黑龍江省特色應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的路徑探索

王彩霞 王 虹

黑龍江省特色應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的路徑探索

王彩霞 王 虹

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)水平。堅(jiān)持服務(wù)地方，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，建立適應(yīng)并促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色應(yīng)用型本科是黑龍江普通高等院校發(fā)展的大勢(shì)所趨。本文在解讀特色應(yīng)用型本科概念的基礎(chǔ)上，從多維角度闡述黑龍江特色本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要性。進(jìn)而針對(duì)黑龍江應(yīng)用本科院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，文章從政府、高校、人才培養(yǎng)方案制定以及專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展等角度進(jìn)行路徑探索，以便更好地走好高校服務(wù)于龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之路。

特色應(yīng)用型本科 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 路徑探索

一、特色應(yīng)用型本科概念的解讀

應(yīng)用型本科是指以應(yīng)用為辦學(xué)定位的本科院校，其辦學(xué)宗旨、學(xué)科方向、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與調(diào)整都要求適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，體現(xiàn)時(shí)代精神，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌。應(yīng)用型本科的內(nèi)涵特征是突出應(yīng)用，將專(zhuān)業(yè)建設(shè)與地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，建構(gòu)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，依托行業(yè)和企事業(yè)，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，充分做到社會(huì)發(fā)展所需的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀相統(tǒng)一。

應(yīng)用型本科院校并不是一個(gè)新概念、新提法。1968前后，德國(guó)政府就把應(yīng)用技術(shù)大學(xué)作為高等教育的突破點(diǎn)，一部分學(xué)生進(jìn)入應(yīng)用型大學(xué)學(xué)習(xí)相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，到目前為止德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)達(dá)到247所，比普通大學(xué)多出97所。進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后，應(yīng)用型本科教育已經(jīng)在國(guó)際高教界逐漸形成了一股新的潮流，國(guó)內(nèi)也旗幟鮮明的提出關(guān)于應(yīng)用型本科建設(shè)問(wèn)題，1985年北京聯(lián)合大學(xué)就提出以培養(yǎng)適應(yīng)首都需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。黨十八屆三中全會(huì)決定提出，要深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，這將引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用性高校轉(zhuǎn)型。

特色應(yīng)用型本科是黑龍江省在積極推進(jìn)應(yīng)用型本科建設(shè)過(guò)程中提出的概念，其著力點(diǎn)在特色，即根據(jù)黑龍江本省經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展方針及行業(yè)企業(yè)的需求，統(tǒng)籌規(guī)劃、布局，辦特色應(yīng)用型本科院校，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)，逐漸形成特色專(zhuān)業(yè)為龍頭，相關(guān)專(zhuān)業(yè)為支撐的特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展群，為振興東北老工業(yè)基地，拓寬黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間，增強(qiáng)其對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力。通過(guò)發(fā)展特色應(yīng)用型本科，彌補(bǔ)黑龍江經(jīng)濟(jì)的短板，力爭(zhēng)與我省的發(fā)展需求高度契合。2009年，黑龍江東方學(xué)院和黑龍江科技學(xué)院被黑龍江省政府確定為首批特色應(yīng)用型本科試點(diǎn)院校。在此基礎(chǔ)上，黑龍江省相關(guān)部門(mén)積極引導(dǎo)各本科高校合理定位，發(fā)揮高校的長(zhǎng)處，辦出特色高水平應(yīng)用型大學(xué)，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二、特色應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的多維角度分析

（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)與黑龍江特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)是否與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)關(guān)系到高等學(xué)校教育是否符合社會(huì)發(fā)展需求，是否能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也關(guān)乎到心系國(guó)泰民安的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，更與高校的生存和發(fā)展密不可分。打造有特色的應(yīng)用型本科是黑龍江省發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，提升高校為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的服務(wù)能力和參與能力，使高校更好地與地方行業(yè)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。因此，黑龍江地方本科院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)緊跟黑龍江省發(fā)展規(guī)劃，積極融入以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，行業(yè)創(chuàng)新為標(biāo)桿，提升自主創(chuàng)新能力，使地方本科院校成為黑龍江省區(qū)域特色專(zhuān)業(yè)和行業(yè)共性技術(shù)研發(fā)中心，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

（二）專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)體系為參照點(diǎn)

