說明了我們的中職物流教育還存在著許多的問題。本文分析了我校物流專業(yè)學生的學習現(xiàn)狀，就此淺談物流人才培養(yǎng)存在的問題及解決的對策。

中職物流專業(yè)學生 學習現(xiàn)狀 措施設想

隨著經(jīng)濟全球化進程和信息技術的快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)蓬勃發(fā)展，我國對物流業(yè)的發(fā)展與物流人才的培養(yǎng)都高度重視。中職物流教育是現(xiàn)代物流教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)一線物流技術操作實用型人才的重大責任。許多中職學校開設了物流專業(yè)培養(yǎng)物流人才，但是現(xiàn)階段的中職物流教育中依然存在著很多問題。因此，如何滿足物流企業(yè)對專業(yè)人才的需求，促進物流專業(yè)學生以后的順利就業(yè)，就成為物流專業(yè)人才培養(yǎng)過程中所必需解決的問題。

一、現(xiàn)階段我校物流專業(yè)存在的問題

（一）我校物流專業(yè)生源素質參差不齊

雖然在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策指導下，以應用型、技術型人才為培養(yǎng)目標的職業(yè)教育得到了高度的重視與較快的發(fā)展。隨著全國大幅增加普通高校招生規(guī)模，受到“普高熱”的影響，中職學校的生源不斷減少，學生的綜合素質也不斷的下降。我校一部分的學生在初中階段并沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習基礎薄弱，自制力較差，學習目標不明確，缺乏刻苦學習的精神。據(jù)調查，很多學生就讀中職并不是自身渴望學習，而是迫于無可奈何或出于應付家長的要求，所以他們對所學專業(yè)并沒有太多的了解，而是盲目的跟風就讀。

就讀我校物流專業(yè)的學生缺乏學習的動機。據(jù)了解，我校的學生在學習的過程中，缺乏自身想學的想法，而是迫于家長的壓力在學校里混日子，沒有學習目標，沒有學習動力。原本的學習基礎就差，在課前不預習，上課時有些同學甚至連課本都不作準備，學習積極性不高，即便來上課了，也有很多同學不聽講，玩手機、打瞌睡、看課外雜書，對老師的提問不作答。課后復習不到位，作業(yè)質量差，導致學生的學習成績非常糟糕。學生把學習僅僅看作是為了應付考試和應付家長，混個文憑而已。

（二）專業(yè)師資匱乏

由于我校物流專業(yè)建設時間短，師資一直是制約我校物流專業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。我校物流專業(yè)的教師大部分都是會計專業(yè)和其他專業(yè)經(jīng)短期培訓學習之后轉變成為物流專業(yè)的教師，而且大部分專業(yè)老師僅有書本知識而無實際的經(jīng)驗，教師自身的知識結構不夠全面。甚至我校物流專業(yè)的教師并不了解物流企業(yè)的實際工作內容，缺乏物流企業(yè)的工作實踐經(jīng)驗，不能真正做到教學為專業(yè)發(fā)展、學生就業(yè)服務。教學內容不能滿足學生的學習需求，在教學過程中，照本宣科，無法生動結合實際物流的案例進行教學，不能使學生感受到物流知識的廣泛性應用，從而影響到物流專業(yè)應用性教學的開展。傳統(tǒng)單一的教學方法強調以學生接受式學習為主要教學形式。以單一的思維方式培養(yǎng)學生，這就影響了學生學習的積極性，影響了學生合分析問題、解決問題能力、以及合作探究創(chuàng)新能力的提高。這就造成了無法實現(xiàn)教學從書本知識向能力培養(yǎng)的轉變。我校物流基地建設的軟件設備和硬件設備都不完整，影響了實訓教學的質量，實訓教學的質量不高就會造成學生操作技能的低下。我校物流專業(yè)教學的首要任務就是培養(yǎng)技能型、應用型人才，沒有實踐經(jīng)驗的教師灌輸給學生的只能是經(jīng)不起實際推敲的理論。

（三）專業(yè)課程設置混亂

課程體系上參差不齊，缺乏統(tǒng)一、科學、有操作性的培養(yǎng)方案，主要是課程體系設置上缺乏科學性和系統(tǒng)性，課程開設時序混亂，多而雜，缺乏結構性和系統(tǒng)性，缺乏精品課程。加上實踐課與理論課程的設置結合不緊密。這些問題的存在對培養(yǎng)物流專業(yè)人才極為不利，難于使培養(yǎng)對象形成合理的知識結構，必須進行改革和創(chuàng)新。而且我校物流專業(yè)都依附于會計專業(yè)建立起來的，無論是專業(yè)教師、專業(yè)實踐教學設施及專業(yè)教學資料都缺乏自身的特色，這樣不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。我校物流專業(yè)的教材大部分都是“紙上談兵”，實用性不強，從而導致學生動手能力不強。

