當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)探析

劉 釗 代 亮

當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)探析

劉 釗 代 亮

隨著時(shí)代變遷，當(dāng)前90后大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)在逐漸發(fā)生變化，呈現(xiàn)出不同于以往的特點(diǎn)。作為黨建工作的重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)關(guān)系到黨的建設(shè)和發(fā)展，關(guān)系到大學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔和信仰，這是當(dāng)前高校黨務(wù)工作者亟須解決的問題。

大學(xué)生 入黨動(dòng)機(jī)

現(xiàn)如今，大學(xué)校園已經(jīng)全是90后的身影，他們生活的環(huán)境跟70、80后大學(xué)生有很大的不同。在這種環(huán)境下，當(dāng)前爭(zhēng)取入黨的大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)出不同于以往大學(xué)生的特點(diǎn)。

在黨建方面，入黨動(dòng)機(jī)就是指一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因、目的和精神力量，入黨動(dòng)機(jī)一直以來都是黨建工作的重要課題，也是大學(xué)思想政治工作的重點(diǎn)之一。本文兩位作者都是大學(xué)教師，擔(dān)任過輔導(dǎo)員和學(xué)生黨支部書記職務(wù)，對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)方面有比較深的認(rèn)識(shí)。本文筆者將從90后大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀入手，結(jié)合本校黨支部的情況，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的特征、原因和解決方案進(jìn)行探討。

一、當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的基本特征

大學(xué)一直是黨建工作的重要陣地，為黨培養(yǎng)和輸送大批高素質(zhì)的黨員。根據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》統(tǒng)計(jì)，截止2015年底，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員人數(shù)為8875.8萬名，其中學(xué)生黨員203.4萬名。2015年發(fā)展的196.5萬名黨員中，大專及以上學(xué)歷的77.7萬名，占39.6%。

可見，當(dāng)前高校仍然是黨員發(fā)展的主要陣地之一，尤其是高素質(zhì)群體黨員的主要來源。從入黨動(dòng)機(jī)的類型劃分，大概可以分為理想型、感恩型、功利型和從眾型。從這四種類型出發(fā)，我們可以探究當(dāng)前高校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的基本特征。

（一）理想型和感恩型的入黨動(dòng)機(jī)比例不高

理想型的入黨動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為對(duì)黨的歷史和宗旨有充分了解，對(duì)理想信念強(qiáng)調(diào)的多，通常信仰很堅(jiān)定。感恩型的入黨動(dòng)機(jī)指的是本人或者家庭深受黨的關(guān)懷，耳濡目染了黨的偉大而要求入黨的，這種情況在革命年代非常普遍，比如黃繼光、焦裕祿、雷鋒等英雄人物都有這方面的入黨動(dòng)機(jī)。

不過在當(dāng)前，這兩種類型的比例并不高，表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)黨的了解程度不夠高。以麗水學(xué)院人文學(xué)院2010年針對(duì)295人的抽樣調(diào)查為例，在問題“你了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史嗎”中，13.9%（41人）選擇非常了解，65.8%（194人）選擇一般了解，20.3%（60人）選擇不了解。另一份煙臺(tái)大學(xué)在近2400名學(xué)生中所作的調(diào)查顯示，86.98%的學(xué)生認(rèn)為“大學(xué)生很需要思想道德理論教育”，認(rèn)為不需要的僅占5.32%。而筆者對(duì)所在的管理學(xué)院學(xué)生黨支部?jī)赡甑狞h章考試數(shù)據(jù)分析中，兩百多名黨章學(xué)習(xí)小組學(xué)生的黨章平均成績(jī)每一次都超不過65分，最低的一次僅56.76分。從抽樣調(diào)查中可以看出當(dāng)前大學(xué)生入黨群體對(duì)黨的歷史和基本理論了解普遍不足，理想型和感恩型的入黨動(dòng)機(jī)比例不高。

（二）從眾型的入黨動(dòng)機(jī)比例提升

在擔(dān)任學(xué)生黨支部書記的幾年中，筆者明顯感覺到當(dāng)前大學(xué)生對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的不明確，很多人不是出于自己的主動(dòng)意愿入黨的，而是受他人的影響才入黨，這就是從眾型的入黨動(dòng)機(jī)。