21世紀(jì)是一個(gè)全面飛速發(fā)展的時(shí)代，信息化、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)新一代大學(xué)生提出更高要求，也對(duì)高校提出新的挑戰(zhàn)。特色應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型的復(fù)合人才，復(fù)合人才的培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備深厚的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和終生學(xué)習(xí)的能力，不僅要擁有一定的知識(shí)和技術(shù)參與現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、服務(wù)和管理等應(yīng)用能力，還要具有靈活的思維，具有一定的創(chuàng)新精神；同時(shí)，高校還要培養(yǎng)大學(xué)的人文素養(yǎng)、思辨能力、科學(xué)精神，提升他們的道德素養(yǎng)和心理品質(zhì)，引領(lǐng)大學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)精神和愛(ài)崗敬業(yè)精神。這種培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的高素質(zhì)人才和以往的傳統(tǒng)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)大相徑庭，高校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)要服務(wù)于所設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)體系，其專(zhuān)業(yè)建設(shè)既要以一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為依托，還要充分發(fā)揮服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和凸顯行業(yè)科技的體系標(biāo)準(zhǔn)。

（三）專(zhuān)業(yè)建設(shè)要充分彰顯實(shí)踐性

應(yīng)用型本科教育的專(zhuān)業(yè)建設(shè)主要著重點(diǎn)在于以學(xué)科為依托，突出應(yīng)用二字，這就要求人才培養(yǎng)過(guò)程中，注重專(zhuān)業(yè)基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，更要凸顯其實(shí)踐性。專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中明確加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，做好校內(nèi)實(shí)踐課的引領(lǐng)，充分發(fā)揮校外實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地的作用。各高校應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)人才模式，充分調(diào)動(dòng)師生，以研為突破口，積極主動(dòng)地參與到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)技術(shù)研發(fā)中。尤其是學(xué)生通過(guò)產(chǎn)學(xué)研的實(shí)踐課程之后，更好地提升了大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，遇到實(shí)際問(wèn)題的解決的能力，科研水平，以及在企業(yè)的實(shí)習(xí)使他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和熟悉工作環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高就業(yè)水平。

（四）應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)與多元的評(píng)價(jià)體系相適應(yīng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)教育逐漸從精英式培養(yǎng)模式向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式過(guò)渡，應(yīng)用型的復(fù)合人才更加得到社會(huì)的認(rèn)可。因此，對(duì)應(yīng)用型本科教育的評(píng)價(jià)與以往只注重科研和學(xué)術(shù)的普通高等教育大相徑庭，呈現(xiàn)出多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)與多元的評(píng)價(jià)體系相適應(yīng)，首先從評(píng)價(jià)的主體多元型來(lái)看，應(yīng)用型本科教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)考慮高校的理論教學(xué)的教師，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的管理者、企業(yè)用人單位的輔導(dǎo)者、行業(yè)團(tuán)體等實(shí)踐課程的相關(guān)人員所占的比例的綜合評(píng)價(jià)。其次，從評(píng)價(jià)內(nèi)容的角度分析。以往專(zhuān)業(yè)建設(shè)只注重學(xué)生的知識(shí)積累，對(duì)學(xué)生考核時(shí)過(guò)于注重知識(shí)評(píng)價(jià)體系的建立，應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的評(píng)價(jià)體系要建立以應(yīng)用能力為主的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)行知識(shí)、能力、技能的綜合考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、黑龍江省特色應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的途徑探析

（一）建立政府引導(dǎo)，高校自主建設(shè)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路

政府要充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，引導(dǎo)各高校合理定位，錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，避免低水平重復(fù)，努力使全社會(huì)教育資源達(dá)到最優(yōu)配置。組織專(zhuān)家及相關(guān)人員對(duì)黑龍江產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行充分論證，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理的統(tǒng)籌形成聯(lián)合大學(xué)機(jī)制，并和地方經(jīng)濟(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)。一是合理制定統(tǒng)籌規(guī)劃，避免重復(fù)投資和趨同發(fā)展，明確今后學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域和方向，大力支持發(fā)展符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的申報(bào)與建設(shè)；同時(shí)，要為高校和企業(yè)搭建有效的交流平臺(tái)，促進(jìn)二者的融合，從而促進(jìn)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二是轉(zhuǎn)變政府職能，進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)高校的積極性和主動(dòng)性；三是加強(qiáng)人才需求預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，完善市場(chǎng)信息機(jī)制，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)進(jìn)行大力扶持，給予政策上和經(jīng)濟(jì)上的大力支持和引導(dǎo)。對(duì)那些不符合社會(huì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行宏觀控制，促進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的合理化和科學(xué)化。

