試論“對未成年人刑事案件訴訟程序的研究”

耿志敏

試論“對未成年人刑事案件訴訟程序的研究”

耿志敏

隨著我國社會的進(jìn)步和法治的發(fā)展，未成年人犯罪呈現(xiàn)出了新的特征，為了更好地適應(yīng)未成年人犯罪的新特征，在法律基本原則內(nèi)實現(xiàn)對于未成年人合法權(quán)益的合理保護(hù)，有必要對未成年人刑事案件的訴訟問題進(jìn)行重新考量?；诖?，本文對未成年人刑事案件訴訟程序進(jìn)行了簡單的研究分析，并提出了幾點(diǎn)可行的改進(jìn)建議，希望對相關(guān)人士有所啟示。

未成年人 刑事案件 訴訟程序

一、前言

以年齡層次對人群進(jìn)行劃分，未成年人顯然是一類較為特殊的群體，從生理層面來看，未成年人的身體發(fā)育沒有成熟，容易受到外界的傷害，而從心理層面來看，未成年人的心理正處于塑造期、成長期，需要更多的引導(dǎo)和呵護(hù)，否則容易產(chǎn)生偏頗的價值觀、人生觀，甚至走上極端。因此，從法律的角度對未成年人進(jìn)行保護(hù)，采用特殊化的、針對性的刑事案件訴訟程序處理未成年人刑事案件，是保護(hù)未成年人的一貫做法。但這樣的未成年人保護(hù)方式并不是一成不變的，在當(dāng)前未成年人犯罪呈現(xiàn)出新的特征的情況下，尤其需要及時完善、靈活處理。

二、未成年人刑事案件訴訟程序的基本原則

在我國刑法領(lǐng)域中，未成年人指的是年齡在14周歲到18周歲之間的人（已滿14周歲不滿18周歲）?；谖闯赡耆俗陨淼哪挲g特殊性、生理心理特殊性，針對未成年人的刑事案件訴訟程序需要遵循以下幾點(diǎn)基本原則。

一是教育、感化、挽救原則。以教育為主要的手段，以懲罰為輔助的手段，最終實現(xiàn)對于未成年人的感化教育，使未成年人認(rèn)識到自身行為的危害性、錯誤性，重新樹立正確的人生觀、價值觀，以正確的姿態(tài)投入到之后的社會生活中。二是社會調(diào)查原則。在新《刑事訴訟法》中，對未成年人刑事案件的社會調(diào)查進(jìn)行了明確規(guī)定，即應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況，對未成年人的犯罪成因、成長經(jīng)歷、家庭背景、受教育情況等進(jìn)行全面調(diào)查。三是分案處理原則。即根據(jù)未成年人的自身特點(diǎn)，為避免未成年人案件和成年人案件一并處理造成未成年人受到不良影響，采用分案處理的措施對未成年人刑事案件進(jìn)行單獨(dú)處理，達(dá)到最未成年人的最佳教育、感化效果。四是不公開審理原則。即保密原則，通過不公開審理，對未成年人犯罪者進(jìn)行最大限度的保護(hù)，有助于之后的對未成年人犯罪者的感化教育，更好地保護(hù)未成年人的自身權(quán)益，同時避免不良的影響擴(kuò)散到社會當(dāng)中影響社會風(fēng)氣。五是及時原則。即司法機(jī)關(guān)在處理未成年人刑事案件訴訟的過程中，各個階段都力求采用最短的時間完成，以更高的效率，在節(jié)省司法資源的同時對未成年人進(jìn)行了良好保護(hù)。

三、未成年人刑事案件訴訟程序的改進(jìn)建議

（一）對刑事案件訴訟程序適用主體的改進(jìn)建議

當(dāng)前，對于刑事案件犯罪年齡的起算問題，我國是以實施犯罪行為之時的年齡為計算標(biāo)準(zhǔn)的，并且在《刑事訴訟法》中規(guī)定犯罪年齡的計算必須精確到“日”。對于這一犯罪年齡的起算方式，目前仍然存在一些爭議和分歧，部分法律工作者認(rèn)為刑事訴訟中未成年人的犯罪年齡應(yīng)當(dāng)從“被追究刑事責(zé)任之時”開始計算。但這樣的計算方式顯然無法達(dá)到充分保護(hù)未成年人的目的，假如某人在犯罪之時未成年，而被追究刑事責(zé)任之時已成年，那么其則需要面對和成年人一樣的刑事訴訟，這明顯對于犯罪者是不公平的，進(jìn)而也無法真正起到保護(hù)未成年人、教育未成年人的目的。因此，對于刑事案件訴訟程序適用主體的改進(jìn)，一方面，要科學(xué)起算犯罪年齡，以犯罪行為實施之時的年齡為基本計算標(biāo)準(zhǔn)，另一方面，要適當(dāng)降低刑事責(zé)任的年齡，鑒于當(dāng)前未成年人普遍早熟的情況，堅持保護(hù)和懲罰并重的原則，降低未成年人的刑事責(zé)任年齡，提升法律的威懾力，避免對于未成年人的過度保護(hù)使得未成年人保護(hù)法變?yōu)槲闯赡耆恕翱v容法”。

（二）對刑事案件訴訟程序執(zhí)行方式的改進(jìn)建議

不少刑事案件訴訟都表明，當(dāng)前我國司法實踐過程中法院的量刑是存在缺陷的，尤其是在對未成年犯罪者進(jìn)行量刑時存在較大的隨意性，滋生了權(quán)力腐敗、權(quán)力尋租等問題。此時，完善未成年犯罪者的訴訟程序執(zhí)行方式顯得尤為重要。一方面，要明確對于不同類型的、不同年齡的未成年犯罪者的處罰方式，強(qiáng)化判后教育，如社會公益勞動、家庭管教等，同時設(shè)立未成年人教育中心，強(qiáng)化法庭內(nèi)外刑事和解，以明確的法律規(guī)定，減少未成年犯罪者在處罰方式的確定過程中的隨意性。另一方面，強(qiáng)化教育、感化在未成年人刑事案件訴訟程序執(zhí)行過程中的作用，通過強(qiáng)制性的方式和感情化的方式相結(jié)合，使未成年人內(nèi)心的良知被激發(fā)，使未成年犯罪者真正認(rèn)識到其所實施的犯罪行為的危害性后果，明確什么行為是可以實施的，什么行為是不可以實施的，在誠心悔過之后，形成健康、積極的人生觀、價值觀。

四、結(jié)語

實踐證明，未成年人刑事案件訴訟程序在遵循基本的《刑事訴訟法》的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)尤其較為獨(dú)特的、具有針對性的特征，而這一特征將可以使未成年犯罪者和成年犯罪者相區(qū)別，在實現(xiàn)對于未成年人的必要保護(hù)的同時，對未成年人進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，最終采用教育、感化的方式，使其誠心悔過，認(rèn)識到自身行為的錯誤性，重新走上人生正道。

[1]鄭瑞平,程雷．未成年人刑事案件訴訟程序評析[J]．浙江工商大學(xué)學(xué)報,2012(03):24～31．

[2]劉海萍．未成年人刑事案件訴訟程序的幾個問題[J]．經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展,2013(05):77～80．

（作者單位：集寧師范學(xué)院政史系）

耿志敏（1987-），女，漢族，河北沽源人，碩士研究生，集寧師范學(xué)院，助教，研究方向：刑事訴訟法。