這類型學(xué)生普遍存在對(duì)黨的宗旨和歷史認(rèn)識(shí)不足的問題，他們?nèi)朦h經(jīng)常是父母要求入黨，或者在周圍同學(xué)、舍友入黨的影響下入黨的。這種入黨動(dòng)機(jī)存在盲從性，所以部分學(xué)生難以堅(jiān)持到底。比如，山東大學(xué)對(duì)本校各學(xué)院的黨員和非黨員進(jìn)行的入黨動(dòng)機(jī)的556份問卷調(diào)查中，就有20%的學(xué)生表示是因?yàn)橹車瑢W(xué)都申請(qǐng)自己才申請(qǐng)入黨。筆者所在的學(xué)院學(xué)生黨支部中，對(duì)2016年104名轉(zhuǎn)預(yù)備的學(xué)生談話中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楦改富蛲瑢W(xué)的影響而入黨的學(xué)生達(dá)到了29名，占27.9%，而這種類型的比例在2015年只有20.3%?？梢娫谝呀?jīng)入黨的學(xué)生比例中，從眾型的入黨動(dòng)機(jī)出現(xiàn)上升的趨勢(shì)。

（三）功利型的入黨動(dòng)機(jī)漸趨普遍

功利型的入黨動(dòng)機(jī)表現(xiàn)在入黨有強(qiáng)烈的個(gè)人目的，不少學(xué)生是為了能考上公務(wù)員，甚至當(dāng)官提供“便利”，把入黨作為其中一個(gè)先決條件。這種入黨動(dòng)機(jī)帶有個(gè)人私利的色彩，與我黨為人民服務(wù)的宗旨背道而馳，需要及時(shí)加以矯正。

不過在當(dāng)前，功利型入黨動(dòng)機(jī)的學(xué)生卻不在少數(shù)，比如前面麗水學(xué)院進(jìn)行的295人的抽樣調(diào)查中，有52.9%（156人）認(rèn)為是為了以后有利于找工作和升遷。筆者在2016年曾對(duì)自己高校的黨章學(xué)習(xí)小組325名成員進(jìn)行問卷調(diào)查，其中入黨動(dòng)機(jī)方面選擇“希望將來找個(gè)好工作”也達(dá)到43.7%?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)方面的功利型趨勢(shì)比較明顯，甚至有普遍化的趨勢(shì)。

二、當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)變化的主要原因

造成當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)變化的原因是多方面的，既有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也有文化領(lǐng)域，既有社會(huì)層面，也有學(xué)校層面。筆者經(jīng)過認(rèn)真研究，認(rèn)為主要原因有三點(diǎn)。

（一）當(dāng)前多元文化造成的思想影響

在信息化時(shí)代的今天，各種信息、文化、觀點(diǎn)傳播迅速，包括西方國(guó)家的很多文化思潮也在國(guó)內(nèi)廣泛傳播。因此，在多元文化廣泛傳播的形勢(shì)下，大學(xué)生思想也開始多元化，其中，部分西方文化跟黨的宗旨背道而馳，對(duì)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)造成影響。

比如，華東師范大學(xué)碩士雷雙雙在其碩士論文中對(duì)980名上海大學(xué)生進(jìn)行對(duì)馬克思主義的看法的調(diào)查，21.4%的學(xué)生認(rèn)為“馬克思主義只是諸多學(xué)說的一種，相信與否取決于自己”，還有9.0%的學(xué)生認(rèn)為“馬克思主義不值得相信”?？梢娫诟咝Ｖ袑?duì)馬克思主義不了解、不理解的比例并不低，這已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的問題。

（二）少數(shù)貪官的違法亂紀(jì)破壞了黨員的形象

我黨自成立以來，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)歷來常抓不懈，在總體上保證了黨員干部的清正廉潔。不過，近年來在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，不僅帶來了經(jīng)濟(jì)上的繁榮，也讓某些黨員干部滋生了拜金主義的價(jià)值觀，走上貪污腐化的不歸路。

近年來，在中央“打虎拍蠅”的嚴(yán)厲打擊下，大批貪官被繩之于法。但是，少數(shù)貪官的違法亂紀(jì)還是在一定程度上破壞了黨員在群眾眼中的形象，容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，這也是大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)變化的一個(gè)重要因素。