二、改變我校物流專業(yè)學生學習現(xiàn)狀的措施設想

（一）加強我校學生的思想教育與學習方法的指導

面對我校現(xiàn)在的中職學生，教師要以寬容和善的心態(tài)去對他們進行思想教育，適當?shù)亩嚅_展一些有意義的娛樂競賽活動，從而讓他們身心愉悅、陶冶情操，在該學習的時候能集中精力學習。對于學習，學習的方法和培養(yǎng)是十分重要的，指導學生如何做好課前的準備、如何聽取老師上課時的講解以及課后的復習等學習方法的指導。培養(yǎng)學生自主學習的自覺性和積極性，只有讓學生產(chǎn)生了內在的“想學”，才會讓學生在自覺參與中求體驗，在創(chuàng)新中求發(fā)展。教師在教學的過程中要注意營造自主學習的氛圍，調動學生自主學習的積極性，使學生自主學習成為學生的自覺行為。而對于一部分無心向學的學生，應該耐下心來傾聽他們的故事，了解他們的內心想法，發(fā)掘他們的閃光點，他們的興趣也許與課程專業(yè)無關，但是只要他們不走歪門邪道，都應該予以支持和鼓勵。學生學習知識固然重要，但是形成良好的行為習慣、正確的人生觀和價值觀則更重要。

（二）加強專業(yè)師資隊伍建設

中職院校的物流專業(yè)教師不僅要具備豐富的理論知識，還要有一定的社會實際經(jīng)驗。我校應建立專職教師和兼職教師相結合的教師聘用和管理制度，加強專業(yè)師資隊伍建設。我校一方面要加強對現(xiàn)有的在職教師的培訓，不定期組織教師到企業(yè)培訓，以便掌握物流行業(yè)的新動態(tài)，體會企業(yè)的工作崗位需求，把實踐經(jīng)驗帶到課堂中；一方面聘請企業(yè)里有豐富經(jīng)驗的生產(chǎn)技術人員和資深管理人員到學校進行客座講授，充實專業(yè)教師隊伍；另一方面學校還可以組織專業(yè)教師參加校內外各級各類的技能大賽，提高自身實踐動手能力和分析解決問題的能力。

（三）構建合理課程體系

我校物流專業(yè)發(fā)展緩慢、學生流失較多，主要一個原因是課程體系的建設不合理。我校應該以崗位需求為依據(jù)，加強課程體系的設置。在構建課程體系上要轉變觀念，物流專業(yè)教學計劃的制定應該突破從理論教學轉向實踐教學的轉變，要學以致用。根據(jù)物流崗位人才的需求、以培養(yǎng)學生能力為中心，以就業(yè)為導向，全面提高學生的素質和綜合能力設置相應的課程，特別要突出實踐教學、突出知識與技術應用相結合的教學目標。將課程分為基礎課程和專業(yè)技能課程?；A課程是為了讓學生打下扎實的理論基礎和全面素質的培養(yǎng)，專業(yè)技能課程則是以培養(yǎng)物流市場人才需求為中心開展的，采用理論與實踐一體化的課程模式，突出實用性。在教材的選用方面，要根據(jù)中職學生的特點盡可能選擇通俗易懂的、實用性強的教材。

（四）完善我校物流基地實訓場所的建設

實訓是提高學生的實際操作能力的重要環(huán)節(jié)，增加學生對物流業(yè)務流程認識是非常必要的。未來從事物流業(yè)的人才往往現(xiàn)在從事的是物流業(yè)中的某一個環(huán)節(jié)的業(yè)務，例如航運、倉儲、公路運輸、鐵路運輸、貨物包裝、信息管理等等。一個物流業(yè)務人員應該將其知識延伸到物流的其它領域，逐步建立起物流系統(tǒng)的概念，能統(tǒng)籌考慮整個物流運作的安排。因此，完善我校物流基地實訓場所的建設去培養(yǎng)出操作技能型人才是十分重要的。要真正做到理論和實踐的相結合，對提高學生的動手能力有很大的幫助，很好的促進我校物流專業(yè)的發(fā)展。在有限的資源條件下去完善滿足教學需求的實訓基地，搞好物流軟件配置和重視物流硬件建設。為了更好地進行實訓教學，我們可以購買適合物流教學軟件，搜集一些軟件公司免費的試用軟件。進行物流模擬實訓教學，是為了使學生在畢業(yè)之前就能夠了解并學會操作物流相關業(yè)務流程，這樣學生畢業(yè)后就能迅速適應物流企業(yè)的相關工作。

中職物流教育在我國還處于發(fā)展階段，物流人才培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是需要多方面為其成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我校物流專業(yè)的發(fā)展需要根據(jù)市場對物流人才的需求，總結經(jīng)驗、調整思路、不斷探尋與完善物流人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出社會需要的、適用的、具有創(chuàng)新能力和操作能力的高素質物流人才，促進我國物流業(yè)及經(jīng)濟的發(fā)展。

（作者單位：廣西梧州財經(jīng)學校）