（二）立足于黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 打造優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群

21世紀(jì)是一個(gè)融合的時(shí)代，各高校應(yīng)主動(dòng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)建設(shè) ，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。首先，高校充分把握黑龍江省十三五發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的調(diào)研，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)專(zhuān)家論證后增設(shè)一些與區(qū)域發(fā)展相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)。其次，充分了解區(qū)域特色，在國(guó)家政策法規(guī)以及校內(nèi)資源允許的情況下，進(jìn)一步推進(jìn)“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”黑龍江陸海絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，有針對(duì)性地設(shè)置一些適合中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊的專(zhuān)業(yè)如語(yǔ)言類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)。三是充分發(fā)揮高?！疤厣?，全面整合學(xué)校資源，集中優(yōu)勢(shì)打造品牌專(zhuān)業(yè)，在服務(wù)好地方的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校的整體實(shí)力。

（三）結(jié)合人才培養(yǎng)方案 培養(yǎng)一線(xiàn)應(yīng)用型人才

各高校要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立一套合理、科學(xué)的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。杜絕一考定終生的現(xiàn)象，高校與高校之間，高校與企業(yè)之間應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)合，為大學(xué)生成長(zhǎng)提供平臺(tái)。從生涯規(guī)劃角度來(lái)看，高校應(yīng)該抓好大一學(xué)生基礎(chǔ)課程的設(shè)置，大二學(xué)生處在選擇定位時(shí)期，高校設(shè)置有利于自由選擇和轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的機(jī)制，以及搭建實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生更好的就業(yè)和更加適合未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造學(xué)科專(zhuān)業(yè)自主選擇的平臺(tái)。大三是學(xué)生深化發(fā)展時(shí)期，高校應(yīng)大力加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，一方面為大學(xué)生搭建實(shí)習(xí)科研平臺(tái)，也為學(xué)生更好的促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）豐富專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展 彰顯應(yīng)用特色本色

專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展三要素包括培養(yǎng)目標(biāo)突出應(yīng)用性，專(zhuān)業(yè)建設(shè)凸顯實(shí)踐性、師資趨于雙師型，全方位打造特色應(yīng)用型本科，使高校發(fā)展更好地符合社會(huì)發(fā)展需要，更好地為黑龍江省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，彰顯應(yīng)用特色本色。

高校在人才培養(yǎng)方案制定方面要突出應(yīng)用型，要為社會(huì)輸入復(fù)合型的應(yīng)用人才，更好地服務(wù)于龍江經(jīng)濟(jì)；同時(shí)還要考慮到學(xué)生層次發(fā)展的承受能力和就業(yè)市場(chǎng)的需求情況。其次，高校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面凸顯實(shí)踐性。主要可以從兩個(gè)維度思考，一方面是專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置，就要打破原有的重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，加大實(shí)踐課時(shí)和實(shí)訓(xùn)課時(shí)的設(shè)置，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中得到最直接的學(xué)習(xí)。另一方面，要加大圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施的投入和改造，更加符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。第三，加強(qiáng)師資對(duì)伍的建設(shè)，注重雙師型教師的培養(yǎng)。高校根據(jù)應(yīng)用型人才發(fā)展規(guī)劃的需要，注重優(yōu)秀人才的引入，以及加強(qiáng)內(nèi)部教師的繼續(xù)教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念以及教學(xué)方法，使之更趨向雙師型，更好的培育應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)于龍江經(jīng)濟(jì)。另外，高校要加強(qiáng)雙導(dǎo)師制，一方面發(fā)揮校內(nèi)教師的引導(dǎo)作用；另一方面，建立校外企業(yè)單位的導(dǎo)師指導(dǎo)制，引導(dǎo)大學(xué)生更好地融入實(shí)際工作。

[1]籍丹寧,李靜．黑龍江省應(yīng)用型院校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配分析[J]．高教論壇,2013(3)．

[2]徐亞萍,李志平．新建本科院校專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設(shè)的基本策略[J]．教育探索,2009(6)．

（作者單位：哈爾濱學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

本文系黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“黑龍江省應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌優(yōu)化研究”（GJB1214019）。

王彩霞（1975-），女，黑龍江哈爾濱人，副教授，碩士，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育研究；王虹（1969-），女，黑龍江哈爾濱人，學(xué)士，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育研究。