（三）思想政治教育的缺失

學(xué)生的思想政治教育，特別是大學(xué)時(shí)期的思想政治教育對(duì)大學(xué)生的思想品德、政治覺悟包括入黨動(dòng)機(jī)都有重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)前高校的政治課普遍存在教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥、學(xué)生接受程度低等問題。比如，筆者在2016年對(duì)管理學(xué)院學(xué)生黨支部325名學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查中顯示，對(duì)思想政治課的教學(xué)效果表示“非常滿意”和“比較滿意”的分別只占23%（76人）和38.8%（126人），可見即使在入黨的學(xué)生對(duì)思想政治課的滿意度也不夠高。

思想政治教育的缺失，在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)黨的基本理論和政策的了解程度，也造成了學(xué)生在世界觀和價(jià)值觀上缺乏必要的引導(dǎo)，這必然影響大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。

三、當(dāng)前高校引導(dǎo)大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)的措施

身為學(xué)生黨支部書記和政治輔導(dǎo)員，筆者深切地感受到高校在引導(dǎo)大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)方面的重要作用，并提出兩條具體的措施。

（1）思想政治教育是基礎(chǔ)，要用多種方式“激活”思政課。高校主要的思想政治教育還是要通過思政課，因此提升思政課教學(xué)質(zhì)量是端正入黨動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。筆者提議要改變思政課單一的教學(xué)模式，做到兩個(gè)三結(jié)合：一是課件、課本、視頻三結(jié)合，改變中學(xué)“填鴨式”的教學(xué)方法，通過課件和部分視頻教學(xué)達(dá)到豐富課本內(nèi)容的目的；二是教師教學(xué)、學(xué)生課題討論和課外實(shí)踐活動(dòng)三結(jié)合，課題討論是給學(xué)生一個(gè)課題分組進(jìn)行調(diào)研，然后在課堂講解，筆者在自己的課程中實(shí)施過課題分組討論，效果很好；課外實(shí)踐活動(dòng)則是在條件許可的情況下進(jìn)行戶外集體活動(dòng)，特別是開展革命歷史圣地和紀(jì)念館的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于提升對(duì)黨的歷史和宗旨的認(rèn)識(shí)。

（2）黨建工作要加強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)的教育，黨章學(xué)習(xí)小組人數(shù)不宜過多。在過去的大學(xué)黨建工作中，筆者發(fā)現(xiàn)有貪多求大，片面鼓勵(lì)學(xué)生入黨的趨勢(shì)，而缺乏理論教育，特別是入黨動(dòng)機(jī)的教育，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生入黨的從眾性甚至盲目性，入黨就像“一陣風(fēng)”，來得快退的也快，經(jīng)常一個(gè)學(xué)期后黨章學(xué)習(xí)小組的人數(shù)就減少了兩三成。同時(shí)，入黨人數(shù)過多過濫也造成了管理難度的增大。正確做法是成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，在確保入黨動(dòng)機(jī)引導(dǎo)的前提下，保證黨員的純潔性和正確性。

關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)在黨建工作中的重要性，習(xí)近平同志早在2012年3月?lián)沃醒朦h校校長(zhǎng)時(shí)就深刻指出：發(fā)展新黨員，必須認(rèn)真分析入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保質(zhì)量，切忌“帶病入黨”。在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行探討后，筆者對(duì)這句話有了更深的理解。只有大學(xué)生端正了入黨動(dòng)機(jī)，擁有了真誠(chéng)的信仰和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，黨員隊(duì)伍建設(shè)才能真正發(fā)展起來。

[1]李薇,章志圖．大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]．四川文理學(xué)院學(xué)報(bào),2012(1)：138～141．

[2]雷雙雙．“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)研究——基于上海市部分高校的實(shí)證調(diào)查[D]．上海：華東師范大學(xué),2013．

[3]王強(qiáng)．大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析[J]．山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005(3)：49～51．

[4]侯燕,費(fèi)擁軍．大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀及嬗變應(yīng)對(duì)策略[J]．教育理論與實(shí)踐,2014(34)：29～30．

[5]羅建軍．大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)研究[D]．濟(jì)南：山東大學(xué),2012．

[6]黃建華．大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)與政治信仰教育研究[D]．武漢：湖北工業(yè)大學(xué),2011．

(作者單位：中山大學(xué)新華學(xué)院東莞校區(qū)）